网络视域下大学生社会主义核心价值观的培育探析(2)

三、网络视域下大学生社会主义核心价值观的培育路径选择

随着信息技术的发展，网络时代的到来，大学生的日常生活已经愈发离不开网络，引导当代大学生树立正确的价值观，必须探索切实可行的有效路径。主要可以通过以下路径：

1.开辟宣传马克思主义理论的网站阵地

（1）搞好理论网站建设。在网络时代的背景下，理论网站是网上理论阵地最重要的形式。为了更好的培育当代大学生的社会主义核心价值观，必须要加强理论网站的建设，开辟马克思主义理论的网络阵地。为了牢牢地掌握网络理论阵地发展的主动权，必须要建立和发展一批具有鲜明特色，而又让人喜闻乐见的理论网站，这样才能更好的发挥理论网站影响大学生目的。

（2）改进理论的宣传方式。在网络上培育大学生社会主义核心价值观，应该使用大学生喜闻乐见的形式，结合国内外的重大事件，在网上开展一系列丰富多彩的活动，吸引广大大学生的参与，发挥他们的主观能动性，利用先进的信息网络技术，把思想政治教育变得立体和生动起来。比如，近期共青团中央就发起了一个以“我为社会主义核心价值观代言”的话题，吸引了很多大学生的积极参与，在活动之中潜移默化的引领大学生的思想。

2.重视网络舆论引导

（1）重视网络舆论。当前，网络信息泛滥，良莠不齐，一些不法分子利用互联网技术的优势，将西方的价值观源源不断的传到中国。比如近年来的“韩流”、“日流”等现象的出现，面对这些强势的外来文化的冲击，一些生活阅历浅、辨别能力差的大学生就容易迷失方向，不知所谓。这个时候，主流媒体网站就应发挥其主导作用，利用网络宣传中国特色社会主义道路，弘扬爱国民族精神，保护大学生自觉抵制意识形态领域的霸权主义。

（2）拓展网络文化。利用网络舆论营造中国特色社会主义网上家园，引领舆论的导向。一方面，网络媒体可以开展社会主义核心价值观的专题报道、系列解读、在线互动等形式，向大学生全面深刻的展示社会主义核心价值观的内涵和重要意义。另一方面，结合中国的传统文化，在马克思主义的指导下，将中国优秀的传统文化融入到社会主义核心价值观之中，牢牢把握互联网的舆论导向。

3.加强大学生媒介素养教育

（1）充分认识媒介素养教育的重要性。1992年，美国媒介素养研究中心把媒介素养定义为“人们对于媒介信息的选择、理解、质疑、评估的能力，以及制作和生产媒介信息的能力。”随着网络的日益发展，传媒对社会的覆盖面越来越大，对大学生的影响也越来越大。开展媒介素养教育，对大学生个人来说，可以使他们能在浩瀚的媒介信息中进行主动的思考，做出正确的选择；有利于提高大学生辨别信息真伪的能力，抵制错误思想的影响，克服不良信息的引诱；对整个社会来说，有利于为当代大学生创造良好的社会环境和网络环境，有利于社会的良性运行和发展。

（2）提高信息选择的能力。一方面，传授大学生关于传播媒介的基本理论知识。传播媒介不是简单的反映社会现实，其在信息呈现过程中受到各个方面因素的影响。另一方面，培养大学生对媒介信息的判断、评估能力和媒介学习的能力。如何在广阔的网络信息中选择自己需要的信息，以及如何在网上沟通与交流，如何查询和浏览信息，如何发布信息等等，这些都是大学生应该需要学习的，只有通过这些学习吗，才能增强大学生利用网络媒介的本领。

总之，随着网络媒体的迅速发展，对当代中国人特别是大学生的思维方式、生活态度、价值观念等都产生了深刻的影响。在网络的视域下，我们要以社会主义核心价值观为指导，通过多种路径，培育当代大学生的社会主义核心价值观，使其成为中国特色社会主义事业的合格接班人。

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参考文献

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[2]张开.媒介素养与传播效果.全球化视野中的国际传播[M].北京：五洲出版社，2003:374.

[3]赵红娟.网络文化视域下大学生社会主义核心价值观体系教育研究[D].河北大学，2011.

[4]马丽丽.网络文化背景下新疆大学生社会主义价值观的培育[D].新疆师范大学，2013.

[5]隋璐璐，王洛忠.在大学生中培育和践行社会主义核心价值观的路径探析[J].思想教育研究，2014（02）.

（作者单位：北京师范大学马克思主义学院）

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