浅析运用言语行为理论改进英语口语教学(2)
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2.教师一言堂教师一言堂是目前口语课堂上并不罕见的现象。笔者了解到，不少教师上课几乎从头讲到底，留给学生开口讲英语的时间很少。究其原因，一方面是学生口语能力较低，不敢开口说话。另一方面则是由于教师未能调动学生积极参与，形成了“教师一言堂”的局面。因此，教师要意识到学生英语口语的提高，归根到底得靠学生自己开口说英语，教师还应该多学习研究和口语教学相关的理论和教学模式，创造更有效的课堂口语学习环境。
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