一年级下美术

1、船

教学目的：

1、知识：会用有特征的形构成不同用途、不同特点运动状态的船，表达个性。

2、技能：通过学生的感知和对信息的捕捉，实践研究性的学习过程。在创造中启迪智慧，培养个性。

3、情感：在探究学习和儿童艺术表现过程中，领悟人与自然的关系，以及科技和文化在社会发展中的作用。在了解、认知船的过程中，潜在地提示学生劳动创造文明、智慧的意识，拓宽知识面。

教学重点

在感知中用有特征的形构成某种船。 教学难点

在探究过程中立意和构思，生动的画出船的状态。 教学过程 一、导入：

1、教师以对话形式导入课题（欣赏多媒体呈现的船的图片）：“请大家欣赏老师找到的各种各样的船的图片，你认识它们吗？他们都有些什么用途呢？”

2、说一说：

你都认识些什么船？结合课前查阅的资料，先有小组同学进行讨论，分小组展示学生收集来的有关船的图片和资料，并选择小组集体认为最好的图片资料向全班展示。

教师提问：“你认识这些船吗？你还有更特别的船要介绍给同学们吗？”“今天我们就来了解一下我们常用的水上的交通工具——船”（出示课题——船）

二、新授：

1、了解船的发展：使用教师与学生问答或教师讲解结合多媒体呈现的形式。 2、讲一讲：历史上有关船的故事

（1）曹冲秤象（2）草船借箭（3）怀丙捞铁牛等 四、课堂练习导入作业： 设计创作：

（1）表现船身：拥有特征的形概括自己感兴趣的船身。 （2）局部结构的表现：体现船的种类。

（3）装饰船：用线和色增添细节，体现船的功能。

（4）背景：与船的状态相应的色、线或动画水域等场面来衬托船

2、长呀长

教学目的：

1、知识：了解植物生长的基本知识，并运用到作品当中。 2、技能：培养学生的记忆能力、构思和创作能力。

3、情感：培养学生热爱大自然、热爱绿色生命的思想感情。 教学重点

教学的重点在于启发学生回忆与想象植物生长的生长情景，要打开学生的思路，使学生能从环境、生长过程或片段、情节等多方面展开联想生活，激励创新，表现出生动的画面。 教学难点

表现的自由性与流畅性，通过欣赏、鼓励等多种方法解决。 教学过程：

一、导入新课

1、讲故事，种子发芽长大的过程。

（种子在适合的阳光、空气、水等条件下，会生根发芽、茁壮成长，并且在每一个生长时期色彩、形状都会有所不同。）

2、出示课题 二、新授 1、播放。

总结各种植物的样子、外貌。 2、想象：

结合图片设想自己该怎样画。

3、导入作业要求：根据自己的想象，大胆的画一幅植物生长的画。 三、学生实践 教师巡视辅导。 五、小结、评价

教师组织学生小结、集中展示、评价。 六、课后拓展

回家找一粒种子，种起来，看看长大会成什么样子。

3、出壳了

认知目标：了解人物动态，学习表现雨中的情景。

情感目标：激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。鼓励学生树立信心，大胆表现自己的感受，学会关心他人，体验合作绘画的乐趣。

能力目标：训练学生观察、记忆和表现能力，培养合作意识。

教学重难点： 简单了解大自然与人的关系，运用各种方法表现雨中的人物活动。大胆表现生动的人物动态，处理好人物与景物的关系。

教学思路： 了解雨是自然现象，培养学生热爱大自然的情感。简单了解艺术原于生活的道理。分析人物与环境的关系，学习表现人物动态特征。培养学生分析作品的能力。学习表现人物的基本方法。启发学生构思，激发表现欲望。大胆表现下雨中的人物、景物。

