心理学试题(7)

答：观察力是学生学习活动所不可缺少的能力。学生观察力的提高．表现为观察类型特征的改善与优良观察品质的养成。对于擅长精细把握事物细微处或局部的分析型学生，应注意培养他们把握事物全貌的能力与技能；对于擅长把握事物全貌而对细微、局部容易忽略的综合型学生．应努力培养他们精细分析事物的能力与技能。在学校教育、教学中，培养学生的观察力一般从以下几方面人手：(1)在观察活动中，让学生明确观察的目的与任务；(2)制定周密的观察计划：(3)具备观察事物或现象的必要知识；(4)掌握一定的观察方法；(5)学会做观察记录；(6) 观察后的归纳、总结；(7)教师还应努力培养学生的观察兴趣与优良的性格特征；(8)教会学生 自觉养成观察习惯。 3、通过实例说明性格形成的影响因素。

答：影响性格形成的因素很多。遗传、环境、成熟和教育等因素，都会对人们性格的形成和发展产生影响。人的性格是在与周围环境相互作用的过程中逐渐发展起来的。虽然遗传因素会对性格的形成发生影响，但在性格形成中起主要作用的不是遗传，而是社会实践。(1)遗传的作用。人的神经系统在性格的形成中有一定的作用，但性格受遗传的作用较小，它主要是由成长的环境和社会环境决定的。对同卵双生子的研究表明，在不同环境中长大的同卵双生子，气质特征非常接近，但性格特征却迥然不同；并且随着他们年龄的增长，分开的时间越长，性格的差别也越大。根据目前的研究结果，只在某些不正常的性格的形成上，才可以较为明显地看到遗传因素的作用。(2)家庭环境的影响。在性格形成的过程中，环境起着重要作用。这里的环境，既包括家庭环境、学校环境和社会环境，也包括和其他人结成的复杂的社会联系。在家庭中，父母的责任感和教养的态度，是影响儿童性格形成的一个非常重要的因素。有责任感的父母，能自觉地按照社会的要求来塑造子女的性格，并且创造出良好的条件来促进子女良好性格的发展。相反，那些纵容型的父母，往往忽视对子女性格的培养，或只顾自己的事情，结果使子女从小就在家庭教育这一重要环节上失去接受良好教育的机会，进而对自己的整个成长历程都产生不良影响。家庭气氛对子女性格形成的影响也不容忽视，在和睦家庭中成长的人，通常性格完善，待人礼貌、诚恳：而在严厉的家庭中成长的孩子往往胆小怕事、缺乏自信，甚至丧失自尊、自暴自弃。当家庭气 氛冷漠、死气沉沉时，儿童会养成待人冷淡，对任何事物失去兴趣的消极性格。出生顺序对性格形成也有一定的影响。对长子的社会适应能力的研究发现，长子的性格多偏于保守、进取心较差、缺乏自信、易受人暗示、不善于表达情感、自卑、缺乏安全感。在我国，由于独生子女的特殊地位．容易成为众人注意的中心，若家长对其过于娇生惯养，会使他们形成任性、不关心别人、自私自利等不良性格特点。(3)学校教育的影响。学校教育在儿童性格的形成中有着特殊的地位。这 与儿童入学时所处的年龄阶段有关。在学校里，儿童通过对知识的学习和掌握逐渐形成世界观，从而影响到特定性格的形成。儿童所处的学校班集体对性格形成有特殊的意义。同伴关系是影响儿童社会化的一个重要因素。在与同伴的相互交往中，儿童逐渐获得与人相处的经验，形成理解别人、关心别人的良好品质。(4)社会实践对性格形成的作用。人是活动的主体。人的性格不是简单被动地决定于环境。环境对人性格的影响需要通过人在环境中的实践活动去实现。因此对性格起决定作用的不是环境本身，而是人与环境的相互作用。人的性格就是通过他在社会实践活动的过程中与环境发生相互作用而逐渐形成发展起来的。 2012年在职教育硕士心理学模拟试题及答案

