陈晓明高二日记(4)

要求大相径庭。）

二、值日工作：

1．值日生（教室值日）在第四节课后扫地，早晨清理垃圾；各人座位下必须整洁。

2．宿舍每天早上和中午值日两次。

3．晚上“坐班”三人：吴逸慧、袁年勇、顾栋栋。 三、学习方面

（我听了之后有一种“任重道不远”之感）

1．重视高二学年的五门会考（历史、生物、英语??） 2．“省重点”的验收。

3．2001年高考（录取升学率为80%）。 四、措施：

1．抓课堂纪律（与老师默契配合，不干扰课堂纪律。在班级上做“小丑”，只能为他人留下笑柄。）

2．养成早睡早起的习惯，合理安排时间，中午也须午休； 3．自由安排时间，有计划性（指下午第四节课与晚自习。） 五、发奖学金和三好生奖状。

可以说，每一次班会对我来说都是一次严肃的“警告”。我自高一以来没有得过一张“三好生”奖状，因为按照学校规定，八门科目总分不高是不可以得到的。我就不信我没本事让几门“死记硬背”的科目“活”起来，我也会“背”！

莫凹，千万不要“凹”啊！你一定会斗败那些人的！别垂头丧气！站直了，别趴下！写于中午

女人她有一种野性，就是她说不过你时，她便像丧失理智似的胡乱骂；若你不与她斗时，她的话似乎句句有理，而别人又不好驳斥。于是，你败了！她便说：“只怪别人的强大，而不找自己的弱点。不输才怪呢。”

我感到自己的口才还是很差。

胡仁海在晚自修刚上了不久就把我叫去了。他对我的周记进行了批评。他不断地引用王海军的事例来感染我，而我的确被“感动”了不少。我以后两年内，再也不写长篇大论，而是从小事写起，写一两篇短小精湛的作文；另外胡仁海说我“不谦虚，有点高傲，有时不能够听老师的正确指导。”这一切我将铭记在心，我要重新鼓起我人生中的风帆，重新开始我的写作。胡仁海没能力“修改”我的《第一次得奖状》使我失望。我认为，胡仁海的评价也有点过分“主观”化，对他的话我只相信一点。切记：以后多思考！ 1999.9.15. 星期三

我要做一个永远谦虚的人，这是别人对我的希望，也是我对自己的要求。

鲁迅的《为了忘却的记念》这篇杂文写得很深。我只能这样说。一个题目的含义就被老师说得那么玄妙；内容的精辟就不必说了。《鲁迅全集》中的许多文章我看不懂，也许只有二三十年代的人才能看得懂，因为他反映的东西是“老”的，不是“现代”的。另外，鲁迅的词句比较难读顺口，也就是比较拗口。以上

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为我的一点心得和体会。

注意：以后和别人说话要多用口语，少用书面语言。正如吴逸慧所说：“一个人胸口挂一支钢笔说明他很有才学，如果挂五支钢笔时，则显示他是一个修钢笔的。”所以，莫凹，你尽量少表现自己的词汇量丰富。正如别人所说“爱显示自己，一生难成大器。”

我把一些时间放在历史、生物、政治上时，不觉把语数外孤立了。我要协调地生活，我要??（莫凹，你的目标可别忘掉啊！）

物理越学越让我觉得难。晚上做了几题总感到含糊。同样，数学也是越来越让我感到困难。 1999.9.16. 星期四

我以前认为“复述课文”在学英语中是多余的。其实，我错了。我现在认为，复述了课文，既增加了自己的口语水平，而且提高了写作水平。不过，现在我有个困难，就是背课文，而且背熟是比较难的。

我相信徐其明老师是反对学生看小说的。但看鲁迅什么大师的小说是无碍的。在上一学期（或者是高一上学期，我记不确切了），我看《俊友》这部大块头的小说时，他不知道怎么的走到我旁边，说：“你看，你看，可别把数学成绩‘看’下去哟。”今天我看《鲁迅全集》，旁边的人戏谑地说我是“研究鲁迅文学者”，徐其明老师翻了一下书面，但他一句议论或警示的话也没说。

下午，本班与（2）班的一场篮球赛的确没意思。（2）班没有几个会真正打篮球的，或者说没有几个拔尖的。于是本班的几个“不杰出”的人物凯旋而归。我没有为本班的投球进篮得分喝彩一次，因为着胜利真是来得太容易了。而（4）班和（1）班打得就非常激烈。（4）班是高手如云的班，上半场便以21:2胜了。尽管（1）班的万振华一个人干得相当漂亮，可凭他一个人的实力并不能挽救其班必败的局势。失败的时候，一个人总想避免再“失败”下去，心里越是想要自己不“失败”，而手里所做的引来的结果恰恰是“失败”。如果想很好地调节一下，那是多么的难哪。这就是我为失败者之心理的肤浅分析。

