六年级下册第二单元主题学习集体备课教案(4)

交 对课外阅读、调查、上网查找、亲身经历等所了解 际的民俗进行交流。（如，节日习俗：元宵节、端午节、的乞巧节、中秋节、重阳节、冬至、春节等；民族舞蹈、内服饰、饮食、民居；民间工艺品等。） 容3、召开民风民俗发布会 ，各组推选代表参加民风民俗发布会 明确发布会明有关要求： 确评选最佳发言 读引导大家总结 写三、确定思路，回顾写法 主 1、你最想介绍的哪种民风民俗？ 题 2、回忆本组中学到的一些表达方法。 。 3、说说你能借鉴的一些写法。 4、指导学生习作 确定主题进行重经历悟体会写作文 二、创 学生作文，教师巡回指导。 设情 -----方法：先交际后写作，重经历悟体会。 境，激 5、评改作文 发兴趣、进行交流 三、确定写的主题、写一写 四、作文交流、评议 学生自由谈学习感悟、收获，教师小结 五、小 ---方法：自主交流 结 1．自读作文 2．小组内互评 3、全班评议 4、形成作品集 ---方法：自主交流、互评、学习、借鉴 培养学生的自评作文的能力 学生在交流中改作文，在评议中改作文 七、作誊写课堂练笔 业 板书设计

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滨城区逸夫小学 卢振芳

学习内容：

口语交际?习作二 民风民俗 在交流、总结中感悟重点 巩固知识 回顾第二单元主要内容，分享阅读主题学习《绮丽的民族》。 学习目标：

1、运用反复吟诵、联系上下文理解词句等方法，拓展阅读主题为“绮丽的民族”的相关文章。

2、梳理阅读内容，总结写作方法。

教学难点：

圈画读写做好批注，同分享阅读所得。 活动版块 老师活动 学生活动 小组评价 活动一： 回顾单元主题 一、谈话引入，主题回顾 前不久我们刚学完第二单元的课文，回忆一下，第二单元的主题是什么？（板书：中华民风民俗）大家学了第二单元的课文，哪一篇留给你的印象最深？ 《北京的春节》──热闹《藏戏》──简朴； 《各具特特色的民居》──独特《和田的维吾尔》──乐观。 活动二、阅读概览，谈总体印象 二、阅读概览，谈总体印象 1．老师另外选了四篇体现“中华民风民俗”为主题的文章：舒乙的《北京的春节》、著名作家冯翼才的《花脸》、金波的《兔儿爷》、林战青的《在蒙古包里做客》。昨天老师布置同学们进行了认真的阅读，并且详细填写了《群文阅读记录表》，现在就请大家在小组内相互交流，看看你们的阅读体会是不是一样？还可以找出相关的语句读一读，讨论讨论。 2．刚才老师看了看，同学们的表填写得很认真，说明读书用了心的；大家讨论得也很热烈，真好！现在就请同学们说说读了这篇文章你想说什么？ 《北京的春节》──有趣《兔儿爷》──怀念 《花脸》──自由《在蒙古包里做客》──热情 默读课文，概括 课文主要内容 活动三： 写作方法: 习得写作1、学习有顺序、详略得当。 方法： 2、抓住语言、动作描写人物心里。 1、梳理课前 读书要求 2、谈读后收获 3、组内交流 活动四： 1. 自主阅读《北京的色彩》及语文书上阅读链接1、生自主阅 自主阅读：《过年》《除夕》，比较：同是写过年，在写法读，分享收获。 《新语主上有什么不同？重点：感悟课文内容、及风俗习2、生边谈感题阅读》 惯 ----方法：阅读批注法 2、自主课外阅读 《新语文主题阅读》：湘西的吊脚楼》《安塞腰鼓》《西双版纳的泼水节》课文，边读边想，体会课文中的民风民俗。 ----方法：阅读批注法 3、引导阅读新语主题阅读中《四合院》《侗族斗牛节》《石林的狂欢之夜》，提出要求： 学生阅读课，把印象深刻的句子找出来？多读几遍。然后大家一起分享理解含义。交流印象深刻的句子，体会所表达含义。 活动四： “百里不同风，千里不同俗”通过这节课的分享其他有关 受，边寻找文中精彩语段进行交流。 好书推荐 阅读交流，相信同学们对民风民俗又有了更多的民俗的好书 了解和认识吧！大家如果感兴趣，课外还可以读读这些书。 《中华风俗大观》（上海文艺出版社） 《中华风俗志》（民俗、民间文学影印资料） 《中华风俗小百科》（天津人民出版社 我们的祖国是一个多民族的大家庭！在这片热土上勤劳智慧的华夏儿女谱写了一首首动人的歌，抒写了一个个感人的故事；在祖国辽阔的土地上，各族人民共同创造了悠久的历史和灿烂的文化！作为炎黄子孙，我们有责任把传统的文化发扬光大，传承文明，共铸辉煌。师：下面，就让我们再次走进《绮丽的民族》，一起去感受文字带给我们的震撼！请找出书籍中你认为最精彩的或自己最喜欢的一幕，和大家分享。 师：是啊，书中一个个新奇的知识有问有答会让你感到大千世界的五彩缤纷和自然界中的千变万化，令人废寝忘食，手不释卷。

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