一年级下美术(2)

给予肯定。

四、作品评讲

1、 请每一组选出代表将创作完的彩瓶在实物展示台上给全班同学展示，并说出创作的构思和内容。表扬哪些构思独特的彩瓶作品。

2、 请各组同学相互评述，谈谈自己的想法和感受。

7、童话城堡

教学重点、难点：

重点：感受城堡的美，引导学生展开想象，大胆创作。 难点：城堡的外形美感与创新。 教学过程 一、导入

1、欣赏录象，这座城堡是哪个童话故事里的?你觉得它漂亮吗？为什么？ 2、出示课题

激发学习兴趣，体验城堡的美。 二、欣赏与分析

1、欣赏城堡图片（也可以请学生出示自己收集到的资料） 2、一座城堡可以由哪些形状组成？（请学生分析，教师演示） 探究问题

三、启发与构思

1、你能想出别的样子的城堡吗？

2、我们可以用什么方法来表现？（用色画、用线画、剪贴画、用橡皮泥制作。。。）？ 3、分析线描画和色彩画的绘画方法，和区别 四、激发灵感

培养创新意识和合作精神 五、学生创作

1、选择创作方法，选择是单独创作或合作 2、你想设计一座怎样的城堡？

8、画自己

教学目标：

1、 培养学生的记忆能力和绘画能力 2、 培养学生的观察能力。 教学时间：两课时 教学过程：

第一课时

（一）教师课前在自己脸上某一边贴上一小巧饰物，引起学生关注。 （二）教师即兴示范对镜画自己，在画的过程中让学生在事先画好并排好序数的各种基本脸形、基本五官形、基本发型、身材、个头、衣服、色彩等图中选择类似的一种或说说是由哪几种的变化组合。说说相同的是什么，不同的又是什么，对号入座但又不定死，根据实际情况灵活对待。 （三）教师对镜把饰物画上，请学生观察：老师在镜中看到的自己贴着的饰物在脸的左边，你们看到的和老师在镜子中看到的一样吗？

（四）学生观察，发现新大陆：老师，你脸上的饰物在右边！

（五）教师点拨：有时候我们自己眼中的自己和别人眼中的自己是不一样的，我们应该互相宽容，了解自己，也要能够理解别人。

（六）请学生欣赏教材中徐悲鸿自画像以及第三页右上和左下学生画的自画像，连同教师另外准备的梵高自画像等作品，并提问：

1、这些自画像作品画法一样吗？（不一样，有的??有的又??）

2、大家可以大胆地画，画出自己的特点和个性，还可以抓住特征进行夸张，但是不是就没有共同的关系了呢？（教师引导学生了解三停五眼的大致规律）。 （七）教师出示课题《画自己》，学生作画，教师巡回指导。 1、允许学生说悄悄话进行讨论，帮助同学认识自己。

2、及时表扬落笔肯定、大胆表现，画出自己特点和个性的作业。 3、对表现拘谨的学生作鼓励性指导。

（八）第一课时结束，通知学生课后把自己所画的自画像沿轮廓剪下，象教材中第二页下面一幅画那样拼贴到教师预定的大纸板上，形成一幅师生大合影的集体作品，并在课外搜集一些自己喜

欢的美女帅哥，还有自己认为美的绘画、照片、图片资料等都可带来，下节课再交流。

第二课时

（一）课前5分钟，教师将贴有师生大合影的纸板悬挂在黑板上。

（二）教师进行组织教学并谈话：瞧，咱们一个人一幅自画像剪下来经过组合，就形成了气势浩大的“合家照”。我们每一个自己就好像是一滴水，汇合在一起，就汇成了好大一个江、好大一条河，好大一个“自己”！

（三）请学生猜猜大合影中的他（她）是谁？你是怎么猜出来的？并评出最有特征奖、最有表情奖、最佳设计奖若干名。

（四）告诉学生，其实这些奖也不过是班级里相比较而评的，我们每个自己都有优点，同时也有缺点，我们要能像孙悟空一样有一双火眼金睛，能把好的或不好的看清楚。学习人家好的，不好的地方不能学，改掉自己不好的地方，保留自己的优点，那我们每一个自己，每一个集体，就会越来越好，越来越美！

（五）一个人外貌会随着时间而改变（出示教师小时候照片进行对照说明），美女帅哥都会变老，变成皱纹满面的老太婆老头子。美的外貌是暂时的，但内心的美却可以长久。我们可以展开联想，把想象中美的自己表现出来。

