结题鉴定书

学科代码 8 结题鉴定书

洛阳市基础教育科研课题

学 科 分 类 初中英语 课 题 名 称 初中英语课堂教学模式探究

立 项 编 号 LYKT13133 课题主持人 苑新国 所 在 单 位 洛阳外国语学校 联 系 电 话 15637977897 (移动) (固定) 主 要 成 员 仝瑜、张雅梅、吕琳、李晓、陈凤英、宫洁婷 成 果 形 式 论文 完 成 日 期 2014、11、30

洛阳市教育局中小教研室制

课题研究情况及主要成果 (如本页不够用，可另附纸) 初中英语“三三式”有效英语课堂教学模式 初中英语“三三式”有效课堂教学模式就是在教学过程中，扬弃传统教学中教学内容输入环节，优化教学内容有效加工环节，主攻有效的教学内容输出环节。 为何教？——呈现理念、目标 课前三问 教给谁？——明晰对象、主体 怎样教？——研究内容、方法 1、复习巩固上节课知识 第一段（教学导入） 5分钟以内 2、新旧知识联系，导入新课 3、出示本节课学习主题和目标 1、展示上节课布置的学生预习成果 初中英语三三式有效课堂教学模式 课中三段 第二段（学习新知） 30分钟左右 2、老师针对性讲解 3、课堂练习或小组讨论 1、总结本节所学知识 第三段（总结归纳） 5分钟左右 2、学生分享本节学习收获感受 3、作业布置（巩固本节知识和提出下节课预习要求） 思想有高度吗？——教育境界 （理念的渗透、文化的传承、人格的培养） 课后三思 知识丰富了吗？——教育素养（视野的开拓、思维的创新、认知的深化） 统帅课堂全局了吗？——教育技巧（教场的感悟、管理的融通、施教的浸润） 初中“三三式”有效英语课堂教学模式的解读 一、课前三问： 1、“为何教”——明确了教学目标。 2、“教给谁”——明确了教育的对象。 3、“怎样教”——明确了教学的方法。 “课前三问”提出了教师在备课中必须明确的三个问题，也是教师在 2

备课中应当认真思考的三个问题，英语教师只有在课前认真准备好这三个问题，才能在课堂上做到心中有数，有的放矢，才能更好地驾驭课堂，提高课堂教学效率。 二、课中三段： 1、第一段（教学导入）中的三个问题：“复习旧知识”能起到巩固上节所学知识；“导入新课”能从新旧知识的联系中导入新课；“出示目标”能明确本节课的教学目标。 2、第二段（学习新知）的三个问：“展示学生预习成果”能准确了解学生的预习情况，发挥学生的主体作用；“教师针对性讲解” 能充分发挥教师的指导作用，能够做到精讲精练；“课堂练习或小组讨论” 能够发挥学生主动参与的积极性，更能了解学生对当堂所学知识的掌握能力，教师更能做到针对性练习，改进教学方式，提高课堂教学效率。 3、第三段（总结归纳） （1）、“总结本节所学知识”能起到复习巩固的作用； （2）、“学生分享本节学习收获感受”体现了学生参与课堂互动教学的成果感受，从体验、收获、感受中体现学习的乐趣，利于培养学生崇高的价值观。 （3）、“作业布置”分层布置作业和提出下节预习要求，能起到巩固所学知识，培养学生预习新知的能力，利于发挥学生的创新能力和求知欲。 三、课后三思： 1、“思想有高度吗?”体现了教育的目的，在教学中渗透人文、人格、 3

价值观的培养。 2、“知识丰富了吗？”体现了教育的素养，要拓宽学生的视野，要培养学生的创新思维能力、跨文化交际的能力以及与人合作的能力。 3、“统帅课堂全局了吗？”体现了教育的技巧，教育要通观全局，面向全体学生，语言要有亲和力，真正做到润物细无声。 在此基础上分解出： 初中英语听说课“三三式”有效课堂教学模式 初中英语阅读课“三三式”有效课堂教学模式 初中英语听说课“三三式“课堂教学模式” 备课要求： 1、 为什么教？（教学目标）（Teaching aims） 2、 教什么？ （教学内容）(Teaching contents) 3、 怎么教？ （教学方法）(Teaching methods) 教学过程(Teaching procedure)（40分钟） 第一段：教学导入(Lead in)：（大约5分钟） 1、复习旧知(Review)：（听写、背诵） 2、导入新知(New knowledge)：（图片、提问、讨论 ） 3、出示学习目标(Teaching aims)：（学习目标）（标题） 第二段：学习新知(New knowledge)：（大约25分钟） 1、学生预习成果展示(Achievement show)（5-6分钟）：（ 听、回答、跟读、练、提问、背诵、互问互答、边对话、表演） 4

2、教师针对性讲解(Explanation)（10-12分钟）：（ 答疑、归纳、） 3、课堂练习、小组讨论(Practice and discussion)（7-8分钟）：（互背;编对话；互动；游戏、小组讨论、汇报 、测试） 第三段：总结归纳：（大约10分钟） 1、总结（Summary）：（提问、学生总结） 2、学生收获体验(Harvest and experience)：（表演对话、提问、运用、老师点评） 3、作业布置(Homework)：（分层作业、少而精） 初中英语阅读“三三式”有效课堂教学模式” 备课要求： 1、 为什么教？（教学目标）（Teaching aims） 2、 教什么？ （教学内容）(Teaching contents) 3、 怎么教？ （教学方法）(Teaching methods) 教学过程(Teaching procedure)（40分钟） 第一段：教学导入(Leading in)：（大约5分钟） 1、复习旧知(Review)：（听写、背诵） 2、导入新知(New knowledge)：（ 提问、背景知识介绍、图片 ） 3、出示学习目标(Teaching aims)：（学习目标）（标题） 第二段：学习新知(New knowledge)：（大约25分钟） 1、学生预习成果展示(Achievement show)（5-6分钟）：（ 略读、回答问题、精读、填表、练习） 5

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