2012陕西统一招教 综合知识 押题试卷 附答案...(6)

玩的天性，以游戏的形式和方法开展相应的教育活动，这就是教育活动游戏化。 2. ×【解析】活动是幼儿发展的基础和源泉，在活动中幼儿可以更好的探索周围世界。

3. ×【解析】陈鹤琴在南京创办了我国最早的幼儿教育实验中心，创立了“活教育”理论。

4. √【解析】游戏是幼儿获得发展的最佳教育方式，游戏对于幼儿的人格和智力的发展都有重要的意义。

5. ×【解析】在幼儿的游戏中，幼儿教师是游戏材料的准备者、游戏情节的献计人和游戏矛盾的协调人。但教师做得最多的应该是扮演游戏中的角色，做幼儿游戏的伙伴。

6. √【解析】师幼关系是学前教育过程中最基本、最重要的人际关系。 7.√【解析】《儿童权利公约》由1989年11月20日第44届联合国大会第25号决议通过，1990年9月2日生效。该公约旨在保护儿童权益，为世界各国儿童创建良好的成长环境。

8. √【解析】幼儿园承担着对幼儿实施保育和教育、为家长工作和学习提供便利条件的双重任务。

9. ×【解析】我国幼儿园的教学活动是幼儿与教师互动的过程。

10. √【解析】在具备了基本的物质条件后，对幼儿园教育起决定作用的是精神环境。

三、简答题（答案要点） 1.(1)创设情境，激发求知欲； (2)营造宽松的活动环境；

(3)有意识支持并促进幼儿的创造性思维。

2.(1)计划，主要包括明确问题、收集信息、分析问题、制定行动计划； (2)行动，主要包括实施行动项目、对行动的监控和调整； (3)考察，主要包括观察、记录、访谈、问卷、收集背景资料；

(4)反思，主要包括整理描述结果、分析解释原因、评价行动、构想纠正失误和克服困难的新行动计划。 3．(1)课程目标； (2)课程内容； (3)课程组织； (4)课程评价。

4. (1)从对话语逐渐过渡到独白语； (2)从情境性言语过渡到连贯性言语； (3)讲述的逻辑性逐渐提高； (4)逐渐掌握言语表达技巧。 四、论述题（答案要点） 1.（1）主要依赖成人的认识； （2）自我评价常常带有主观情绪性； （3）自我评价具有笼统性、片面性和表面性。

2.(1)感知运动阶段(0~2岁)； (2)前运算阶段(2~7岁)； (3)具体运算阶段(7~11岁)； (4)形式运算阶段(11岁以后)。 五、案例分析（答案要点） 1.（1）发展幼儿自我意识； （2）发展幼儿思维能力； （3）是幼儿获取知识的重要源泉。 2.发现学习。

3.课程以幼儿的直接经验为基础。 六、活动设计题

（一）活动目标

1.引导幼儿通过多种途径了解鱼鳍的作用，诱发幼儿科学探究的兴趣。 2.鼓励幼儿尝试运用各种材料和方法探究鱼鳍的作用，培养幼儿动手操作能力与思考能力。 （二）活动准备

1.每组活鱼一条，大的活鱼一条。

2.各种幼儿可能需要的探究材料，如胶带纸、纱布、绳子、铁丝等。 （三）活动过程 1.活动开始部分：

教师引题：“鱼鳍有什么用？”，了解幼儿对鱼鳍的经验背景。 2.活动基本部分：

（1）教师设问：“通过什么方法来了解鱼鳍的作用？”（2）幼儿讨论与尝试，运用各种材料与手段了解鱼鳍的作用。教师注意观察与记录。（3）教师引导幼儿讨论与总结探究结果。 3.活动结束部分：

教师用一条较大的鱼，分别引导幼儿观察鱼鳍的数量和生长位置，同时学习了各部位鱼鳍的名称。再进行分别包住各部位鱼鳍的演示，孩子们观察到：被包住胸鳍的鱼仍能平稳地向前游动，但老师用手轻轻推鱼，鱼就失去平衡倒下去了，说明胸鳍有平衡的作用。同样方法发现背鳍也有类似作用。老师再用纱布和夹子固定住尾鳍，发现鱼也倒下去，不能转向和游泳了。这样鱼鳍的作用已经不言而喻了。

试卷三 答案

一、单项选择题

1．C【解析】观察法是幼儿园教学的基本方法。 2．C【解析】福禄贝尔创制了恩物。

3．C【解析】儿童动作发展的一般规律是：从整体动作发展到局部动作；从上部动作发展到

下部动作；从粗大动作发展到精细动作；从中央部分动作发展到边缘部分动作；从无意动作发展到有意动作。

4．A【解析】依恋是婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向。 5．C【解析】儿童心理年龄特征是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征。

6．B【解析】言语的概括作用使儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括。 7．C【解析】幼儿期的言语学习主要是指口语的学习。

8．A【解析】幼儿园教育要遵循寓教育于幼儿活动之中的原则，也就是游戏化的方法。

9．C【解析】幼儿园实行保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育。

10．C【解析】《林哈德与葛笃德》是裴斯泰洛齐的教育理论代表作。 11．B【解析】3岁以前，幼儿脑部的发育已达到成人的80%。 12．A【解析】代词是幼儿词汇中使用频率最高的词。

13．D【解析】教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法违背了综合性教育原则。

14．D【解析】教师应坚持正面教育，善于发现幼儿的优点并给予表扬。 15．B【解析】伸手能够抓到东西是幼儿眼手协调现象出现的主要标志。

16．B【解析】发展不平衡的第二个方面是不同方面发展的不平衡性。人的身心不同方面有不同的发展期现象，心理学家提出了发展关键期或最佳期的概念，如2～4岁是幼儿的最佳口语训练期。

