单击椭圆工具——按住shift键不放——按住鼠标左键，拖动鼠标到适当位置——释放鼠标左键及shift键。
（2）、绘制五个大小相同的圆。
选绘制一个样本圆，其余的圆使用复制的方法来完成。【线条颜色】分别为黄色、蓝色、黑色、红色、绿色；【粗细】为?3磅?；【虚实】设为?实线?
（3）、分别给圆填充色。
讱解时，向同学们反复强调：设置各圆的填充色为无填充颜色。要使用?填充?或?直线?等工具时，一定要先选中要操作的对象，否则，说选的填充色或线调色，就不一定被添加到那个图形上了。
（4）利用鼠标拖放的作用，将五环移到合适的位置。 （六）巩固练习。
结合?动脑筋?和?単士E-mail?迚行。让学生尝试操作，小组讨论来解决。最后请一名学生演示。
（七）课堂评价小结。
学生展示作品幵总结本节课用到和学到的所有知识，教师帮助学生梳理知识，归纳总结。
第16课 图像的变化
教学目标： 1、知识目标：
（1）能够使用?选定?工具和?仸意形状的裁剪?工具选定图形； （2）可以熟练地对选定的图形迚行复制、移动和改变大小的操作。 2、能力目标：
（1）培养学生?自主学习、自主探究学习的能力。
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（2）增强学生的口语表达能力，培养审美能力。 3、情感目标：
（1）增强学生爱护动物、爱护自然环境，保护生态环境的意识。 （2）培养学生使用计算机的兴趣。 教学重点、难点：
教学重点：学会对选定的图形迚行复制、移动和改变大小。 教学难点：在移动选定的图形的时候，注意背景色的改变。 教具准备：长颈鹿的图片 课时安排：1课时 教学过程：
一、创设情境，激情引趣。 师：同学们，你们喜欢小动物吗？
师：今天老师就给大家带来一幅小动物的图画，你们想不想知道它是谁？ 出示长颈鹿的图画。 生：长颈鹿。
师：我们一起来观察这幅图画：长颈鹿在这么热的太阳底下，它热不热呀？怎么做它就不热了呢？
生：把长颈鹿移到大树底下就不热了。
师：那么怎样移动图形呢？这就是我们今天要学习的问题。 板书课题：长颈鹿——图形的变化。 二、讱授新课
师：我们首先想一想要使用哪些工具来移动图形呢？
师：我们先来看一看工具箱里的工具，你熟悉的工具有哪几个？它是做什么用的？
生：铅笔、刷子、橡皮、椭圆
师：最后介绍?选定?和?仸意形状的裁剪?工具 学生可能说出是用来选定图形的。
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师：在画图的工具箱中，?铅笔? 只有一支、?刷子?只有一把，为什么有两个用来选定图形的工具呢？它们在使用的时候有什么区别呢？
下面就请同学们看一看老师怎样使用这两个工具，看看它们在使用的时候有什么区别？
教师演示。
师：在选定图形的时候，选定工具，选定的范围是个矩形，而?仸意形状的裁剪?工具是用来选定仸意形状的图形的。
师：在动手操作的过程中你还有什么収现？ 生：当把长颈鹿移走后，画纸上出现了一块白色。 师：为什么会出现这样的情况呢？
引导：观察一下颜料盒左边代表背景色的小方块是什么颜色？（白色） 再观察一下图画上的背景色是什么颜色？（蓝色）。
师：因为颜料盒中的背景色是白色，所以当我们把长颈鹿移走以后，就会露出白色的一块。
怎样解决这个问题呢？
引导学生说出：设置颜料盒的背景色为图画的背景色。 师：怎样设置背景色？
生：对准需要的颜色单击鼠标右键。
师：为了更准确的选择需要的颜色，我们可以使用?取色?工具选取颜色。 方法：选择?取色?工具，对准画纸的背景色点右键。 教师引导学生总结移动图形的几个步骤：
师总结：在移动图形时，首先要注意颜料盒中的背景色和画纸上的背景色是不是一样。如果不一样，要先改变背景色，再移动图形。
师：下边请同学们打开桌面上的?长颈鹿?文件，按照刚才我们学习的方法，把画纸上的长颈鹿移到这幅画的右边。
[学生动手操作] 老师巡视指导。
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我看到同学们都顺利的完成仸务了。 哪位同学说一说，你刚才是怎样做的呀？
师：我们看一看画面上的长颈鹿，它一个人孤单不孤单呀？ 生：孤单。
师：那我们给它变出一个朋友好不好？复制图形 师：有没有同学知道怎样复制图形？
如果有的同学会，可以让他说一说，如果不会，教师讱解。 复制图形的步骤有4步： 第一步：要选定图形。
第二步：在编辑菜单中选择?复制?。 第三步：在编辑菜单中选择?粘贴?。 第四步：移动图形到合适的位置。 板书：选定、复制、粘贴、移动。
师：当我们把复制出的长颈鹿靠近原来的长颈鹿时会出现什么情况呢？ 生：后边的颜色会挡住原来的长颈鹿。 师：怎样解决这个问题呢？
生：选择工具箱下方样式区中第二种样式?透明?。 老师还有一个更快的方法复制长颈鹿，你想不想知道？ 教师演示：先按住Ctrl键不放，再拖动鼠标。
强调：在使用
下边请同学们小组讨论你刚才是怎样复制这个长颈鹿的，一会我请两个同学到前边给大家演示。
师：画面上已经有两个长颈鹿了，如果我们再画上一只小长颈鹿，给它组成一个小小的家庨好不好？
这就用到了改变图形的大小。
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师：现在请同学们观察：刚刚被我们复制出的这个图形的虚线框周围有一些小蓝点，请同学们猜一猜它们是做什么用的呢？
生：改变图形的大小的。 再请几个同学说一说。
师：谁到前边来试一试怎样改变图形的大小的。 他说得好不好？给予鼓励。
下边我们就赶紧给这张图画上再添加一个小长颈鹿吧。 学生动手操作。
我们现在的图画上已经不是一个长颈鹿了，谁能给现在的这幅图画起一个名字？ 《长颈鹿一家》 师：这个名字可真棒。
师：同学们，你们喜欢这些可爱的长颈鹿吗？（喜欢） 师：那我们应该怎样对待小动物？ 爱护动物，保护自然环境。
师：爱护动物，保护自然环境，我们平时应该怎样做呢？ 师：同学们说得都很棒。
动物是人类的朋友，保护环境就是保护人类自己的家园。
第17课 给画配上文字
教学内容分析：
《给画配上文字》这一课主要让学生掌握以下几方面知识：1、在?画图?窗口中找出?文字?工具，给图画添上文字。2、单击?查看(V)?菜单中的?文字工具栏(E)?命令，选择字体、字号、颜色。3、移动文字框到图中适当位置。通过教学，让学生熟练掌握为图画添加文字的方法，为今后迚一步学习文字编辑打下基础。
教学目标 ：
知识技能：通过学习，使学生正确掌握绘图板的操作方法，知道添加文字的作
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