哲学试题很难分析，尽管书上的话我能够一知半解，但遇到实际的问题时我却不知所措。

1999.9.17. 星期五

眼睛现在让我感到很疼。上课时看书和黑板也感到眼睛涨的痛。但我并不打瞌睡。

无论怎么说，鲁迅的文章思想非常深刻，但让我们这些凡夫俗子是很难体会到的。《为了忘却的记念》这篇文章我初读乃至重读都很朦胧，但经过老师的讲解后才认为他写得很深。如果凭我写，我写不出，但即使写出来，现在又有哪些人愿意读呢？所以哦我还是希望看一些明白如话的文章，像贾平凹、王蒙写的散文小说就十分值得去认真读。于是我现在又后悔买《鲁迅全集》。

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许多人在一下课便趴在桌边睡着了，这是因为他们太累了！而我总不累，因为我心中充满着一种激情，一种莫可名状的“上进”的激情，只有我个人方能体验到。

数学课进入了一个新的层次，一条题目看上去总像是那么难；化学课老师的讲解更令我混淆，我不觉得有点怕起来。

明天上午补课顺序为：历史，生物，各上两节课。听了之后，我心里总算松了一口气。一个周以来，紧张的旋律，急促的学习，使我感到窒息。我总想找一些机会来轻松一下，好好地用笔来写他一下。可这是多么难有机会啊。三节课刚下，电视机的杂声又使我不能安心地看书，构思。我苦恼。

教室门口的池水变得浅绿，柳枝叶儿成了绿中带黄的“头发”，我想很好地欣赏一下这久违的美景，可它并不美，我终于明白。

但愿明天上午的学习使我轻松，使我甩开烦恼。 1999.9.18. 星期六

积累词语是学多学写作的人必备的工作，但我积累多了就产生“刻意使用好词语”的现象。我的《第一次得奖状》被吴逸慧评价成这样。看来，我在选词用句方面还有相当大的问题。

学科的背诵常让我力不从心，我的记忆力比其他许多人都略差一筹。物理计算的繁冗和化学方程的特殊让我觉得很累。我曾问仲爱华：“你认为两个星期以来的学习是不是使人感到很吃力？”他不在意地回答：“学习本来就是艰苦的嘛。”他说得那么轻松，让我自惭形秽。上一学期根本就不愿意背历史和政治的我，由于不适应，开学到现在的背诵让我吃劲儿，再加上偶或的咳嗽等小疾病，对我的学习来说无疑是雪上加霜。每晚我睡得都很沉，第二天起来虽是精力充沛，可心中总有一种与日俱增的自卑感（或学习的恐惧感）总缠绕着我的头脑。我想有点时间让我静下来，让我沉思一下，让我跳出题海，让我看一本小说书或散文集，让我体会一下久违的欢乐。那是如何的浪漫啊！

本来太阳在西半天高高兴兴地洒出暖煦的阳光，东方的天空却如同泼的墨汁那样黑。终于，下雨了。我的后车胎破了，我费了好大的力气才到达了“十里”修车店。修车的老头当头的头发掉了不少，但他是一个有趣而待人和睦的人。他耐心地帮我修好车。我说身上没钱，欠着，他居然同意了。我身上淋了一点雨，咳嗽比以前又厉害了。回到家想喝口茶都没有，肚子饿了 一点东西也吃不到。我的命运太曲折了，就连现在写日记蚊子总要怀恶意地狠狠叮我几口，使我不得安宁一下。

高二的学习生活比高一时候要苦一点。三周以来我整天处于慌忙之中，一会儿要看《语文表达》等关于写作方面的好书，一会儿又要做数理化的大量习题，真是苦不堪言。说我自己哭，其实是标榜自己是个勤奋学习、好求上进的人，我发现别的同学都比我轻松，他们没有（或者说“从来没有”）说自己是多么多么的辛苦，而单单一个我却说得出口，这不得不使我对仲爱华崇拜得五体投地。崔志勇、赵海燕、袁年勇他们都很轻松，这其中恐怕有一个重要原因，那就是他们的左耳听得见声音，不咳嗽，加上协调地学习，于是就显得动作自如了。而我正

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受到了小病小灾的“攻击”。

我复习了一下本周的日记，大都是对学习发牢骚，对生活厌倦的话，对自己的缺点审视得不够多 。而且，自己心中有一种“自暴自弃”——也就是恐惧第一次期中考试不如别人，拿不到头等奖学金（我想拿奖学金是假的，重新树立起我的威望是真的），丢了面子等事情。

陈莫凹，我再一次吹吹你的耳膜，你千万那不要落后啊，但你也不要过于地折磨自己，你的成功，你的命运掌握在自己手中，你会发表文章，你会成为学习的佼佼者的！

我读了《语言表达》的第6课“句式的变换”后，得到了一点小收获。我们班上有的人的作文思想不错，句子也比较通顺，可就是读上去体会不到深刻的感情。我想这与是否处理好句式的变换有十分重要的联系吧。我常为一些作家写的文章，为他们精妙的抒情议论拍手叫绝，并且试着背背，但这样做了进步并不快。我看了我以前写的作文，就是因为自己不善于运用好的句式，从而文章得不到老师的青睐。另外，我还体会到，我们现在写作文要尽量用我们“国产”的句式，而不应再用鲁迅、朱自清的那些三四十年代现代人感到晦涩、老掉牙的结构。 1999.9.19. 星期天 大风

