模具设计与制造专业教学标准(10)

4．会调用图库标准件 （1）会用CAD软件创建标准件图库 （2）会调用图库标准件 5．能用CAD软件绘制装配图 （1）了解CAD软件绘制装配图的方法 （2）能用CAD软件绘制装配图 图库标准件创建和调用实例；学生完成图库标准件调用 活动五：绘制装配图 演示讲解装配图绘制实例；学生识读并完成装配图绘制

4、实施建议

4.1教材编写建议

（1）在行业专家对模具专业所涵盖的岗位群进行工作任务和职业能力分析的基础上，融合《模具制造工》（四级）职业资格考核要求，以本课程标准为依据编写教材 （2）以理论与实践一体化的项目教学形式设计教材，精选机械、模具零件图与装配图，把握本课程的知识点和技能点，按照“必需、够用，兼顾发展”的原则，循序渐进地组织教材内容

（3）教材编写应考虑中职学生的实际状况，按照机械、模具图样表达的特点，逐步培养识图与绘图能力，提高学习实效

（4）教材编写应图文并茂，帮助学生学习理解，提高学习兴趣。表达要精炼、准确、科学

（5）依据上海市模具行业和企业的实际情况，教材应体现先进制造业对从业人员的综合素质要求

（6）教材应体现我国最新颁布的机械制图国家标准

4.2教学建议

（1）在教学过程中应注重培养道德品质、职业素养及严谨治学的作风

（2）贯彻任务引领的教学指导思想，着重培养学生识读与绘制机械图样的能力，提高学生学习兴趣， 挖掘潜能，注重教学实效

（3）创设专业岗位工作活动的情境，以学生为主体，以教师为主导，以多媒体教学与模型实物相结合，以识读与绘制技能的培训为主线，以职业能力培养为目标，充分发挥学生学习的主观能动性和创新意识

（4）选用典型机械和模具零件，在教师的指导下，通过学生的实践活动，掌握零件

26

图、装配图的识读与绘制技能，掌握CAD软件的使用 .

（5）在教学过程中应根据教学内容融入人文教育，培养学生的劳动意识、安全意识、形象意识、规范意识、标准意识及环保意识

4.3教学评价建议

（1）建立过程评价与目标评价并重的评价体系，通过课堂提问、课后作业、技能竞赛、阶段测验、师生互动等手段，加强考核，引导学生具有严谨的学风和认真负责的态度

（2）采用阶段评价、过程评价和目标评价相结合的综合评价方式，引导学生养成良好的学习方式，培养严谨的学风和认真负责的态度，提高学生的职业素质 （3）充分肯定并正确引导学生的多元思维和创造性的实践活动

4.4课程资源的开发与利用

（1）充分发挥现代信息技术优势，利用多媒体课件，适当引进先进模具技术平台，实现教学资源和成果共享，扩大学生视野

（2）产教结合，校企合作，校际合作，提高教学效率，加快学生角色转换，缩短工作岗位磨合期

5.其他说明

本课程标准也可用于相关专业教学、培训等参考

27

模具零件检测课程标准

【课程名称】

模具零件检测

【适用专业】

中等职业学校《模具设计与制造》专业

1、前言

1.1课程的性质

本课程是中等职业学校《模具设计与制造》专业的一门专业核心课程，是从事模具设计与制造岗位工作的必修课程，其功能是使学生掌握模具零件检测的基本技能，为今后学习专门化课程做准备。

1.2设计思路

本课程的总体设计思路是以模具设计与制造专业相关工作任务和职业能力分析为依据确定课程目标，设计课程内容，以工作任务为线索构建任务引领型课程。围绕职业技能的形成组织授课内容，在完成模具零件线性测量、二维测量、三维测量等任务的过程中，构建模具检测知识与技能结构，发展职业能力。