教学过程： 1．组织教学。

（准备上课） 2．播放下雨的录像或图片： 大雨、暴雨、小雨、雷阵雨…… （观察和感受下雨时的过程情景。） 3．提问：

雨是怎样形成的？下雨时自然界有什么变化？

（讨论发言：地面的水蒸汽上升遇冷空气形成。乌云、闪电、雷声、雨滴……） 4．指导学生看课本，分析了解艺术家是怎样表现雨的。 5．播放：

记忆下雨时的情景，引导学生讨论。

（说一说下雨时所见到的情景，表演人在雨中的动态和雨具的使用方法。） 6．引导学生看课本，欣赏学生作品。

同学们是怎样表现雨中的人？采用什么方法表现的？作品中的人物动态、人与环境的表现方法。

（小组讨论并提出问题，组内进行分析解答，解决不了的问题全班讨论解答。） 7．板演：

请几位同学在黑板上画一画人物动态，教师加以指导和添加。 （观察了解雨中人物的表现方法。）

8．引导学生表现雨中有趣的情景和内容：

下雨时你见到的情景、有趣的事，你在雨中…… 9．提要求：

选择自己喜欢的方法大胆生动的表现雨中的人物并添加环境。 10．辅导学生完成作业。

（选择自己喜欢的方法完成作业。） 11．组织讲评：

下雨是自然界的一种现象，同学们的画表现了雨中的人物活动和雨中的趣事。我们要养成观察生活的好习惯，并及时画下来。

（自评、互评交流）

4、我们身边的线条

教学目标：通过尝试不同画笔画出不同形态的线条，体会线条的变化以及工具材料和线的关系，充分体验线条丰富的表现力。

教学重点：是了解不同形态的线条。 教学难点：是能用线条表达情绪。 教学准备：各种绳子等材料。 教学课时：1课时 教学过程： 一 、导入

1、 线条，可以勾画物体的轮廓，又可描绘它们的明暗和质感，还可以表现作者的风格和情绪。有的线短促而激烈，有的线条舒展而柔美，有的线条粗犷而有力，有的线条轻柔而恬静……不同工具画出的线条，给人的感觉不同，我们来试验一下吧。 2 、今天我们就来学习怎样画变化的线条。 二、讲授新课 1、 欣赏

欣赏书中的例图，了解线条的变化及特色，（木炭笔线条松软，深浅明显且层次丰富，柔软的毛笔画出的线条变化丰富；钢笔画的线条钢劲有力，富有弹性，但深浅和粗细变化不大；铅笔也可以画出变化多端的美丽线条，非常丰富的层次，因此可以细腻刻画对象……）

2、线条不仅可以表现不同的对象，还可以表现自己的情绪，体现个人的性格特征。

3 、线条还可以表现质感，粗糙的、细腻的、光滑的等质感都可以通过不同的线条来表现。 4、用线条去表现对象时，需要注意它的轻重、虚实和疏密变化。 5 、用流畅的线条画速写，可以表现运动着的对象。 三、 学生作业

试用富有变化的线条描绘一个形象，可以使用各种笔来完成，在作画过程中体验线条的变化。 四、课后拓展

1、收拾与整理 ，保持室内清洁卫生。 2、还可以用摆拼的方法完成线条的作品。

5、太阳

教学目标：

认知目标：通过学习，学生能够采用绘画或剪、撕、拼贴的方法进行以平面造型为主的练习，感受材料的特性及其与设计的关系。

能力目标：通过学习，强调学生的个性和创新精神的培养。

情感目标：培养学生耐心细致、持之以恒的工作态度，提高学生的动手能力。 教学重点：用剪贴的方法表现太阳的脸和光芒。

教学难点：在制作剪贴画中，造型设计的多种变化、新颖、色彩选择富于个性。 教学准备：多媒体、、范画、剪刀、胶棒、彩色电光纸 教学过程：

一、启发谈话，激发兴趣：

1．谈话：小朋友们，吴老师今天给大家带来一首歌，我们一起来欣赏好吗？（教师播放flash《种太阳》学生欣赏）

2．提问：谁知道这首歌曲是歌唱谁的呢？（太阳）你们知道太阳有什么作用吗？（给人类带来光明、温暖）

3．小结：太阳给我们人类带来了温暖和光明，和我们人类有着密切的关系，如果没有了太阳，我们地球的万事万物将无法生存。

二、出示范画，总结表现方法：（播放）

1．教师出示绘画，提问：你们看这幅画是用什么画的？（油画棒）这叫绘画。 2．教师出示剪贴画，提问：这幅画是用什么做的？（彩纸粘贴）这叫剪贴画。 3．小结：绘画和剪贴画是美术中的两种不同表现方法。 三、学习剪太阳的脸和光芒的方法：

1．师：我们前几节课学习了绘画，已经对绘画方法基本掌握，今天我们主要来学习怎么进行剪贴画的制作。太阳圆圆的脸是怎么做的呢？大家赶紧拿出你学具中的正方形纸，同桌研究一下该怎么剪太阳的脸呢？（同桌讨论、汇报，动手操作，教师巡视，发现问题及时纠正）

2．师：太阳每天都放射着光芒，欣赏老师的两幅作品，都是什么样的光芒？（指名回答，教师演示）你准备为你的太阳设计一个什么样的光芒呢？（同桌讨论，教师找四、五名同学到黑板上演示）欣赏作品。

3．师：多好看的光芒呀，每个太阳都有相同的许多的光芒，我们怎么才能一下子剪出很多相同的光芒呢？（同桌讨论，进行操作，教师巡视）

四、将表情赋予太阳，揭示课题：

1．师：好了，太阳有了圆圆的脸和美丽的光芒，我们要让它象我们小朋友一样，拥有面部表情，你准备给你的太阳设计什么样的眉毛、眼睛、鼻子和嘴呢？（同桌说一说，找四、五名同学到黑板演示）欣赏作品。