17．A【解析】2、3岁的儿童能辨别上下。

18．D【解析】幻想是一种指向未来并与个人愿望相联系的想象。

19．B【解析】“最近发展区”理论是由维果斯基提出的，指一种儿童无法依靠自己来完成，但可在成人和更有技能的儿童帮助下来完成的任务范围。

20．D【解析】发现学习是指教师为学生提供一定的材料，创设问题情境，引导学生独立发现问题并解决问题，从而使学生获得相应知识的教学方式。 二、判断题

1. ×【解析】学前儿童性别角色发展的第三阶段的特点是刻板地认识性别角色。 2. ×【解析】在我国的幼儿教育系统中，幼儿园时幼儿教育机构的主体部分，幼儿园教育在整个幼儿教育系统中处于核心地位。 3. √【解析】略。

4. √【解析】幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，通常都有一定的主题是角色游戏。

5. ×【解析】福禄贝尔是第一个阐述游戏教育价值的人。 6.√【解析】保育和教育是我国幼儿园的双重任务。

7. ×【解析】幼儿园心理环境的创设要符合学前儿童的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个学前儿童全面、和谐地发展，指的是发展性原则。

8. √【解析】亲子关系有狭义与广义之分。狭义的亲子关系是指儿童早期与父母的情感关系，即依恋；广义的亲子关系是指父母与子女的相互作用方式，即父母的教养态度与方式。放任型、民主型和专制型是亲子关系的三种典型的类型。

9. √【解析】略。

10. ×【解析】社会性需要指对文化艺术、道德、知识、交往、劳动等需求。这是对维持和发展社会正常生活所必需的条件的反映，有劳动需要、 交往需要、成就需要三大种类。因此孩子在成长过程中的安全感需要、交往的需要、被信任的需要、创造的需要、成功的需要等，都属于社会性需要的范畴。

三、简答题(答案要点)

1. (1)游戏是幼儿园课程的组织与实施的基本形式； (2)幼儿园课程融合于一日生活之中； (3)以幼儿的直接经验为基础。 2.(1)观察力； (2)沟通的能力； (3)组织分组活动的能力； (4)创设与利用环境的能力； (5)开展家长工作与社区工作的能力； (6)自我发展的能力。

3. (1)对幼儿身心素质的培养提出了更高的要求； (2)为家长服务的范围不断扩大；

(3)家长对幼儿教育的认识不断提高，要求幼儿园具有更高的教育质量。 4.)遗传素质； (2)环境； (3)幼儿教育。 四、论述题(答案要点) 1.(1)提出了“白板说”； (2)提倡“绅士教育”。

2．(1)建立完善的教育法规体系； (2)建立严格公正的教育执法制度； (3)建立全面的教育法律监督机制； (4)增强法制观念，宣传、普及教育法规； (5)加强学校的规范管理；

(6)增强教师的法律意识，减少侵权行为的发生；

(7)加强学生对自己法定权利的认识，培养学生的自我保护意识； (8)加大安全教育力度。 五、案例分析(答案要点) (1)保教结合的原则； (2)活动中主动学习的原则； (3)环境育人的原则； (4)整体综合教育的原则； (5)教育引导发展的原则。

六、活动设计题 （一）活动目标：

1、体验与同伴一起利用树叶装饰身体的乐趣。

2、学习不同的装饰方法，发展动手操作能力。 （二）活动准备：

1、学过用双面胶粘贴的技能。 2、树叶项链、树叶手镯等。

3、操作材料：各种形状的树叶、夹子、小镜子、铃铛等。 4、欢快的音乐。 （三）活动过程： 1、欣赏树叶装饰物。

欣赏教师制作的树叶项链，说说这是什么，是怎么做成的。

讨论怎样打扮教师，几个幼儿试着用一些现成的树叶项链、树叶手镯打扮教师。

我们可以怎样用树叶打扮自己？（脸部装饰、头发装饰、腰部装饰、手脚装饰） 2、尝试用树叶打扮自己。

你想把自己打扮成什么样子？树叶可以粘在哪里？

幼儿挑选自己喜欢的树叶粘在自己身上，自己够不到的部位（如背部等可以请同伴帮助）。

引导幼儿用夹子和铃铛作为辅助装饰，教师适当予以帮助。 教师在观察幼儿的同时打扮自己，与幼儿一起活动。 3、欢乐舞会。

引导幼儿互相欣赏，说说戴上树叶装饰物后像什么人。 在音乐声中，教师带领幼儿在欢快的音乐声中一起舞蹈。 活动延伸

让幼儿亲自感受大自然，在自然中认识各种树叶的大小形状等。

试卷四 答案

1．D【解析】经国务院批准颁布的第一个幼儿教育法规是1990年起施行的《幼儿园管理条例》。

2．A【解析】远期目标是指导幼儿园开展教育工作的纲领性目标，具有普遍的指导意义。 3．A【解析】《幼儿园工作规程》明确规定幼儿园的领导体制为园长负责制。 4．D【解析】抑郁质的人以敏锐、稳重、体验深刻、外表温柔、怯懦、孤独、行动缓慢为特征。

5．D【解析】个体身心发展具有差异性，这种差异在不同层次上都存在，要求教育工作者在教育工作中发现并研究个体间的差异特征，做好因材施教工作。 6．A【解析】游戏是促进幼儿心理发展最好的活动形式。

7．B【解析】目前我国还没有把学前教育纳入到义务教育的范畴之中。

8．D【解析】根据布卢姆的研究，儿童的智力水平从出生到4岁已发展了50%。 9．C【解析】攻击性行为是一种以伤害他人或他物为目的的行为，是一种不受欢迎但却经常发生的行为。

10．C【解析】定向性注意的发生先于选择性注意的发生。

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