（六）教师示范：老师带来几张自己喜欢的美少女变身系列图片，大家看，只要把头和身体服饰等分开再变化重组，就能合成一个又一个美的自己。今天，我们每一个自己也带来了很多自己喜欢的人物造型，大家可以想方设法把自认为美的因素吸收到自己的作品中，把不美的部分去掉，把我们自己打扮得漂漂亮亮的！

（七）进行构图指导，然后学生作业，教师巡视。

(八)延伸：请学生根据自己的特点，写一段介绍自己的文字。将学生的作品和文字一起布置在教室中，营造学习的良好氛围，同时也便于教师在下一次活动中对教学的实际效果有一个较全面的了解，并作出相应的教学调整，采取措施纠正学生中存在的问题。在下一节课教学中，教师还可以通过互赠作品等形式，使学生进一步感受同学间的友情和学习的情感色彩。

9、手形的联想

教学目的：指导学生在用手“表演”手式 的同时来发挥想象力，锻炼手指的灵活性。认识手在艺术活动中的作用。

教学重点：启发学生充分认识到手的作用，可以做简单的手式。

教学难点：画出手形，根据手形的特点进行添加变化，充分发挥其想象力。

教学准备：

教具：绘画纸，画笔。 学具：绘画纸，画笔。 教学过程：

一、猜谜导入

1、出示谜面：两棵小树十个叉，不长叶子不开花，能写会算画图画，干起活来顶呱呱。你知道是什么吗？ 2.板书：手

二．观察手的特点，了解手的作用

1. 仔细观察自己的小手，看看它有哪几部分组成。（手掌，手背加上长短不同的五根手指就组成了人最灵活的部分——手）

2. 观察小手，说说我们的手指为什么这么灵活？（手指中间有关节连着）数一数，大拇指有两个关节，其他的手指呢？（其余手指由三节）

3．最后引导学生观察掌心的纹路和指尖的指甲。

4．学生交流：我们的手有什么作用？(画画，写字，做游戏，煮饭，等等)

5．教师小结：我们的小手不仅能创造和使用劳动工具去劳动，它，还会说话！ 6．板书：会说话

三．理解手语，尝试绘画 1．开心做手势

①．老师做动作，学生猜（OK，YE）

②．你们能用会说话的手做个动作让其他同学来猜一猜妈？（小组游戏） ③．个别学生示范。

④．老师这还有难一点的，猜猜这是什么意思。教师做聋哑人的手语（祝小朋友们学习快乐） ⑤．教师小结：手，对于聋哑人来说，就象是我们的嘴，它能帮助他们传递信息和表达感情。老师希望每个同学都要伸出自己热情的小手，去关爱他们，帮助他们。

四、指导创作

1 说“画人难画手”。哪位同学说说看，如果让你画手，你可以用那些方法画出好看的手形呢？（学生回答） 1师补充

a描边法，师示范，用线沿手形外轮廓描边 b印色法，

c写生法，我们可以看着手把它画下来。

2范画欣赏，讲解绘画时的注意点，不仅要画出手的动作，还要把你看到的 一些主要细纹和指甲表现出来。 五．想象创作

1．师出示范画——手型添画

2．学生通过比较发现：在手型中想象、添加，使我们的小手更可爱了。 3．教师简单示范创作方法： ②先用左手做好一个动作，可以是正面也可以是反面，将它按在纸上，用笔紧紧靠着手的边缘，描出手的外形。

③ 指导学生通过描绘出的外形进行想象。 ④ 请学生上黑板添画。

⑤把同一个外形变换不同角度进行想象。学生交流，发表不同的见解。 ⑥范作欣赏

⑦教师范画并小结：原来同一种手型变化角度还可以添画成不同的景物。 4．学生作业——

师个别辅导 5．作业展评

（进行自评，他评，师评）

五．小结：[/b]我们每天都看到的这双普通小手，不仅能干，还回说话，经过我们的巧妙设计更是变的这么有意思！老师希望同学们在生活中也能够从平凡的事物中发现并创造更多更有趣的作品

11、奇妙的爬行

一、欣赏范画，了解版画的艺术与署名 1．出示范画，感受版画的复数艺术。 （1）从这几幅画中你发现了什么? 对同一底版的多次印制。

（2）用色的变化 单色—多色 （3）用纸的变化 各类纸材

2．出示范画，了解版画的署名。

比较一下这两幅作品你有新发现吗?