2．师：同学们一定已经按捺不住要一显身手了吧，今天我们就来创作一幅变脸的太阳。（粘贴课题）

3．学生创作，教师巡视指导。 五、作品展评：

教师让学生展示自己的作品，同学评价。 六、课堂小结：

今天我们每一个小朋友都播种了一个太阳，希望这些美丽的太阳能给更多的人带来温暖和光明！

6、漂亮的瓶子

教学目的：

1、通过教学，使儿童不断地观察和想象，并能进行多方构思和尝 试，从而提高 “因 势造型”创造新形象的能力，以培养儿童对艺术活动的兴趣和良好的审美情趣。 2、通过利用彩泥对废瓶的塑造，提高儿童的立体塑造能力。

3、在人们不断创造生活垃圾和废物的今天，通过对废瓶的巧妙利用，鼓励儿童的生活中要用创造性的眼光去发现美和创造美，并大胆地进行“变废为宝”的艺术活动。

教学重点：通过提高立体塑造能力，让学生在生活中多用创造性的眼光去发现 美和创造美。 教学难点：通过观察和想象，从而提高学生创造新形象的能力。 教学准备：

1、多媒体 万盛石林风光片段、生活垃圾录象以及彩塑欣赏图片、音乐等。 2、材料准备 实物展示台、废旧瓶子、彩塑工具、制作完成的彩瓶等。 3、学生准备 分组收集大小、形状和颜色各不相同的废旧瓶子、彩塑工具。 教学过程：

一、新课引入

1、 多媒体屏幕展示“美”字。

教师问：“同学们，你们认识这个字吗”？ 学生回答并用富有表情的语言齐读。

2、 教师谈话：我们喜欢美，我们热爱美，我们歌颂美，我们渴望美，而“美” 又无处不在我们的身边，同学们请看屏幕。

3、 教师问：“同学们知道这是什么地方”？ 学生回答并谈感受

4、 教师谈话：我们的国家有这么美丽的风光，是我们中国人的骄傲，但是在我们生活中也有许多不美的事常出现在我们的身边，请同学们看。 （播放生活垃圾录象）

5、 教师问：“这是什么”？“这美吗”？“我们大家想想办法该怎样处理这些生活垃圾”？学生分别自由讨论回答。

6、 教师谈话：是的，这些生活垃圾不但影响环境，还有损我们的健康，有的废旧物品是可以再利用的。有一天，老师在垃圾堆里看见了这样几个废瓶子，（教师出示形状不一的废旧瓶子）扔了真可惜，我想了一想，经过老师的加工，就变成了现在的样子。（教师在实物展示台出示彩塑瓶子，并将彩瓶分发给每组同学欣赏，让学生初步认知彩瓶的美）

7、 教师问：“看了这些彩瓶你们有什么感受”？（学生自由发表见解或提问）

8、 教师谈话：废旧的东西不一定“不美”，通过我们的想象，用我们的双手是可以把它变成美的艺术品，同学们，今天，我们就一起来做一做彩瓶，好吗？（屏幕展示课题） 二、讲授新课

1、 教师谈话：我们人类的想象力是非常丰富的，面对多种各样的瓶子，都可 以产生各种各样的联想，同学们，当你们看到这样一个瓶子时，你会想到什么？（教师出示多个有特点的瓶子，让学生从瓶子的外形特征进行联想，如火箭、玩具、面具等，屏幕板书点出联想方法得一步） 2、 教师将瓶子上下左右摆放，让学生多向联想，丰富创作内容，如船、龙舟、汽车等。 （让学生从瓶子的位置变化，产生多方联想。屏幕板书点出联想方法第二步）

3、 教师谈话：同学们，除了你们桌上的这些彩瓶，想不想看看老师还想象了些什么吗？（屏幕展示彩瓶：猪八戒、面具、划船、五彩的太阳等）

4、 教师谈话：同学们想象出了许多不同的造型，但我们还要用彩泥将想到的形状在瓶子上进行塑造，同学们想一想，我们可以用哪些方法？

比一比，看哪一组的同学想的方法最多最好（鼓励学生想出多种方法，并及时给予肯定，如压、搓、插、刻等，屏幕板书制作方法）

5、 教师小结：丰富的想象才能有创新，勤劳的双手才会创造出美好的生活。同学们，在你们每一组的桌上，都有各种不同的废旧的瓶子，用你们集体的智慧和双手，把它们进行装饰，看哪组的同学最快做出即美丽，又想象独特的彩瓶，我们现在开始。（屏幕板书作业要求） 三、学生创作

1、 多媒体播放音乐，增添课堂愉快的氛围。

2、 鼓励同组学生齐动手、齐想象，相互协作共同完成作品。同时对色彩的搭配进行辅导。 3、 让全体学生分享个别同学的独特构思和方法，教师参与学生的创作活动，对其创作活动多

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