其次是培养特色人才，满足就业市场空位需求。体育类办学院校既要实行规范教学，动满足当地社会经济需求，形成办学特色。比如培养体验式培训师。体验式培训是有力量、有效且具影响力的培训方式。体验式培训师是这一学习模式的实施者，培养体验式培训师符合当今市场需要。学生未来可以选择的岗位有拓展培训公司、管理咨询公司、教育咨询公司、大型企业的人力资源部的专职人员和各级各类学校的教师。
3.3 注重差异性能力的培养
现代社会分工决定了工作性质的差异性，这种特征要求劳动者知识与能力具有不相同的特点性质。首先要开展创业教育，增强体育类大学生创业意识与能力。现在国家政策鼓励毕业生创业甚至是休学创业，高校要重视学生创业意识的培养。一是开设创业选修课程，掌握基本的创业知识；二是举办体育产业发展新趋势的讲座，激发学生创业动力；三是申请大学生创业基地和专项基金，为创业提供平台支撑。其次是开展创新型比赛活动，促发学生独立思考，培养学生创新精神。四是高校要构建个性化人才培养模式，鼓励学生选修第二学位，增加公选课数量，培养个性色彩人才。
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参考文献
1 蒋黎，方建江，何旭娟，等． 急性百草枯中毒患者多器官功能损害的动态变化及临床意义［J］． 中国现代医生， 2014（34）
2 何旭娟．现代高铁的景观设计［J］． 中华建设，2014（2）
3 何旭娟，余洁，王警可． 特殊大学生群体自信状况调查及培养策略［J］． 思想教育研究， 2013（12）
4 何旭娟.节水型园林景观建设研究［J］． 现代园艺，2014（9）
（责任编辑 梁 工）
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