2015-2016第二学期学校工作总结(2)

全、卫生教育”为主，强化班级管理。

1.加强学生常规管理，进行良好的行为习惯教育。开学初，学校举行了小学生习惯养成教育第一课，分步实施，促使学生从小养成良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯，为他们成人成才打下坚实的基础。班主任从进校、上操、课间、离校、纪律、卫生等学校生活的各个层面对学生、班级检查、记录，使学校呈现出了团结紧张、严肃活泼、规范文明的大好局面。表现突出的班级有一年二班、三年一班、四年一班、六年一班。

2.以贯彻实施新《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为准则，对学生进行爱国主义教育和良好的行为习惯教育。由于德育工作抓得扎实有力，学风、班风、校风明显提高，绝大部分学生养成了爱学习、守纪律、讲文明、有礼貌的良好行为习惯，真正成为班级小主人，学校的小主人。表现突出的班级有一年二班、三年一班、三年二班、四年一班、五年二班、六年一班。

3.利用班会，强化安全卫生教育和管理。本学期在班主任的配合下，做了许多工作，特别是治理校园环境卫生效果比较显著，校容校貌常抓常新。为师生创造了一个干净优美的工作和学习环境。由于学校安全教育深入扎实，安全防范措施落到实处，本学期学校没有发生一起安全事件。在日常管理下，表现突出的班级有一年二班、三年一班、三年二

班 、四年一班、五年二班、六年一班 。

四、抓活动开展，丰富校园文化 这学期我们根据实际开展了以下活动：

1.爱国主义读书教育活动。学校充分发掘校园人文资源，以校园文化活动为载体，以学生发展为根本，加强校园文化建设。我们力求让每位学生在高品位校园文化的浸润下，激发爱校、爱国感情，增强学生的光荣感和责任感。在爱国主义读书教育活动中，学校制订了切实可行的教育方案，并扎实做好读书的指导工作，为读书竞赛打下良好的基础。同时结合重要节日如：清明节扫墓，六一儿童节文艺汇演，七一读好书演讲等活动，因地制宜地开展教育了学生对生活及学习兴趣的培养。

2.重新编排了适合学生年龄特点的韵律操。

自2009年动感韵律普及至今已八年了。八年来，我们的学生身心都得到的很大的发展，也得到了广大家长的支持。由于我们的这套韵律有声有色，得到了社会和上级领导的认可。2016年5月我校在此基础上，配全校园文化建设又在全体老师的努力下，由严丽老师和夏伟老师主编，新编了一套以行为习惯为主体的韵律操，既让学生身体得到了锻炼，也陶冶了学生的情操，

3.创新文体活动，润物无声地开展艺术教育。本学期，在上级帮助下我校创办了乡村少年宫，创建了“书法、美术、

电子琴、葫芦丝、棋类、剪纸、科技制作、校园武术等”特长班。在老师们的精心指导下，学生在六一儿童节分别对各种活动进行了汇报演出，获得了家长的好评，尤其是一年一班王丽颖老师指导的葫芦丝歌舞节目，受到了全场的热烈掌声。学生不但艺术领域得到了锻炼，还同时还夯实了学生的文化底蕴，陶冶了学生情操，提升了学生文化素养。

4.书香满校园，经典伴成长。学校开设了诵读课，各班设立了图书角，开展“读书竞赛”活动。完善了校园图书室，学校规定每周三下午为老师开放读书时间，并给老师们备有咖啡、奶粉等，丰富了老师们的阅读，提高了老师们的业务学习兴趣。学校每年的艺术节上进行经典诵展示活动，特别是今年中心校艺术节上，学生精彩表演受到全镇好评。更是精彩纷呈，让精美的校园文化浸润学生心灵，陶冶学生情操，提升学生审美情趣和艺术修养。校园书香氛围浓厚，处处展现人文文化。

五、家校共建，提高办学效果

我校继续坚持“千名教师访万家”活动的开展，要求教师将关爱学生，特别是关爱留守儿童问题作为师德建设的一个重要环节。在生活上、学习上、思想上关心“留守学生”。要求教师要经常对“留守学生”进行家访，建立“留守学生”与教师的结对帮扶制度，让教师充当“留守学生”的第二监护人，使部分监护人长期缺位的“留守学生”感受到家庭的

温暖。定期对“留守学生”进行心理辅导，减轻“留守学生”由于父母不在身边而产生的心理压力。要求“留守学生”每月给父母写一封书信或通一次电话，加强“留守学生”与父母的亲情联系。今年10月份学校分别召开了全校各学年家长会，通过家长会，学校向家长提出了学校管理、班级管理的制度及要求；教师与家长相互交流学生在家及在校的表现。活动的开展，促使学校、家庭、社会的相互配合，共同努力，形成了合力，提高了办学效果。

六、针对期末教学质量测查发现的成绩与不足： 三学年语文：

学生在字词句的掌握上效果较好，能够比较准确的掌握字词的音、形，学生在完成，学生能够准确进行书写组词，第五小题按要求完成句子时，学生做到了学以致用。在阅读积累中，学生对诗句、名言补充掌握较好。学生在习作的写作时，学生能够结合自己的实际情况选择合适的习作内容。能够体现出真情实感，为我们呈现出了很多好的文章。这或许与习作贴近生活有关，学生能将自己的生活感受真实地写出来。

个别字词的书写还存在一定的问题，如：第三题，给下面的字加偏旁，孩子对“见”“炎”的组字完成的不好，除此之外，个别学生对陈述句改成反问句掌握不好。在以后的教学中，还是要继续加强对孩子基础知识的巩固。在同一词

语在不同语言环境中不同意思的选择，有些学生理解差，出错多，可见学生的语文素养仍需提高，知识面仍需拓展，需多多练习。阅读理解中，学生对文章的理解不够准确，尤其是课内阅读的第二小题：这段景物的描写顺序是怎样的？从以上问题来看，我们的学生在平时的训练中还有很多不足之处，这些都是学生在训练中不够仔细造成的，学生在平时积累知识的时候对知识把握不是很准确，而且学生的口语表达也有待提高，可见学生的阅读量还是不够，对一些写作方法掌握不够扎实。

四学年语文：

学生对汉语拼音、生字掌握较牢，基础较好，尤其是生字词扣分较少,看来期末这段时间的强化复习收效不错。对凡是要求背诵的课文，基本掌握。成语和句子都能较好的掌握，学生都已经掌握了这种题的答题方法，基本上很少丢分。

（1）词语积累不够。重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。本次检测中“巧填偏旁组成新字再组词”贲 （ ） （ ）”很多学生填不出来。平时积累了不少的形近字，但是到了关键时刻，却想不出来，学生无法得心应手地运用起来。对于“选择正确读音；正确拼写”这一部分，学生失分较少主要错在“戒备”的“戒”字，学生掌握得不牢固。“按要求写成语”个别学生对AABC式和ABCC式词语积累不够扎实，虽然在复习中重点进行了词语归类训

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说综合文库2015-2016第二学期学校工作总结(2)在线全文阅读。