2012-2013学年上学期四年级语文教案(6)

（3）启发学生发现问题：要想让大家对你想设立的那个节日也感兴趣，进而赞同你的意见，你认为应该从哪些方面来介绍一下你的想法呢？

A、为什么要设立这个节日？

B、想象自己或别人怎样渡过节日的情景。（节日当天的特殊活动） C、节日设立的意义。 3、学生练习口头表述。

（1） 自己根据以上几点组织语言。 （2） 四人小组内说一说，然后互相提建议。

（3） 指名说，集体评议。（强调听，围绕上述几点评议，修改） （4） 教师读范文《快乐的体育节》，学生听后谈收获。（*要把想象的过节时的情景说具体。）

（5） 自己再次完善表述。

第二课时（13）

一、理清条理，练习写。

1、师：我们把自己想要设立的节日说出来了，下一步，咱们就要把说的内容写下来。回忆一下，你认为想写好这篇习作，应该注意些什么呢？

2、学生回答，补充。

（1）写出设立什么节日，设立的原因，过节时的情景，以及节日带来的意义。

（2）由条理地写，语句要通顺。 （3）写完后要认真修改。

3、学生独立完成习作草稿，教师巡视，相机个别指导。 二、师生评议，完善习作。

1、请写得快的学生念自己的习作草稿，采用师生、生生互评的方式，评议习作的优点与不足。

2、学生修改习作，然后定稿、誊写。

板书设计：

习作1

为什么要设立这个节日， 设计美好节日

如何过节的。 教学反思：

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练习一

教学目标：

1、指导学生处处留心学语文，学习不常见的动物名称，并从中积累有关动物的课外知识，养成随时积累语言的习惯。

2、帮助学生积累成语和谜语古诗，丰富学生的语言。 3、指导学生掌握右边有撇捺的字的写法和变化。

4、进行口语交际练习，学会真诚、及时、恰如其分地感谢别人。 教学重点：

1、指导学生从生活中学习；

2、进行口语交际，“学会感谢”。 教学难点：

进行口语交际，“学会感谢”。 教学时间：三课时 制作时间：9.9 上课时间：9.10 教学过程：

第一课时（14）

一．指导学生学习清楚地介绍

1、指名读书上”爸爸带小芳去动物园”这一段训练要求，思考：你遇到过类似的情况吗？有什么收获？

2、出示书上的动物标牌，思考：这些动物的名字你认识吗？有没有以前见过，但是读错了的？今天记住了吗？

4、再读书上的标牌，讨论

①这些动物你对他们有什么了解？

②你还有哪些类似的容易读错的动物名称可以介绍给大家？ ③今天，你有什么收获？ 二、训练学生学习介绍动物

1、出示小芳的日记，默读，思考：小芳的这段话介绍了哪种动物？写出了这种动物的什么特点？哪些写的好？还有什么不足？

2、组织交流。 3、尝试练习：你们可以帮助小芳写好吗？

4、拓展练习：你对什么动物比较了解？仿照小芳的习作写一种小动物。 三、小结，布置作业

1、小结：看，生活中处处都有语文，对吗？只要我们做有心人，善于积累，哪里都能学到语文的。

2、布置作业：①预习成语。 ②搜集谜语古诗

第二课时（15）

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一、进行词句积累训练

1、出示成语，请学生轻声自读成语，思考：读了这些成语，你想到了谁？为什么？举个例子。这些成语为什么会分在一组？

2、齐读成语。

3、默读成语，思考：根据自己的生活体验，你知道哪些成语的意思？ 4、尝试背诵成语。

5、出示《感谢你，老师》的插图，思考：你能用这些成语描述图画上的景象吗？

6、再读成语。

7、出示谜语古诗，默读，思考：你猜猜，这首诗描写的是什么东西呀？诗文抓住了它的什么特点制谜呢？

8、做游戏：你们还搜集了哪些这样的古诗？咱们来猜谜吧。 10、指导朗读、背诵：让我们多读几遍，把他们背诵下来吧。 二、小结，拓展训练，布置作业

1、小结：这一节课的学习，你有什么收获？ 2、布置拓展训练：

（1）多美的小诗，记住它吧。

（2）读古诗，猜谜语，想一想，这些诗分别抓住了什么特点：

①碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝条；不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。

——[唐]贺知章

②千形万象竟还空，映水藏山片复重。无限旱苗枯欲尽，悠悠闲处作奇峰。

——[唐]来鹄

③碧玉眼睛云母翅，轻于粉蝶瘦于蜂。坐来迎拂波光久，岂是殷勤为蓼丛。

──[唐]韩偓

④不论平地与山尖，无限春光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？

──[唐]罗隐

⑤花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。

──[宋]郑思肖

⑥咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

──[清]郑板桥

⑦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。

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──[明]于谦

3、布置作业：①默写成语和诗句；

②搜集同类的成语和诗句。

第三课时（16）

一、创设情境，导入。

1、谈话：前两天，我在网上看到了一则《培训启示》（出示）

2、默读，思考：这是个什么样的培训班？这位小姐姐为什么要办这样的培训班？你愿意带头响应吗？

3、过渡：下面，培训班正式授课。 二、小组合作，情景表演

1、请同学们小组合作，选择自己喜欢的内容来表演。 （1）服务员为我们端茶倒水的时候； （2）医生为我们看完病的时候；

（3）演员为我们表演完节目的时候； （4）电梯工为我们打开电梯门的时候。

2、大组交流，看表演，评议：他们表演得怎么样？你有什么建议？

3、小结：感谢不但要发自内心，真挚诚恳，关键还要用适宜的方式来表达。 三、联系生活，拓展延伸

1、讨论：生活中，还有哪些时候我们应该向别人表示感谢？

2、深入讨论：我们每天都在享受着别人的服务，感谢别人的服务是不是仅仅说声“谢谢”呢？

3、小结：现在，我高兴的宣布，咱们这个培训班的学员都合格了。可是，还有许多人还没有学会这一点。现在，我们来做些小小宣传单，让更多的人学会感谢吧。

4、尝试练习（出示例）同学们，为了向辛苦养育我们成人的方面表示感谢，我们要??（内容大家来设计吧）

5、拓展：还可以有哪些话题呢？大家自己组合小组，开始设计吧。 四、小结

1、小结：同学们演了、画了、写了感谢，学了感谢，希望这些舞台上的、画纸上的、字里行间的感谢，能落实在大家的生活行动之中。最后，我要送给大家一篇文章，让我们共勉。

（出示，有感情地诵读）

感谢父母的每一句话，每一件事儿，都那么的充满了关爱和慈爱，记住啊，这不是我们应该得的，而是一种亲情的给与；

感谢朋友的牵挂，每一个小小的惊喜，每一次尽力的相帮，记住阿，这不是应该得的，而是友情的馈赠；

感谢老师的谆谆教导，每一次激励，每一个赞许，记住啊，这不是应该得的，

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而是无私的赠与；

甚至，我们要：

感谢失败，因为有了它，才让我们体会成功的喜悦； 感谢分离，因为有了它，才让我们明白享受的甜蜜； 感谢误解，应为有了它，才使我们懂得理解的可贵； 感谢所有的日子和每一分钟??

学会感谢！我们的每一天都很美很美！ 2、布置作业：小调查《听了别人的感谢??》

板书设计：

练习1 学会感谢 选择自己喜欢的内容来表演：

（1）服务员为我们端茶倒水的时候； （2）医生为我们看完病的时候； （3）演员为我们表演完节目的时候； （4）电梯工为我们打开电梯门的时候。 教学反思：

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