市教育局领导班子分析检查报告(4)

　　（三）在工作指导方面，对实行科学管理、规范引导的重要性有了新的认识。

　　全市教育工作点多面广，城乡发展不均衡矛盾比较突出，除硬件设施外，学校管理水平高低不一现象仍较严重，部分学校硬件设施已经基本到位，但依然沿用多年的老思想、老方法进行教育管理，校园文化建设、教学管理、后勤管理、学生成长引导水平亟待提高。学习实践活动开展以来，教育局领导班子通过走访调研、座谈、征求意见、谈心等活动，认真查摆在工作指导上存在的不足，对各级各类教育存在的突出问题进行会诊，明确了在日常工作中实行科学管理、规范引导的重要性。

　　（四）在工作方式方法上，对坚持全面、协调、可持续的科学发展观基本要求有了新的认识。

　　全市教育发展的突出问题是城乡教育发展不均衡，导致全市教育整体水平较难实现大的突破。通过学习实践活动的开展，教育局认识到，解决这一突出问题的关键是认真落实科学发展观，统筹兼顾各级各类教育，实行全面、协调、可持续的发展方式，提高教育各环节的水平，从而带动全市教育的大发展、大跨越。学习实践活动以来，教育局深刻认识到城乡学校结对帮扶的重要意义，规范开展“送教下乡”活动，计划开展市区教师“送宝下乡”、农村教师“进城取经”活动，大力提高农村教育教学水平，促进教育均衡发展。

　　五、今后的努力方向和改进措施

　　学习实践科学发展观活动开展以来，教育局领导班子高度重视，深入各基层学校进行广泛调查研究，征求各个层面的意见建议，明确了今后的努力方向，确定了教育事业发展的主题：“规范办学，科学育人”。教育局将进一步创新工作思路，加强管理，制定整改措施，促进全市教育工作更好更快发展。

　　通过对存在问题的剖析，结合学习实践科学发展观，在今后的工作中，教育局班子确定以下努力方向与改进措施：

　　1、加强班子成员队伍建设，提高政治、业务素质，团结协作、增强凝聚力。

　　2、按照科学发展观的要求，进一步谋划全市教育整体工作，统筹调整学校布局，制定城乡均衡发展规划，形成既科学发展又特色显明的教育发展新思路。

　　3、坚持以人为本，加强机关干部队伍建设，形成素质高，能力强，能打能拼的干部职工队伍。在理论认识层面上，要加大对教育干部、教职员工的思想意识、爱岗敬业、全局发展观念的培训，增强师德素养，明确科学发展的重要意义；在能力培养层面，要加大对教师的成长引导，为市区教师学习外地先进经验创造条件，为农村教师“进城取经”、市区教师“下乡送宝”活动铺设平台，努力提高教师教育教学能力，促进全市教育水平提升。

　　4、全心全意为基层服务，关注机关干部和全市教职工的全面发展、终身发展。

　　5、进一步加大对“八抓”（抓干部队伍强素质，抓教师培训练内功，抓学校管理建机制，抓教育科研增效率，抓文化建设正风气，抓环境建设求发展，抓教育质量树信心，抓安全工作促和谐）的落实力度，和“三三四”（“三基”作风：深入基层，强化基础，大练基本功；“三化”管理：人本化管理，特色化发展，精细化考核；四大目标：办学效益显著，学校文化先进，教学质量突出，社会形象良好）发展模式的研究，推动教育事业的科学发展。

　　6、在制度方面，尽快建立健全完善的教育评价机制，在“三名”（名学校、名校长、名教师）的落实中引领全体教育工作者探讨学习先进的办学理念，在教师自身素质的提高中，加快全市教育发展。指导制定各级各类学校、教师考核机制，提高教育工作者积极性。

　　7、在投入方面，要加大对农村教育的倾斜力度，积极争取项目和资金倾斜农村学校，改善农村办学条件，确保城乡教育均衡发展。

　　8、进一步调整城乡学校布局，理顺关系，扩大办学规模，积极整合教育资源，集中优势，彰显特色。

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