初中语文知识点《现代文阅读》《小说类文本阅读》精选课时练习[6(5)

?第二天清晨，老康爬上了山，看着老朱走的方向，不一会儿，一个老人走了出来。今 天老朱走得很直，像松树一样挺拔，象山杨一样沉稳。老朱确实走了，走的时候，向着山顶挥手，像是知道老康在这里，或许他在向大山告别。

?蓝天，白云，清翠的树林。一个月过去了，老康的房前多了两个年轻人。

?“老康叔，老康叔——”老康闻声而出，那日没白尽的头发，已经全白了。“你们是……”老康显然是不认识他们的。“老康叔，我叫朱明泽，你大概听过我的名字，父亲回去后，不到半月就去世了，他得了癌症，他告诉我，这里还有山，还有树，让我来帮您。”明泽的眼圈红了，转过头，看着山，又是那么坚定。

?“老康叔，我叫陈遗志，当年父亲为了救火牺牲的时候，我还没出生，母亲给我起名遗志，告诉我长大后，帮父亲看着这山。”遗志也看着这山，他的父亲就埋在这里。 ?老康看着两个青年，笑着哭了……

【小题1】请根据提示，简要概括文章的故事情节。 ①三人在魏大叔的带领下守护山林。 ②在一场山林火灾中，陈遗志的父亲殉职。 ③ ④

【小题2】?和?段中两次写到老康“哭了”，请阐释其不同的原因： 第一次是 第二次是

【小题3】结合语境，赏析文章第?段中的画线句。 今天老朱走得很直，像松树一样挺拔，象山杨一样沉稳。 【小题4】第?段画线句子是什么描写？有什么作用？ 【小题5】文章?-?段耐人寻味，请分析其在全文中的作用。

【答案】

【小题1】③老朱因为退休离开了山林，山上只留下了老康叔。 ④朱明泽、陈遗志接过了父辈的守山任务来到山上。

【小题2】为老朱的离去而伤心和不舍；因守山后继有人而高兴，流下了感动的泪水。 【小题3】运用了比喻的修辞手法，（1分）生动形象地写出了老朱离开工作岗位时自信、坚定的形象，表明他对自己守护山林的默默奉献无怨无悔。

【小题4】 环境描写。（1分）表现出了山林的美丽，暗示人物欢愉的心情；（1分）推动了故事情节的发展，为两个年轻人的出现作铺垫。（1分）

【小题5】 ①交待老朱离开山林后的人生最后时光，补充交待陈遗志的父亲牺牲的情节，使故事情节更完整，人物形象更丰满。（2分）②揭示并深化主题，讴歌了默默奉献、自我牺牲的守山人，他们代代相传守护着山林。（1分）③呼应上文，老康的“头发已经全白了”呼应了舍不得老朱离开的情节。（1分）

【考点】初中语文知识点》现代文阅读 【解析】 【小题1】

试题分析：把握故事情节，是读懂小说的关键，也是感知文章的起点。对故事情节的概括，是近几年中考小说阅读的热门考题之一。学生能按何时何地何人做何事的格式加以概括，应避免的是前后相互交错，力求做到前后一脉贯通。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。 【小题2】

试题分析：根据故事情节的变化来感知文本内容，理解人物的情感变化过程，能做到故事情节和人物的情感变化相一致，学生表述合理即可。 考点：概括作品主题。能力层级为分析综合C。 【小题3】

试题分析：这里是从修辞角度来对语言进行赏析，学生应了解常用修辞的特点及作用如：比喻：生动形象地写出xx事物的xx特点。学生必须结合相关语句分析。 考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。 【小题4】

试题分析：环境描写是小说艺术的一个重要内容，小说的环境包括社会环境和自然环境。其作用通常有：推动推动情节发展；渲染一种气氛；烘托人物心情；交代故事背景等作用，学生能根据具体环境来进行分析。这里表现出了山林的美丽，暗示人物欢愉的心情；推动了故事情节的发展，为两个年轻人的出现作铺垫。

考点：分析景物描写的作用。能力层级为分析综合C。 【小题5】

试题分析：中考中记叙文经常出现分析文章某一段在内容或结构上的作用。内容上有：点明文章中心主旨、画龙点睛等作用；而结构上通常有：总领全文、承上启下、照应前文等作用。此处交待老朱离开山林后的人生最后时光，补充交待陈遗志的父亲牺牲的情节，使故事情节更完整，人物形象更丰满。揭示并深化主题，讴歌了默默奉献、自我牺牲的守山人，他们代代相传守护着山林。呼应上文，老康的“头发已经全白了”呼应了舍不得老朱离开的情节。 考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。

14.阅读下文，完成后面题目。 舍 得

①父亲去世10年后，在我的“软硬兼施”下，母亲终于同意来郑州跟着我——她最小的女儿一起生活。一天，母亲对先生说，星期天喊你那些朋友回家来吃饭吧，我都来了大半个月了，没见他们来过呢。妈，他们经常在外面聚呢。我替先生解释，母亲摇头，态度坚决地让先生在周末把他们带回家来聚一聚。