我从来没有睡得像昨晚那样香，真是舒服极了。起床后我可以无拘无束地干我的工作，不必去读英语，不必上食堂，不必送本子到办公室??我可以在屋外闲逛，我可以领略清爽秋风的扑打，我可以仰头遥望天上飞着的燕子，我也可以想象阴天之外的“阴天”。

总之，我很快乐。

做了一会儿数学题，头开始痛了，手里的笔也开始不自主了。于是我睡了一个上午，醒后，左耳朵似乎比以前堵塞得更厉害了。我真担心这样下去如何是好！

我的内心似乎十分空虚，发酸的肩膀软耷耷地搁在课桌上。我心驰旁骛地看着书。我十分口渴，也许是由于我感冒头疼，做事三心二意了。他们做作业显得很专心，而我专心不了。

我的座位已经调了。左边是吴冬琴，右边是“二胖”——以后的日子肯定有意思！

1999.9.20. 星期一

位子调了，但烦恼也来了。二胖是个坐卧不宁的人，一会儿和后面的女生拉侃，一会儿又拿她们的纸笔什么的，不知道他哪儿来那么多的闲工夫。昨天晚上，405宿舍传出的人声中也夹着他的调子，到那么晚了，还有兴致！我不知道怎样评价他，反正我只知道他身后的女生爱用书打他。

上了第三节课，班级训练唱《黄河大合唱》，我认为大家都把这件事当成儿戏看待。

我的心情比昨天好多了，但我的学习钻劲儿明显不如以前了。陈莫凹，你可别让别人瞧不起你啊！

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“下午本班以18:30惨败于高二（4）班。”

当我写下这句话时心中又后悔了，用“惨败”是不是太过分了点？高二（4）班本就是个强手如云的班，我班就凭个韩建华（王场国被划到“文科班”去了），这能不输吗？虽然有人还在喋喋不休地埋怨吴小华、二胖等人，但我没有，我很佩服他们，因为他们毕竟为班级“拼”了，比我这个对篮球一向无知的人要好。尤其是下半场时，他们团簇着挡住了徐根一次又一次的猛攻，使高二（4）班的得分再没有向30分外扩伸，这难道不是英雄之举吗？至于我们班的的一些同学与高二（4）班的吵嘴，我觉得他们是无聊，难道说，凭你的口舌能扭转结局吗？真正的角逐在战场中才见分晓的！ 1999.9.21. 星期二

昨晚我做了一个梦，梦的大体内容我忘了，但我记得是班主任对我态度不好。现实中的徐迎祥对我的印象我可以体会到。我是一个“好高骛远，偏科”的学生，但我可以改变他对我的不好印象，加深他对我的好印象。

我以前听说马儿睡觉的时候总是站着的，有一段时间为马儿的这种站着受苦而睡的姿态感到怜悯，但我现在有不怜悯了，因为马儿适应了。二胖上课的时候他总是坐着睡的，当老师来到他身边时，他的眼睛却又睁开了。他真的很苦，不过他也适应了！所以还是很值得敬佩的！

梅花香自苦寒来 ——班会后随感

班主任给我们讲了这样一个故事：一个人在沙漠中渴得快要死了，他只好趴在沙子上挪动，当忍着痛苦挪移了一段距离后，他终于见到了一幢快要倒塌的破屋。他感到生命有了希望，因为屋子里有一台吸水机和一满壶水。此人把口套在吸水机口上，他没有喝到水，他托起水壶时，发现壶塞处有一张纸条，纸条上写着：“把水倒入吸水机中，你会喝到更多的水。”这人相信了，虽然在他干此举之前思虑再三，但他还是照纸条上的话做了，果然，他喝到了许多的水，他没死，他在塞子上又写道：“把生死置之度外，才能尝到甘泉。”

这就是《给予的故事》，大概选自《班主任之友》上的，徐老师分析了两点在黑板上，我摘抄如下：

选择1：把一壶水喝下，暂时享乐。

选择2：把水倒入吸水机，将会喝个痛快。 然后，他说：“我们不妨套用一下，我们同学们现在的选择是：1、暂时享受。2、两年苦练，终身享乐??我想，，只有呆子才会选择前者的。

依我想，班主任是极想让我们成才的，每次班会都会用一些饱含哲理的故事来感化我们，但我们之中能有几个真正被“感化”的呢？值得悲哀的是，我被感化的也不够深。不然的话，我以前怎么不能像沙漠之中的那个人一样执着追求呢？

值得一提的是，他还读了一篇文章，题为《天不生路我开路》，讲的是“全国十佳突击青年”之一王勇年的奋斗史。我久久为王勇年的“不畏荆棘”的拼搏精神所感动。我以前为一点小病小灾动辄就用笔杆子在日记之中大喊大叫，感叹自己的挫折多：王勇年的举动使我惭愧，他令我知道现实社会中的磨难比我想象中的要残酷得多，复杂得多。

以前我读过：“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出”这句话，那时候我只是

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