课程结构以模具零件检测项目为学习活动载体，采取课堂教学、校内实训、工学结合、案例分析等多种形式，实现学做一体。按照“必需、够用，兼顾发展”为原则，融合模具制造工（四级）职业资格证书对知识与技能的要求，确定本课程学习单元和课程内容。

建议课时42学时

2、课程目标

通过本课程的学习，使学生熟悉模具零件检测的一般流程，掌握相关量具理论知识及零件检测操作技能，能解读检测报告，达到《模具制造工》（四级）职业标准的相应能力，培养勤奋刻苦、严谨求实的学习态度，树立安全文明生产意识，在此基础上形成以下职业技能。

职业能力目标

? 能使用常用量具检测零件 ? 能操作光学投影仪检测零件 ? 能使用工具显微镜检测零件 ? 能解读三坐标检测报告

28

3、课程内容和要求

序号 工作任务 课程内容与教学要求（知识、技能、态度） 1．了解线性测量的常识 （1）能选用线性量具 （2）会使用线性量具 （3）掌握线性量具的调整与维护方法 2．掌握模具零件的线性测量方法 （1）会外径及内径的测量 （2）会角度及锥度的测量 （3）会位置误差的测量 3．掌握零件线性检测的评价方法 （1）会填写零件线性检测报告 1 零件线 性测量 （2）会识读零件线性检测报告 （3）会评价零件线性检测结果 活动设计 活动一：质检现场参观 参观企业质检部门；讲解质检工作流程；学生完成活动小结 活动二：线性测量常识 介绍常用线性量具的规格、使用、调整及保养知识；讲解检测操作规范；学生完成常用线性量具的调整及保养 活动三：线性测量 线性零件测量方法介绍；讲解常用量具的选择；学生分组测量模具零件长度、角度、锥度、平行度、同轴度 活动四：零件评价 介绍检测报告的格式及书写方法；学生填写检测结果 参考课时 27 29

1．了解二维测量的基本常识 （1）了解二维测量使用范围 （2）了解光学投影仪使用方法 （3）了解工具显微镜使用方法 2．掌握模具零件的二维测量方法 （1）会操作光学投影仪 2 零件二 维测量 （2）会操作工具显微镜 （3）掌握模具零件的二维测量技能 3．掌握零件二维测量的评价方法 （1）会填写零件二维测量检测报告 （2）会识读零件二维测量检测报告 （3）会评价零件二维测量检测结果 活动一：二维测量 演示二维测量工作过程；讲解光学投影仪及工具显微镜的操作步骤 活动二：二维测量操作 分组操作光学投影仪、工具显微镜检测模具零件 活动三：检测评价 讲解检测报告的格式及书写方法；学生填写检测结果 活动一：介绍三维测量 演示三坐标测量仪工作过程；解读检测报告 12 1．了解三坐标测量仪的基本使用方法 （1）了解三坐标测量仪的使用范围 3 零件三维测量初识 （2）三坐标测量仪的基本构成 2．了解三坐标测量仪检测步骤 （1）熟悉三坐标测量仪的工作过程 （2）会解读三坐标测量仪检测报告 3 4、实施建议

4.1教材编写建议

（1）在行业专家对模具专业所涵盖的岗位群进行工作任务和职业能力分析的基础上，参照《模具制造工》（四级）的国家职业资格考核要求，改变传统的学科体系课程模式，充分体现任务引领的特点，以本课程标准为依据编写教材

（2）以理论与实践一体化教学形式设计教材及教学活动，按本课程标准，精选典型模具零件，把握本课程的知识点和技能点，按照“必需、够用，兼顾发展”的原则，循序渐进地组织教材内容

（3）教材编写应考虑中职学生的实际状况，结合模具零件尺寸与形状特点，着重动手能力培养，以便于提高学习实效

（4）教材编写应图文并茂，帮助学生理解学习内容，提高学习兴趣，表达要精炼、

30

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说综合文库模具设计与制造专业教学标准(10)在线全文阅读。