二是职业教育有待进一步加强。在我市教育整体工作中，职业教育相对滞后。职业学校办学分散，专业重复，削弱了我市职业教育的整体办学水平，在校生距国家到2010年基本达到普通高中和中等职业教育在校生人数1：1的要求相差较远。这其中有人民群众思想认识的问题，但也与政策扶持力度小、财力投入不均衡造成的职业教育设施设备落后等相关。
三是学前教育十分薄弱。幼儿教育阶段师资匮乏，按照xx省有关规定最低标准（城区1：15，农村1：20），全市缺少幼儿教师人数180—220人。农村学前教育大多数是个体办园，园所条件、教学投入难以保障，基本没有专业教师，办园人员较杂，既增加了管理难度，又存在着极大的安全隐患。这也不符合科学发展观对我们的要求。
（三）工作作风扎实程度有待进一步提高
一是调查研究不够深入。在日常管理工作中，深入职工、深入群众中调查研究不够。
二是存在“蜻蜓点水”的倾向。对一些问题没有及时发现和真正解决，没有深入基层进行扎实有效的工作，工作不够扎实。
（四）交心谈心少，关心群众不够。班子成员与机关干部和基层学校同志交流不足。交心谈心、听取意见建议还停留在表面上，对群众的思想了解不够。很多时候，都以工作忙为自己找托辞，实际上是关心群众不够的具体表现。在引导干部职工学习业务方面，缺乏积极性、主动性和系统性，对青年同志培养的力度还不够。
三、存在问题的原因分析
对存在的以上问题，既有客观的原因，又有主观方面的原因，我们本着实事求是的态度，主要对自身存在的主观原因进行了深刻剖析，主要是：
1、在提高政治、业务素质，加强学习方面存在差距。主要是落实各种制度还不够严格，有的也认为自己年纪大了，学习的主动性就不高，有的因为工作多，把学习的时间挤占了，说起来，还是认识上的问题，需要进一步提高认识。
2、在统筹谋划整体工作方面存在差距。主要是对如何落实科学发展观还有认识上的差距，总认为城乡差别是历史的原因造成的，职业教育滞后是社会大环境的因素造成的，学前教育薄弱是政府投入不足造成的，自己没责任。班子成员对本职工作的创新性方面的谋划还不够，对分管工作提出落实科学发展观的具体措施还不够。
3、在工作作风方面存在差距。主要是依靠群众的观点树立的还不够牢固，认为自己能够解决问题，对处理问题停留在表面中，对布置的事情检查督导落实不够。
4、在关心群众方面存在差距。落实以人为本的精神不够，主要是对发挥机关干部和全体教职工的作用认识不足。
四、在学习实践活动中形成的新认识
教育局班子全体成员通过学习实践活动，对科学发展观和如何以科学发展观为指导，更好地推进我市教育工作又好又快地发展，有了更深刻的认识。
（一）在思想观念方面，对在教育事业发展中学习和落实科学发展观的重要性和必要性有了新的认识。
当前经济社会发展形势下，学习和落实科学发展观有着非常重要的历史意义和现实意义，对推进社会和谐、健康、快速发展意义重大。通过学习实践活动的开展，教育局对学习实践科学发展观，特别是在教育管理工作中落实科学发展观有了更加清醒的认识。当前，我市教育事业正处于关键时期，发展迅速，但也存在很多问题，作为全市教育的管理和引导部门，只有深刻贯彻落实科学发展观，以科学发展观的理念指导管理工作，才能保证全市教育健康发展。
（二）在发展思路方面，对坚持科学发展、坚持正确教育理念的重要性有了新的认识。
教育是塑造人的事业，与其他行业相比，更需要正确理念的引导。当前，很多教育干部只凭借既有经验从事教育管理，而没有真正想过应该以怎样的理念、思路指导教育教学实践，对培养什么样的人才、怎样培养人才还缺乏系统、清醒的认识。通过学习实践活动的开展，教育局班子深刻感受到各级各类学校制定和落实科学教育理念的重要性与紧迫性，对加强校园文化建设的必要性有了清晰的认识。学习实践活动开展以来，教育局班子着重加强对各级各类学校发展思路的引导，帮助制定符合学校实际的近期和长期发展规划，受到很好的效果。
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