基于慕课建设的《工程地质与土质》课程资源研究(2)

借鉴国内外高校慕课建设的成功经验以及课程组教师多年教学过程中实践经验的总结，成功的应用于本课程资源的建设过程中。通过积累经验，把知识点拆分的更加合理详尽，把多媒体课件制作的更加精致美观，把教学视频录制的更加贴近教学，为学生的学习提供了更丰富和完善的学习资源。4《工程地质与土质》课程资源的研究的目标4.1 带动课程改革的深入进行

以课程的开发和研究为方向，不仅仅是内容选择、内容执行的次序、内容纵深发展的连续性等都将促使我们在研究课程开发的同时去更深入研究本课程的课程结构、课程内容的布局、教学方法的运用等，为课程改革的深入进行提供了条件。4.2将带动新教师的成长

在职教新理念下，行动导向的课程实施面会越来越大，参与的教师会越来越多，教师由于实实在在的参与本门课程资源建设而将逐步建立起自身课改理念。通过课程资源建设过程中，新老教师在一起其同研讨，带动了新教师的成长。在新教学理念支持下才能发挥各自的特长和能动性，拓宽思路，并敢于尝试新的模式、方法、内容。4.3为促进学生自主学习提供基础条件 基于慕课建设我们将进行的本课程资源研究，为实施“慕课”教学模式提供基础条件，可以进一步提高教学质量，改善教学手段，优化教学组织，规范教学管理，促进学生自主学习，规范教学评价考核。

本课程资源不局限于某个固定的教室中，学生不必面对教师才能获得知识。学生的学习扩展为网络空间，有精美的图片和非常丰富的视频资源，学生可以通过音频、视频、文字、图片等资源获取知识。随时随地的学习，大大提高了学生的学习兴趣。4.4将提高课程组教师的整体教学水平

根据教学过程，课程组教师们将一起研讨课程知识点的拆分、知识点的教学过程设计，进一步制作教学课件，形成知识点脚本，还需要进行教学视频的录制。通过大家的共同参与，相互交流和沟通，使教师教学水平进一步提高。5结束语

本文详细介绍了工程地质与土质课程资源建设的内容、研究思路和研究方法，为工程地质与土质“慕课”教学模式的全面实施提供前期准备工作和理论基础。随着慕课逐渐成为一种新型的重要教学手段，我们将继续深入研究，不断的为本课程完善教学资源，尽快将本课程以慕课的形式应用与教学过程中。为其它高职院校的慕课建设提供理论依据。

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