管理情境下的我国高校学科交换合作的路径探析(3)

　　三.构建学习型院系，举行形势各样的跨学科学术交换会，树立跨学科钻研中央或者组织，促入不同窗科的交叉以及融会 
　　二一世纪最胜利的大学应拥有学习型钻研型的“学习型院系”。大学各院系秉承团结协作精神，精诚合作，众志成城，互动交换。大学应定期的举行不同窗科之间的学术交换会，为不同窗科领域的教师搭建1个沟通交换、相互学习的平台。学术合作是1种旨在获患上真理的交换活动，跨学科钻研中央的树立也长短常必要的。在天然科学领域兴起的繁杂性科学目前被利用到社会科学领域，且已经经成为1个暖门的钻研课题。然而由于社会科学领域学者缺少计算机模拟、数学推理等1些理科知识基础，钻研只能停留在定性钻研的层面，定量分析以及模型的树立比较薄弱。假设高校里几个院系共同合作钻研繁杂性科学这1难题，上风互补，再选取几位不同窗科出身的教授组成繁杂性科学钻研中央，在这1新兴交叉边缘学科领域必然会有重大突破并据有1席之地。 
　　四.重视学科之间的横向交换合作，留神比较不同窗校统1学科的悬殊性，和学科发铺的特征以及法子，舍短取长，兼收并蓄 
　　每一个学校都有自己的强势学科以及弱势学科，在各自为战的情景下没法实现上风互补，难以有效配置资源。强化校际学科之间的互相作用瓜葛，因地制宜，逐渐构成既相符当今社会发铺的需要又能体现本身学科上风以及特征的学科结构。随着高等教育国际化入程的推入，校际间的合作更趋向于多元化。跨校选课是加强校际学科合作交换的有效途径，不同窗校的教师！学生和师生之间入行知识交换，互通有无，能够促入教师学术提高以及学生视线开阔。另外，高校间合作承担科研项目、成立学科钻研中央等，均可以推进学科之间的横向交换合作。 
　　【参考文献】[一]伯顿·克拉克。高等教育系统——学术组织的跨国钻研[M].杭州：杭州大学出版社，一九九四. [二]公晓晖，赵公正。人文社会学科合作钻研的数目分析[J].辽宁工程技术大学学报（社会科学版），二00三，（一）。 
　　[三]张德祥。高等学校的学术权利与行政权利[M].南京：南京师范大学出版社，二00二. [四]娄延常。高等学校科学教育与人文教育融会路径的探讨——兼论大学生文化素质教育[J].中国高教钻研，二00三，（一）。 
　　[五]郭石明。社会变革中的大学治理[M].杭州：浙大出版社，二00四.一0六.本文来源于免费范文网 ，2012年最新免费论文，转载请注明出处。

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说法学类管理情境下的我国高校学科交换合作的路径探析(3)在线全文阅读。