培智学校实用语文六年级第十二册全册教案 - 图文(3)

特教学校课时计划

3月 4日 课题：语言训练1 妈妈的节日 教学目标： 1.指导学生看图，培养有顺序地观察事物的能力，弄懂每幅图的意思。 2.指导学生根据课后要求，各用一句话说说每幅图的意思，再把四幅图连起来，说说讲的是一件什么事。 3.培养学生说话语句完整、表达意思清楚的能力。 4.通过看图说话，对学生进行爱妈妈、尊敬长辈的教育。 重点、难点：把四幅图的意思连起来说一说。 教具：挂图 教学课时：一课时 教学过程: 一、看图指导。 按顺序一幅一幅地看，看清楚每幅图所表现的时间、地点、人物及他们在干什么。 （1）第一幅图：“三八”妇女节的前一天，小女孩和爸爸商量怎么样让妈妈过一个愉快的节日。 （2）第二幅图：“三八”妇女节这天，小女孩打扫房间，爸爸烧饭、炒菜。 （3）第三幅图：爸爸端来亲自炒的菜，小女孩亲手盛饭给妈妈吃。 （4）第四幅图：小女孩倒水给妈妈喝，让妈妈休息。 二、说出图意。给小女孩取个取字叫小红，用一句话说说每幅图的意思，然后用一段话把四幅图的内容连起来说说。要求学生说话用词恰当，语句完整，表达清楚，鼓励学生用自己的话说出图意，避免千篇一律。 三、说一说，你是怎么样对待妈妈，在日常生活中，应该怎么样去关心、体贴妈妈，热爱、尊敬妈妈。 教学反思：

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3月 4日 课题：6.咏枊 教学目标： 1．学会本课6个生字，认识3个生字。了解词语、诗句的意思。 2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3.领略春天自然景物的美，联系生活培养学生的观察能力和审美情趣。 重点、难点：学会本课生字，熟读、背诵课文。 教具：大字课文 教学课时：三课时 教学过程: 一、导入新课 1．同学们，见过柳树吗？今天我们就要来学习一首赞美柳树的古诗。（板书：2 咏柳）全班齐读课题。 2．我们以前还学过一首古诗，叫咏……（学生答：咏鹅）咏鹅就是赞美鹅的意思。那么咏柳是什么意思？ 3．同学们看课本插图，在图中看到了什么？（诗人正看着柳树，赞美柳树） 4．这首诗的作者是：贺知章。（板书：贺知章） 二、初读古诗，认读生字 l．诗人是怎么赞美柳树的呢？请大家先自己去读一遍古诗，边读边把课后的五个生字划出来，多读几遍，读准音。 2．学生自由读，认读生字。 3．检查自读生字情况。 （1）指名读。读得好的当老师带读。 （2）全班读。 4．从读“咏、妆、绦”三个字。要求学生会读，读准确。 5．学生再自由读古诗，要求读通顺，读准每个字音。 6．指名读，请其他学生正音。 7．全班齐读。 三、指导朗读，了解诗意 1．指导第一、二句。 （l）课本插图：你看到了什么？（柳树）从远处看柳树像什么？倒垂下来的柳枝又像什么？（学生自由发挥） （2）诗人从远处看到柳树，发出了这样的感叹：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。他觉得高高的柳树像是碧玉妆饰成的一样。碧玉可是翠绿晶莹的，美极了。而下垂披拂的柳枝就如千万条丝带。你们看诗人比喻得多好呀。如果你是诗人，你会怎么来读这两句以表达对柳树的赞美。 （3）指名读。老师相机指导：碧玉／妆成／一树高，万条／垂下／绿丝绦。 “一”字读第二声，可读重些。“绿”字也可读重点。 （5）全班看着图片吟诵这两句。 2．自读第三、四句。 （l）接下来，诗人又是怎么赞美柳树的呢？请同学们和同桌去读三四句。多读几遍，读出感情。 （2）学生自读。 （3）指名读，相机提问：你觉得自己读得怎么样？哪里读得好？你为什么这样读。 （4）读到第三句的时候，让全班看着采集的柳叶说说柳叶的样子。 （5）读到第四句的时候，引导学生理解“诗人通过赞美柳树，也赞美了春的创造力”。 3．全班齐读。 四、指导说句，写句 1．诗人用古诗赞美了柳树。你们能用自己的话来赞美柳树吗？大家下去和小伙伴们互相说说柳树的样子。 2．指名说。 3．和同桌说。 五、指导写生字 1．出示要写的五个字。学生观察讨论：哪些字好记好写。 2．学生提出难写难记的字。老师指导。 “垂”的笔顺要多次书空，让学生记牢、写的时候四横的长度不一样。 “裁”字注意笔顺。下面的部件与“衣”字要区别：一捺改成了一点。 “剪”字下面是个“刀”不要写成了“力”。 3、欣赏视频：咏柳--在线视频 六、布置作业 1．回家修改自己写的句子。誊写工整。 2．背熟古诗。 3．完成课堂练习 教学反思：

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3月 4日 课题：基础训练2 教学目标： 1.读读比比，再组成词语，加深学生对音形义的理解，掌握和运用。 2.让学生正确运用量词。 3.让学生通过读写，明确词语概念，理解词语意思积累词语，丰富词汇。 重点、难点： 1.同音字、形近字组词，填写量词，读写词语 2.正确运用学过的词语 教具：多媒体课件 教学课时：二课时 教学过程: 一．读读比比，再组成词语。 1. 出现gang，冈，刚，钢 2. 要求学生先读一读，把这三个字的音读准。 3. 对“冈，刚，钢”比一比，再组成词语 比较时，指出这三个字，有什么不同，再讲讲每个字的意思

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