一.单项选择题（每小题1分，本大题共10分；将所选答案的序号写在答案纸指定的位置上。）

1.通过检查日光灯零件散障并作修理的思维种类是()思维。 A.具体形象 B.抽象 C.语词逻辑 D.动作

2.根据皮亚杰的观点，4岁左右儿童的思维处于（）阶段。 A.感知运动 B.前运算 C.具体运算 D.形式运算

3.()于1879年创立了世界上第一个心理学实验室。 A.冯特 B.华生 C.卡特尔 D.铁钦纳

4.在心理学研究中，有计划地严格控制或创设条件去主动引起或改变被试的心理活动，从而进行分析研究的方法，这叫()。 A.观察法 B.心理测验法 C.实验法 D.个案法

5.“鱼和熊掌不可兼得”,这句话描述的是()冲突： A.接近－接近型冲突 B.回避－回避型冲突

C.接近－回避型冲突 D.多重接近－回避型冲突

6.不同神经元之间的联系主要是通过()完成的。 A.细胞体 B.树突 C.突触 D.轴突

7.有预定目的.不需要意志努力的注意属于()。 A.有意注意 B.不随意注意 C.随意后注意 D.随意注意

8.“入芝兰之室，久而不闻其香”属于什么现象？() A.感觉对比 B.感觉适应 C.感觉阈限 D.错觉

9.军事上的伪装是混淆对象与背景的差异，主要利用了知觉的()。 A.恒常性 B.理解性 C.整体性 D.选择性

10.按照记忆的干扰理论，早上起来记忆效果好，这是因为少了（）。 A.前摄抑制

B.倒摄抑制

C.前摄抑制和倒摄抑制 D.自然消退

二.填空题（每小题1分，本大题5分；将答案写在答题纸指定的位置上。） 1.记忆的三个子系统中，具有鲜明形象性，保持时间非常短，容量较大的叫做_______________。

2.个体心理过程包括认知过程.情感过程.___________。

3.埃里克森认为，心理发展主要是个人与_____________交互作用的结果。 4.“暴跳如雷.欣喜若狂”是描述情绪的_____________状态。 5.根据大脑皮层的机能区域的划分，视觉区在_____________。

三.名词解释（每小题2分，共10分；将答案写在答题纸指定的位置上。） 1.高原现象 2.知觉定势 3.最近发展区 4.聚合式思维 5.习惯

四.简答题（每小题5分，共30分） 1.简述行为主义心理学的主要观点。

2.简述经典性条件反射与工具性条件反射的关系。 3.简述观察的品质。 4.简述影响识记效果的因素。

5.简述詹姆士一朗格的情绪理论和阿诺德的情绪理论。 6.简述气质与性格的关系。

五.论述题（每小题15分，共45分）

1.结合实际，谈谈如何利用注意的规律组织课堂教学。 2.结合实际，谈谈能力是如何形成的。 3.结合实际，谈谈应如何激发学生的学习动机？ 一、 单项选择题（每题 1分，共 10分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 D B B C A C B B D A 二、填空题

瞬时记忆、意志过程、社会、激情、枕叶 三、名词解释（每小题 2分，共 10分）

1、 高原现象:高原现象是在复杂技能形成过程中出现的练习成绩暂时停顿现象。 2、 知觉定势:即先前知觉活动所形成的心理准备状态影响人的当前知觉。

3、 最近发展区：在有指导的情况下，凭借成人的帮助所达到的解决问题的水平与在独立活动中所达到的解决问题的水平之间的差异。

4、 聚合式思维：也叫集中思维。它是把问题所提供的种种信息或条件朝着一个方向集中，从而得出一个正确的答案或一个最优的解决问题的方案。

5、 习惯：习惯是人在一定情境下自动化地进行某种动作的需要或特殊倾向。 四、简答题（每小题 5分，共 30分） 1.简述行为主义心理学的主要观点。

（1）代表人物美国心理学家华生和斯金纳。（1分）

（2）行为主义反对心理学研究意识，主张研究行为，（2分）把刺激一反应作为解释行为的公式（1分）。行为主义还反对内省，主张使用客观研究方法（1分）。 2．简述经典性条件反射与工具性条件反射的关系。

（1）共同点。都需要强化，不强化就消退；（1分）在消退后又都会自然恢复。而且都可以建立初级强化。（1分）

（2）不同点：无条件刺激是否明确（1分）；（2）强化是与刺激有关，还是与反应有关（1分）；

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