②周末一整天，母亲都在厨房忙碌。我将母亲做好的饭菜一一端出，那几个事业有成、几乎天天在饭店应酬的哥们，立刻被几盘小菜和面食小点吸引过去。其中一个忍不住伸手捏起一个菜饺，喃喃说，小时候最爱吃母亲做的菜饺了。母亲便把整盘菜饺端到他面前，说，喜欢

就多吃，以后常来家里吃，我给你们做。那个男人点着头，眼圈忽然就红了，他的母亲已经去世多年，他已经很久没回过家乡了。

③一个周末的下午，有人敲门，是住在对面的女人，端着一盆洗干净的大樱桃。女人 有点儿不好意思地说，送给大娘尝尝。我诧异不已，当初搬过来时，因为装修走线的问题，我们和她家闹了点儿矛盾。现在她冷不丁送来刚刚上市的新鲜樱桃，我摸不着头脑，一时竟不知该说什么好。她的脸就那样红着，有点儿语无伦次：大娘做的点心，孩子可爱吃呢…… ④有一次，得知先生一个同事的孩子患了白血病，母亲要我们送些钱过去。因为是来往并不密切的同事，我们只想象征性地表示一下，母亲却坚决不答应，说，人这辈子，谁都可能会碰到难事，要舍得好人一生平安。我们听了母亲的。

⑤母亲过来半年后，先生竟然意外升职了，在单位的推荐选票上，他的票数遥遥领先。先生回来笑着说，这是妈的功劳呢，我这票是妈给拉来的。我们才发现，最近我们的人际关系竟然空前好起来，那种好，明显地少了客套多了真诚。

⑥这几天天气出奇的煦暖，我很想带母亲到处走走。可母亲因为天生晕车，坐次车如生场大病，于是一概拒绝出门。那个周末，我灵机一动，妈，我骑车带你去。母亲笑着同意了。 ⑦小心地骑到路口，是红灯，我轻轻下车，还未站稳，一个警察从人流中穿过来，走到我面前说，不许带人你不知道吗？还在前面带。说完，埋头便开罚单。母亲愣了一下，攥着我的胳膊要下来，我赶忙扶稳她，跟那个年轻的警察说了声对不起，解释说，我母亲晕车，年纪大了，不能坐车，我想带她去动物园看看…… 警察愣了一下，这才看清我带的是一位老人，还不等他说什么，母亲责备我，你怎么不告诉我城里骑车不让带人呢？便急着要下来。我正不知所措，那个警察伸手一把搀住了母亲，大娘，对不起，是我没有看清楚， 城里只是不让骑车带孩子----您坐好。他忽然抬起胳膊，向母亲庄重地敬了个礼。然后转身，举旗，以我从未见过的飒爽英姿打起标准的手势：杂乱的人群霎时腾出一个空间，两边前行车辆魔法般定住。年轻英俊的警察用还未脱去稚嫩的笑脸看着我，招手示意我通过。我带着母亲，缓缓地行走在熙攘的人群中劈开的一条人行道上。车辆静止，行人驻足，世界突然安静，空气里流动着一种久违的温情——我带着母亲在众人的目光里骄傲前行。 ⑧这是我有生以来第一次受到如此特殊，如此温情，如此厚重的礼遇。

⑨母亲是在跟我第三年查出肺癌的。 那天，母亲对我说，你爸他想我了。妈，可是我舍不得。梅，这次，你得舍得。她笑起来，拍着我的手。但是这一次，母亲，我舍不得。我说不出来，心就那么疼啊，疼得碎掉了。

⑩母亲走的那天，送葬的队伍浩浩荡荡，从村头排到村尾，除了亲戚，还有我和先生的同学、朋友、同事，以及我们社区前后左右的邻居们……很多很多人，有些是我见过但不熟悉的，有些是我根本就不认识的，大家神情肃穆，流露出哀伤和不舍。一位老奶奶跟我说，闺女啊，你娘前世积的什么德哟，我这辈子可从来没见过这么大的场面啊！（本文有删改） 【小题1】下列对文章的分析和理解不正确的一项是（ ）

A．文中的警察是一个善良、有爱心，既恪守职责，又人文执法的好警察。

B．先生意外升职是因为母亲请他的朋友吃饭、给邻居送点心和给同事的孩子捐钱。 C．我想带母亲出去走走，母亲因晕车拒绝出门。我提议用自行车带她，母亲欣然同意。 D．母亲得了重症，预感时日不多，但她坦然面对死亡，并教育我要懂得舍得。 【小题2】下面句中划线词表现力强，请品析。 （1）现在她冷不丁送来刚刚上市的新鲜樱桃。 （2）我带着母亲在众人的目光里骄傲前行。

