2013届高考生物复习夺标学案 专题05 光合作用和细胞呼吸 新人教

2013高考生物夺标系专题05 光合作用和细胞呼吸

一、考纲解读 （一） 呼吸作用 考纲下载 考纲解读 命题规律 命题趋势 1. 细胞呼吸 1. 理解细胞呼吸过程1.常考内容：近五年1.命题趋势：光合Ⅱ 中物质与能量的转课标高考试题涉及作用原理和在换过程并设计实验的考点主要集中在实践中的应用探究影响细胞呼吸主要侧重于考查细仍然是考查的的因素。 胞呼吸的种类、过重点所在。 2. 会设计实验探究酵程、场所、条件及2.热点预测：预计母菌的呼吸方式，并能量应用，共出现2014年高考对能对已设计好的装19次，如2012广东细胞呼吸的考置进行分析。 卷26、2012江苏单查，还将将继续3. 酵母菌的呼吸特点科24、2011安徽理与光合作用相及其探究实验中有综3、2011山东理结合，联系生产氧与无氧条件的控综4等。 生活实际以实制方法。 2.考查热点题型：以验分析或图表 1

2.实验：探究酵母选择题为主，单科曲线的形式综菌的呼吸方式 卷每题分值1～3合考查。“探究分，理综卷每题分酵母菌的呼吸值4分或6分；非方式”考点主要选择题主要与光合包括对比实验作用结合起来进行设计的规律方考查。 法、实验变量3.能力要求：本专题（有氧和无氧试题的能力考查集条件）的确定与中在理解和实验探控制、实验结果究探究层次，相关的检测手段，以考题的难度中等。 及实验预测、推断及相关结论的得出和分析等。试题既有选择题，也有非选择题。 （二） 光合作用 考纲下载 考纲解读 命题规律 命题趋势 1. 光合作用的基1. 识记光合作用光反1.常考内容：知识点1.命题趋势： 本过程 Ⅱ 应和暗反应的场所、主要侧重于考查光主要考查叶条件、物质与能量转合作用探究历程中绿体中色素的作 2

2. 影响光合作用换。 的经典实验及分用及其提取和分速率的环境因素 Ⅱ 2. 影响光合作用的各析，光反应与暗反离、有关光合探究种因素及其在生产应的场所、条件、的几个经典实验实践中的应用。 物质与能量转换，分析、光合作用过3.联系教材光合作用影响光合速率的因程和影响光合作的发现中涉及到的素，叶绿素的种类、用的的因素。 实验，特别是萨克斯作用及提取与分离考题选择题、的实验，恩格尔曼的过程中的注意事非选择题都有出实验处理过程，高考项，共出现60次，现，主要是非选择试题往往以这些经如2012海南卷8、题。 典实验为典范，经过2012天津理综卷5、2.热点预测：预计3.实验：叶绿体色改变处理，以新的情2012广东单科卷2014年高考对素的提取和分离 境、新的问题考查同26、2012山东理综光合作用的考学们对这些处理过2等。 查，还将集中在程涉及的实验手段2.考查热点题将继续与细胞和实验思想的理解。 型：命题的形式既有呼吸相结合，联4.掌握叶绿体色素的选择题，也有简答题，系生产生活实提取和分离实验的但往往以简答题为际以实验分析原理、试剂、基本操主。简答题常与细胞或图表曲线的作及实验结果。 呼吸的过程相联系。 形式综合考查，3.能力要求：本专题试题的灵活性试题的能力考查集强，分值稳定，中在理解和实验探难度系数维持究探究层次，相关在0.62左右。 考题的难度较大。 二、热点热点题型分析 热点题型一 明确光合作用的场所与原理，解答光合作用过程中的物质变化和能量转化问题【例1】叶绿体是植物进行光合作用的场所。下列关于叶绿体结构与功能的叙述，正确的是 A.叶绿体中的色素主要分布在类囊体腔内 B.H2O在光下分解为[H]和O2的过程发生在基质中 C.CO2的固定过程发生在类囊体薄膜上 D.光合作用的产物——淀粉是在基质中合成的

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【解析】 本题考查叶绿体的结构及功能，掌握光反应和暗反应的场所及相关产物是正确解题的基础。叶绿体中的色素主要分布在类囊体膜上，水光解在特殊的叶绿素a的作用下实现，因此，光反应在类囊体膜上进行，产物包括O2、ATP和NADPH；暗反应是酶促反应，包括CO2的固定和淀粉等有机物的合成，在叶绿体基质中进行。

【答案】 D

【例2】根据下面的光合作用图解判断，相关说法不正确的是

A.⑥过程发生于叶绿体基质中 B.⑤过程发生于叶绿体类囊体薄膜上 C.图示①～④依次为[H]、ATP、CO2、（CH2O）

D.②不仅用于还原C3化合物，还可用于矿质离子吸收等

题型攻略 【知识储备】

1.光合作用的场所、条件、物质与能量转化

光反应 暗反应 场所 叶绿体的类囊体薄膜上 叶绿体的基质中 条件 光、色素和酶等 酶、ATP和[H]

热点4

物质水光解产生：[H]和O2 CO2的固定：CO2＋C5C3的还原：2C3＋H2C3 CH2O＋C5 变化 ADP和Pi合成ATP 能量变化 光能→电能→活跃的化学能 活跃的化学能→有机物中稳定的化学能 2.光合作用过程中，瞬时改变条件（其它条件适宜）时相关物质含量的动态变化 瞬时改变条件 光照停止（减弱） 光照增强 停止供应CO2 增加CO2供应 【方法技巧】

对光合作用中[H]、ATP、C3和C5含量变化的判断，可以光合作用过程图解为线索，围绕影响光合作用的光照强度和CO2浓度展开。

C3 增加 减少 减少 增加 C5 [H]和ATP 下降 没有（减少） 增加 增加 减少 增加 增加 减少 热点

题型二 分类对比，解答细胞呼吸过程中的物质与能量问题

【例1】按下表设计进行实验，分组后，在相同的适宜条件下培养8～10小时，并对实验结果进行分析。

实验材料 取样 50 mL 适宜浓度 酵母菌液 50 mL 下列叙述正确的是 A.甲组不产生CO2而乙组产生

处理 破碎细胞 分组 甲 25 mL 培养液 75 mL 75 mL 75 mL 75 mL 供氧情况 无氧 通氧 无氧 通氧 （细胞不完整） 乙 25 mL 未处理 丙 25 mL 丁 25 mL B.甲组的酒精产量与丙组相同

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