渠口小学教师政治学习和业务学习制度(3)

六（2）班 陈俊宇 12月22日 星期五 晴 学习要口到心到

昨天，数学考试，我考了98分。错了一道填空题。填空那题老师在考试前给我们复习过，我没有认真思考。只是和尚念经，有口无心地读读记记，结果在考试时，我无论如何也想不起来，就漫不经心地写了个“数的大小”。考得这样的分数，是因为上课态度不端正，我以后一定要认真听，认真思考。 六(1)班 马小 10月17日 星期二 晴 看清题意很重要

老师出了一道题：一个数的小数点向右移动一位后，得到的数比这个数大4.5。这个数是多少？我拿到题一看，觉得很简单，就写了算式4.5÷10=0.45。转过头一看，没有几个同学举手，难道我做错了？我仔细一看，真的错了，原来一个数的小数点向右移动一位后，得到的数比这个数大4.5这个条件我没有仔细看。小数点向右移动一位即是扩大10倍后，也就是增加了9倍。正确的解法是：4.5÷（10－1）=4.5÷9=0.5。看来以后做题不能着急，一定要先读懂题目里面的隐含条件才行。 六(1)班 吕诗嫣 11月20日 星期一 阴 数学概念很重要

今天学了小数，作业中一道题是：小数33.33，从左往右数起，第二个“3”在（ ）位，表示（ ）；第三个“3”在（ ）位，表示（ ）。我这样做：第二个“3”在（百）位，表示（3个百）；第三个“3”在（十）位，表示（3个十）。拿回一看是个“×”。怎么会错呢？我带着疑问翻开书本，仔细看看，原来我还没有弄清整数和小数的计数单位，概念模糊，在以后的学习中要多注意了。 六(3)班 郑 6月15日 星期五 晴 计算的“路子”别走错

今天有个好天气，可我一点也不高兴。你想知道为什么？让我来告诉你吧： 0.5×8÷0.5×8=1你说对吧？如果认为是对，那你也和我一样,被骗了。应该是：在同一级运算中，从左往右计算。先算0.5×8=4再算4÷0.5=8最后算8×8=64。你看运算顺序一变，结果可完全不一样。我想：下次我一定要注意运算顺

六(3)班 李 鹏 5月23日 星期三 阴 我知道了进步的方法

老师，我每次考试都得不到满意的成绩。自从写反思日记后，我就懂得了学数学最重要的是理解。光靠抄别人的答案是没用的，抄了也白抄。所以，以后我要认真地听课，自己动脑，这样才能取得优异的成绩。

六(2)班 洪家浩

综上所述，利用“错题”培养小学生数学自我反思能力的研究，经过一年多的实验，达到了预期的目标，具用推广的意义 八、问题与思考

由于我们处于农村，信息来源少，教师课业负担重，学生家庭条件较差等诸多原因，对课题的研究还是比较肤浅的，如以下几方面还待继续研究：

1.从目前收集的资料看，学生反思日记质量不够高。学生听到数学老师布置写反思日记很感兴趣，老师如何抓住有利因素，有的放矢的指导学生撰写数学反思日记，把握有效反思时机，提高反思能力，有待于我们进一步思考与实践研究。

2.学生的“错题集”的收集整理与有效作用的发挥，教师如何引导学生对错题进行分析，对解题的结

果和解法及解题的主要思想、关键因素和同一类型问题的解法进行概括，帮助学生从解题中总结出数学的基本思想和方法并加以掌握，并将它们用到新的问题中去，成为以后分析和解决问题的有力武器，让学生真正体会到整理“错题集”的作用，以激发学生的兴趣，同样值得我们进一步探索与思考。

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