2012-2013学年上学期四年级语文教案(2)

周次 日期 教学内容 1 8.20——8.24 培养良好的学习习惯（7） 培养良好的学习习惯（7）课2 8.27—8.31 文1、课文2 3 9.3—9.8 课文3、4 4 9.11—9.15 习作1、练习1、课文5 5 9.18—9.22 课文6、7 习作2、练习2 6 9.25—9.29 课文8、9 7 10.2—10.6 8 10.9—10.13 课文10、11、 9 10.16—10.20 习作3 、 练习3、课文12 10 10.23—10.27 课文13、14、 11 10.30—11.3 习作4、练习4 12 11.6—11.10 期中复习、考试 13 11.13—11.17 课文15、16 14 11.20—11.24 课文17、18、 15 11.27—12.2 习作5、练习5 、 16 12.5—12.9 课文19、20、 17 12.12—12.16 课文21、习作5、练习6 18 12.19—12.24 课文22、23 19 12.27—12.31 课文24、习作7、练习7 20 1.3—期终 期终复习

备注 国庆放假 期中考试 先锋镇中心寄宿制完小

2012年8月21日

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先锋镇中心寄宿制完小四年级乙班2012----2013学年上学期

语文疏通提纲

一、教材内容:

苏教版小学四年级上册语文教材的选文、课文编排和练习设计等都充分地体现了《语文课程标准》的理念，呈现出鲜明的特点。

鲜明的爱国主义教育。本册教材选编的课文十分鲜明地突出了这个主题。如有弘扬民族精神，增强民族凝聚力的《天安门广场》；有赞美祖国大好河山的《泉城》、《九寨沟》、《雾凇》等；有传扬民族文化，进行民族自豪感教育的《春联》、《元日》等。

中华传统美德和革命传统教育。本册教材选编的课文力求全方位、多角度地呈现这一主题。如有颂扬英勇捐躯，献身人民的《开天辟地》；有表现不畏强暴，英勇斗争的大无畏精神的《虎门销烟》；有赞扬诚实笃信、厚德载物等高尚品德的《诚实与信任》、《九色鹿》、《珍珠鸟》等；有歌颂不屈不挠，自强不息精神的《徐悲鸿励志学画》；还有进行孝亲敬友、情感教育的《但愿人长久》。

体现创新精神，如《田园诗情》让学生领略了异国的风情；《普罗米修斯盗火》等则让学生吸收了外国的优秀文化。还有《老师，您好!》、《一路花香》《奇妙的国际互联网》等课文。教材借助文本中丰富情感的熏陶和语言文字的感染，使学生潜移默化地受到民族精神的激励和教育，从而达到润物细无声的效果。 二、教学目标

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本册教材的编排是按照《语文课程标准》的“阶段目标”要求来考虑的，即除了朗读、背诵、复述课文等常规学习目标外，主要安排了四个重点学习项目：联系上下文理解词语和句子的意思；把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；学会默读，养成良好的默读习惯；积累课文中的优美词语、精彩句段。

一是由把握重点段落的内容上升为把握篇章的内容。如《九寨沟》的“默读课文，说说最后一个自然段在全文中起什么作用。”《田园诗情》的“默读课文，说说如诗如画的田园风光。”

二是由把握事件的简单发展过程上升为把握事件的复杂发展过程。如《珍珠鸟》的“默读课文，说说珍珠鸟是怎样逐步信赖‘我’的。”

三是由把握童话体裁文章的中心上升为把握说明文章的中心。如《奇妙的国际互联网》的“默读课文，说说为什么国际互联网和我们息息相关?” 三、教学重难点

《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”这儿所讲的对话不是语言学的“对话”，而是教育理念。阅读教学中的对话，是师生、文本之间的多向交流，深层交流。其不仅具有人与人的言语交际特征，更突出的是人与文本的对话，是学生在读文章时的理解、体味、批判、反思、运用及两个或更多人在读文章时的言语交际与碰撞。

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阅读教学必须以读书训练为重点，教给学生读书方法，注重读书质量，扎扎实实地落实阅读教学

既要重视朗读，又要重视默读。作为语言学习来说，阅读的基本功能就是吸收和储备。小学生正是记忆的最佳期。因此，积累语言应该是小学阅读教学最重要的目标要求之一。阅读教学中的“运用”，是集对语言的理解、吸收、内化和运用于一体的综合性训练。 四、教具 多媒体课件 课前收集资料 五、课时安排:

培养良好的学习习惯 3课时 课 文1――24 80课时 习 作1――7 14课时 单元练习1――7 24课时

先锋镇中心寄宿制完小

晁天富

2012年8月21日

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第一单元教学计划

一、教材分析

1、《老师，您好！》是一首现代的抒情诗，赞美了老师的辛勤劳动、教师的事业的崇高与美好，抒发了人们对老师的无限感激和真诚祝福，情感真挚强烈，诗句生动优美。

2、《但愿人长久》一故事的是的形式介绍了苏轼的名词《水调歌头》（明月几时有）的创作经过。全文以写月为主，望月感怀生情，对月浮想沉思，情感真挚美好，语言生动优美。

3、《望洞庭》一诗为唐代诗人刘禹锡所作，诗人抓住富有特征的湖光山色，通过丰富的想象、巧妙的比喻，别出心裁、独具匠心的描绘了一幅淡雅静丽的洞庭山水美景。《峨眉山月歌》一诗为唐代诗人刘禹锡所作，诗歌流走气贯、跳荡飘逸诗人好气喷薄、思入清空，看似山月笼罩万物。贯通全诗，实则一腔怀乡之情弥漫统摄，不着痕迹，妙入化境，给人灵通跳脱之感。

4、《秋天》是一首满怀热情、用生动形象的文笔赞美秋天的诗歌，描写了秋天原野上溢才流芳、生意盎然的美好景象，抒发了热爱秋天、赞美秋天的满腔热情。

《习作1》在了解我国的节日以及这些节日所寄托的美好情感的基础上，乐于说出自己创立的节日，想象在这样的节日当中自己或别人是怎样度过的。 《练习1》培养学生主动识字的自主学习能力，在读读背背中积累词句。

二、教学目标

1、学会本单元35个生字，12个二类生字，理解由生字组成的词语和课后听写的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、能联系课文或生活实际理解带点的词和句。 4、学会进行整段的观察句子的语病并改正。 5、能根据情景将诗歌改写成一段话。

三、教学重难点

1、加深对教师的理解和认识，激发学生热爱老师的思想感情。

2、体会苏轼对亲人的思念之情，理解“但愿人长久，千里共蝉娟”的含义。

四、教学难点：

1、理解两首古诗的意思，感悟诗的意境使学生从中受到美的熏陶。 2、了解秋天的特点，激发学生对大自然的热爱之情。 五、课时分配：

共计16课时

培养良好的学习习惯（12） 3课时 1、老师，您好！ 2 课时 2、但愿人长久 2课时 3、古诗两首 2 课时 4、秋天 2 课时 习作1 2课时 练习1 3 课时

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