河南省中小学校园足球开展现状分析

【摘 要】本文主要运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法，以河南省中小学校园足球开展现状为研究对象，分析了河南省中小学校园足球教练员的现状及影响因素，研究表明：河南省校园足球联赛举行足，校园足球文化的普及与宣传有等加强，足球场地较少等，这些现状也影响了校园足球的健康发展。 
　　【关键词】河南省 中小学校园足球 开展现状 
　　校园足球活动具有独特的教育功能和深刻的文化内涵，中小学生在参与足球运动的过程中，不仅能增强体能，还能促进其全面发展，是培育其社会主义核心价值观具有重要意义，同时对深化教育改革，推行素质教育也具有重要意义，所以，在“阳光体育，快乐足球”理念下，对河南省中小学校园足球开展现状的分析，对积极开展足球教学、竞赛和训练具有很大的理论意义和现实意义。 
　　1 研究对象与方法 
　　1.1研究对象 
　　以河南省中小学试点校园足球开展现状为研究对象。 
　　1.2 研究方法 
　　首先运用文献资料法，以“中小学校园足球”为关键词或主题目，通过中国知网、万方数据库查阅相关文献，并通过图书馆查阅相关书籍、报告等，对所得文献资料进行归纳整理，为本研究提供可靠的理论依据。再运用访谈法对中小学足球教练员、主管领导等针对“校园足球的开展现状”进行访谈再运用问卷调查法，对郑州、开封、洛阳、新乡、许昌5个校园足球试点市和临颍县，即选择部分河南省首批校园足球试点学校进行问卷调查研究，运用数理统计法对所提数据进行统计分析、归纳和整理。 
　　2 研究结果与分析 
　　2.1 河南省试点学校开展校园足球活动的形式与内容分析 
　　《全国青年年校园足球活动实施方案》规定“为了校园中普及足球运动，各开展校园足球活动的学校必须为广大在校学生积极组织多种形式的足球活动，对试点学校的要求中提到学校必须组织校内班级和年级间的比赛。”所以，校园足球联赛是河南省校园足球活动开展的重点，而通过年级或班级间的足球比赛，也可以让更多的学生接触到足球，不仅能增进学生间的交流，也能让学生更好的了解和欣赏足球，对培养学生的足球兴趣和学生音质技术交流具有重要意义。通过对调查发现，有38.32%的试点学校开展了校内班级间、年级间的联赛，61.68%的试点学校没有开展校内班级和年级间的联赛，通过调查和走访发现，由于学校和家长对学生学习成绩的看重和担心，开展校内班级和年级间的联赛多少以小学为主，初中由于面临中招的压力，其联赛进行较少。在对“体育课中足球教学内容”、“组织足球比赛”、“组织课外足球游戏及活动”和“其它”的调查中发现，有86.31%的试点学校选择了“体育课中足球教学内容”，有76.34%的试点学校选择了“组织足球比赛”，19.76%的试点学校“组织课外足球游戏及活动”。在走访中得知，学生尤其是小学生还是比较喜欢足球运动的，但一定程度上缺乏足球运动的系统性和针对性练习，这点在某种意义上会影响学生对足球运动兴趣的持久性。所以，学校应该规范校园足球运动开展的规章制度，开展多种多样的组织活动，更多地培养学生对足球运动的兴趣，开展多样化、多层欠的足球竞赛活动，并建立和完善河南省小学、初中、高中、大学生的校园足球四级竞赛体系，形成分组管理的稳定赛制，并积极探索学生体育运动伤害保险机制，提升校园足球安全保障水平，消除学校、学生及家长参与足球运动而产生伤害的后顾之忧。 
　　2.2 河南省试点学校对校园足球文化普及与宣传的分析 
　　校园足球文化的普及与宣传是校园足球快速发展的核心，只有学生、家长及教师了解了校园足球文化，才会更好的参与校园足球，校园足球文化才能更大限度地得到丰富和完善，校园足球才会才会得到推广和强大。因此，只有做到对校园足球文化的普及和宣传，才会更好的营造足球文化的氛围，才能更学生最大限度的接触足球、喜欢和参与到足球运动中来。通过调查发现，有36.98%的学校进行了校园足球文化的普及与宣传，还有63.02%的学校没有完成对校园足球文化的普及与宣传工作。这些试点学校要多利用校园广播、校园宣传栏、校迅通及校园电视等途径和形式，对学生广泛传播校园足球的意义和价值，大力营造加快发展校园足球的良好氛围。 
　　2.3 河南省试点学校开展校园足球的场地及器材情况分析 

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