【小题3】文章结尾处铺陈了母亲葬礼的“大场面”，其用意何在？ 【小题4】根据文意，谈谈母亲的“舍”与“得”给人的启示。

【答案】 【小题1】B

【小题2】（1）“冷不丁”一词表示突然、意料之外，写出了我对邻居突然的友好行为表示惊讶，侧面烘托了母亲善良、热情的优秀品质。

（2） ①表达了自己的孝心被大家肯定和赞许的自豪感、满足感；②写出了自己再忙也带母亲出去玩，尽了一份孝心而感到自豪、幸福；③为自己有一个善解人意，体贴别人的母亲感到自豪。（答对任意一点2分，共4分）

【小题3】①呼应标题，深化主旨；②这里的大场面是母亲真诚的“舍”带来的；③彰显了母亲的人格魅力和影响力；④表达了人们对母亲的感恩和怀念；⑤表达了弘扬社会正能量，构建和谐社会的愿望。（意思答对即可，答对一点2分，共6分）

【小题4】①只有真诚、大方的“舍”，才能得到别人的肯定和尊敬；②“舍”往往能得到意想不到的收获；③只有每个人都力所能及地献出自己的一份爱，社会才能和谐、美满；④要坦然、豁达、坚强面对生死；⑤要设身处地的为他人着想，体谅他人。（意思答对即可，答对一点2分，共6分）

【考点】初中语文知识点》现代文阅读 【解析】 【小题1】

试题分析：阅读文本，把握文章内容，理解文章主旨，根据各个选项，结合相关的段落句子进行判断，B中先生意外升职是因为母亲的与人为善。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。 【小题2】

试题分析：赏析句子，要根据句子的内容和语言表达从写作手法、表现的情境（景物特点）、表达的情感（作品中人物或作者）几个方面来分析，点评生动的字词，指出其精彩巧妙之处。要用评价语“形象生动”“突出”等。（1）“冷不丁”一词表示突然、意料之外，写出了我对邻居突然的友好行为表示惊讶，侧面烘托了母亲善良、热情的优秀品质。（2） ①表达了自己的孝心被大家肯定和赞许的自豪感、满足感；②写出了自己再忙也带母亲出去玩，尽了一份孝心而感到自豪、幸福；③为自己有一个善解人意，体贴别人的母亲感到自豪。

考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。 【小题3】

试题分析：阅读文本，把握文章内容，文章结尾段落的描写，一般来说结构上的作用有总结、照应，内容上的作用有突出主旨，抒发情感，根据具体文章判断即可。本文中①呼应标题，深化主旨；②这里的大场面是母亲真诚的“舍”带来的；③彰显了母亲的人格魅力和影响力；④表达了人们对母亲的感恩和怀念；⑤表达了弘扬社会正能量，构建和谐社会的愿望。 考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。 【小题4】

试题分析：阅读文本，把握文章内容，理解文章主旨，理解“舍”“得”的含义。谈启示，意思对即可。①只有真诚、大方的“舍”，才能得到别人的肯定和尊敬；②“舍”往往能得到意想不到的收获；③只有每个人都力所能及地献出自己的一份爱，社会才能和谐、美满；④要坦然、豁达、坚强面对生死；⑤要设身处地的为他人着想，体谅他人。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

15.阅读下面文段，完成小题。

冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。 开一块雪，露出地面，用一枝短棒 起一面大的竹筛来，下面 些秕谷，棒上 一条长绳，人远远的牵 着，看鸟雀们下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一 ，便 住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。

【小题1】在文中划线处填入恰当的动词（3分）

【小题2】作者写捕鸟用了一系列动词，它的作用是什么？（1分） 【小题3】选文写了在冬天的百草园中的哪些活动？详写了哪一种？（2分） 【小题4】语段中加点的“这”|指代 。（1分） 【小题5】语段中为什么要写拍雪人和塑雪罗汉？（2分）

【小题6】语段中括号里的文字的作用是： ，“张飞鸟”中引号的作用是： 。（2分）

【小题7】雪地捕鸟的条件是什么？请用语段中的语句回答。（1分） 【小题8】这段文字对表现文章中心有什么作用？（2分）

【答案】

【小题1】扫、支、撒、系、拉、罩（3分）

【小题1】形象而生动地写出了雪地捕鸟的一系列动作和过程。（1分） 【小题1】 拍雪人；塑雪罗汉；捕鸟。详写捕鸟。（2分） 【小题1】百草园（1分）

【小题1】采用欲扬先抑的写法，突出百草园的乐趣。（2分） 【小题1】解释说明 特定称谓（2分）

【小题1】“总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。”（1分）

【小题1】作者写百草园的冬天给爱玩的儿童带来的乐趣，再次突出“乐园”，表现儿童热爱大自然、追求自由快乐生活的心理，突出了文章的中心。（2分） 【考点】初中语文知识点 【解析】略

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