观察范画，知道对同一底版可以多次印刷，知道使用不同的颜色、纸材会产生不同的效果。

学生比较认识“题目”2∕3“签名”的意思。 再次让学生欣赏范画，拓展其视野，让其了解版画的复数艺术及署名等知识。

1．参展作品要求（1）创作一幅《可爱的动物》的肥皂底版，构图简练，造型生动。（2）用彩纸、白纸，夹宣皮纸分别在自己与同学的底版上拓印，感受版画的复数艺术、与不同纸张的不同效果。（3）小组合作，相互使用底版，相互合作交流。（4）创作完成后，选送展览区。 学生按要求充分发挥想象力，分工刻版、合作印刷。 有前几次次的经验，学生对肥皂版画的表现效果已有了一定的认识，再次创作就显得驾轻就熟了 三、欣赏作品，介绍交流

1． 小组内欣赏、评论、交流，选送作品参加“可爱的动物形象展”。 2． 介绍交流。

（1）学生介绍自己的设计意图。 各小组推荐一名学生介绍自己的设计意图，并互相评价同学们的作业，提升对版画知识的认识。 提高学生对美的鉴赏能力，对版画的了解水平，使学生的

（2）组织学生欣赏“可爱的动物形象展”。

（3）鼓励学生从动物形象是否生动夸张，印制效果等方面进行评价。 四、小结深化，拓展延伸

1．今天在“动物王国”里玩的怎么样，说说你有哪些收获。 2.拓展延伸（去版画世界玩一玩） (1) 中国最早的版画。

(2) 不同种类的版画欣赏。(欣赏木版画、铜版画、石版画等) 学生的情感再次被调动注意力集中到大屏幕上。学生感受不同类别版画的艺术美。 使学生在小结中对所学的知识有一系统的回顾加深印象。 对版画的发展、种类有所了解。

12、可爱的动物

教学目标

1． 欣赏自然界及艺术作品中的动物，感受动物的形体美、色彩美、动态美，从内心产生喜爱之情。

2． 借助肥皂版画这一容易操作和掌握的内容，让学生在画画、刻刻、涂涂、印印的游戏中发散思维，表现自己眼中可爱的动物。

3． 从制作过程和作业的效果对版画的定义、步骤、类别及发展历程有初步的认识。 教学重点

探讨以肥皂版画这一形式表现“可爱的动物”，学会刻版，上色、拓印，提高动手操作能力和空间想象能力。 教学难点

选择不同的工具、材料以流畅的线条、简练的绘画语言表现可爱的动物。 教具准备

图片资料、录象资料、范画、学生优秀作品若干件、水粉颜料、水粉笔、调色盒、刻刀类工具（牙签、钉子等）、各类纸材（宣纸、彩纸、报纸等）、。 学具准备

水粉颜料、水粉笔、调色盒、水桶、肥皂、刻刀类工具（牙签、钉子等）、各类纸材（宣纸、彩纸、报纸等）。 教学过程

一、欣赏自然界中的动物 1． 创设情境

（1）老师手上有一封“邀请涵”你们想知道上面写的是什么吗？ （2）展示：邀请涵

（3）想去吗？ （生）想。 （生）读内容。同学

2． 欣赏动物世界的录象

好，我们一起去动物王国欣赏动物明星们的时装表演。 3． 讨论：

（1）想想你最喜欢哪位动物明星的表演，你能模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗？

（2）你觉得哪位动物明星的服装最美，请你描绘一下它的美丽所在（从形体、颜色、花纹等方面展开。） 4．小结：

动物世界真的很奇妙，威武的狮子，温顺的小羊，可爱的蚂蚁……形形色色，说也说不过来。动物的形象各异，服装更是千奇百怪。

瞧,他们每个人的服装都各具特色。 学生的注意力集中到屏幕上，感受动物的形、色之美。 学生很高兴地进行表演、猜测，感知动物的形体美、动态美。

各抒己见，用自己的语言描述动物的形体美、色彩美。以大量的图片给学生一定的视觉冲击，使其从内心感叹动物的可爱。学生通过观察对动物的形态、颜色、斑纹有一定的理解，为后面的创作打下基础。

二、 感受，名家名作，提高审美意识

1． 赏析艺术家表现动物的美术作品。引导思考：你觉得这些动物漂亮吗？你喜欢吗？为什么？

2． 揭示课题及学习内容： 除了用画画、剪纸之外，我们还可以用什么表现手法来表现动物们的可爱形象呢？

阐述自己的见解。 让学生感知、了解不同的美术表现方式和美的多样性。 三、观察动物的版 画

1．老师想请几位伙伴来帮忙，以新得方式给动物设计新形象，（引出肥皂排笔、颜料、牙签、

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