六年级下学期生物导学案(5)

2、在有阳光和灯光照射的鱼缸内放置一些新鲜水草，目的是（ ） A、增加鱼缸水中的氧 B、美化鱼的生活环境 C、增加鱼缸内的营养 D、吸收鱼缸水中的二氧化碳 3、西瓜表皮与地面接触的部分往往呈现黄色，原因是接触地面的部分（ ） A、见不到阳光 B、得不到氧气 C、没有叶绿体 D、得不到二氧化碳 4、（2007，威海中考）某果农为了提高大棚作物的产量，采取了下列措施，其中不能达到目的的是（ ） A、适当提高二氧化碳浓度 B、合理密植 C、保持棚内温度恒定 D、适当增加光照时间 5、如果连续出现阴雨天气，就会导致大棚蔬菜的产量下降，主要原因是阴雨天不利于棚中蔬菜的（ ） A、传粉受精 B、光合作用 C、呼吸作用 D、蒸腾作用 （二）非选择题 1、通常情况下，大气中的氧气和二氧化碳含量相对稳定，主要是因为绿色植物在光合作用中制造的氧，超过了其自身_______________对氧的需要，其余的氧都以___________的形式排到了大气中，而且绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的______________，这样就维持了生物圈中的__________和________________的平衡，简称__________________。 2将一盆植物和一只小白鼠一起放到一个密闭的玻璃罩中（如右图），做如下实验： （1）将此装置放在黑暗环境中，小白鼠将 ，原因是 。 （2）将此装置放置在阳光下，小白鼠将 。 （3）在（2）中，小白鼠为绿色植物进行光合作用提供了 ，而绿色植物通过光合作用又为小白鼠进行生命活动提供了 。 （4）上述装置中，若取出绿色植物，小白鼠将 ，由此可见绿色植物在生物圈中的重要性。 板书 设计 教学 反思 汶南二中六年级生物导学案 页 共 21 页 第 21

第五章 绿色植物与生物圈中的碳--氧平衡

第二节 呼吸作用消耗氧气释放二氧化碳

月 日

导 学 过 程 教师寄语：提出一个问题比解决一个问题更重要。 教材分析： 本节课先阐明有机物对植物体的作用，通过三个演示实验一步步分析有机物在植物体内的利用过程，从而总结出呼吸作用的进行过程。通过实验有利于学生对呼吸作用的理解掌握。呼吸作用的意义是本节的一个重点。 学习目标： 1、知识目标：阐明有机物对于生物体的作用；概述呼吸作用的过程。 2、能力目标：参与技能训练，发展推理能力。 3、情感目标：认同绿色植物在制造有机物方面对生物圈有重要意义。 学习过程： 一、导入新课： 通过学习我们知道绿色植物能制造有机物，那么这些有机物有什么作用呢? 二、合作探究： （一）演示实验：种子在呼吸作用中吸收氧气。观察实验过程，思考： 1、甲瓶中的蜡烛为什么熄灭了？氧气哪里去了？ 2、乙瓶中蜡烛为什么没有熄灭？ （二演示实验：种子在呼吸作用中释放二氧化碳。 想一想：1、在瓶中澄清的石灰水发生了什么变化？为什么？ 2、二氧化碳是______________ __释放出来的，该实验说明了___________萌发的种子在呼吸作用种放热。 （三））演示实验：呼吸产生能量。观察实验过程，回答下列问题： 1、你看到了什么现象？ 2、这个实验说明了_______________ ___________ （四）1、归纳呼吸作用的概念___________________________ _，写出呼吸作用的公式_____________________________________ _ 2、呼吸作用的实质是： 3、呼吸作用的场所： 4.呼吸作用释放的能量有什么用途？ 5、___________________________是生物的共同特征。 三、拓展创新： 如图为植物呼吸作用的实验装置，请回答： 使用过程 1、实验时要用黑布遮住大烧杯。目的是____________________________。 2、第二天揭开黑布，小烧杯中的石灰水变_________________了，说明呼吸作用释放了________________________________。 3、将燃烧的火柴放入大烧杯中，火柴立刻_______ ___。 四、归航拾贝：你有哪些收获？ 五、达标测试 （一）选择题 1、将收获的小麦、玉米尽快晒干后入仓存放，目的是（ ） A、降低蒸腾作用，避免能量消耗 汶南二中六年级生物导学案 页 共 22 页 第 22

导 学 过 程 B、促进光合作用，延长种子寿命 C、保证种皮干燥，防止虫类叮咬 D、抑制呼吸作用，降低有机物的消耗 2、新鲜水果用保鲜膜包裹可延长存放时间，主要原因是保鲜膜可（ ） A、不让水果内的水分散失 B、避免水果受到机械损伤 C、抑制水果进行呼吸作用 D、防止害虫病菌侵入水果 3、用绿豆发豆芽，1千克绿豆可以长出4—5千克绿豆芽。在这个过程中，绿豆的物质变化是（ ） A、有机物增多，水分减少 B、有机物增多，水分增多 C、有机物减少，水分增多 D、有机物减少，水分减少 （二）非选择题 认真分析下图所示的实验装置，并回答有关问题 使用过程 (1)甲装置可用来验证 此装置必须放在 的环境中。 (2)乙装置可用来验证 实验前乙装置中的试管内盛有 。 (3)丙装置可用来验证光合作用需要 。 (4)丁装置若用来验证蒸腾作用，此装置有一个错误，应该怎样改进？ 答案： 拓展创新：（1）不让植物进行光合作用 （2）浑浊 二氧化 （3）熄灭 达标测试 1.D 2.C 3.C 4.C (二)(1)植物光合作用释放氧气 光下 （2）呼吸作用产生二氧化碳 澄清的石灰水 （3）二氧化碳 （4）塑料袋只套住植株部分 板书 设计 教学 反思 汶南二中六年级生物导学案 页 共 23 页 第 23

第六章 爱护植被，绿化祖国

月 日

导 学 过 程 教师寄语：爱护植被，绿化祖国，从我做起！ 教材分析： 通过了解我国主要的植被类型，认识我国植被，面临的主要问题。在此基础上，思考我国植被保护应采取哪些更有效的措施，并尝试设计绿化校园的方案。 学习目标： 1、知识目标：能说出我国主要的植被类型，并能说出各种植被中植物的特点。 2、能力目标：尝试校园绿化设计活动。 3、情感目标：树立爱护植被，绿化祖国的思想意识。 学习过程： 一、导入新课： 二、合作探究： （一）观察课本74页的图片，完成下列问题： 1、植被是指 。我国的植被类型主要有 、 、 、 、 。 2、森林覆盖率最高的国家是 ，而我国只有 。 3、下列植被类型中，所生长的植物最耐旱的应该是（ ） A、热带雨林 B、常绿阔叶林 C、针叶林 D、荒漠 （二）认真阅读我国植被面临的主要问题相关内容，回答下列问题： 你认为我国植被面临的主要问题有哪些？_________________ _。 （三）阅读课本135页1、2段，思考： 1、我国采取了哪些措施？___________________________________。 2、绿化校园设计时应注意哪些问题？ 三、拓展创新： 有人认为一次性筷子又方便又卫生，应该提倡用，你同意这种观点吗？说出理由。____________________________________ 四、归航拾贝：你在本节课有哪些收获？ 五、达标测试： （一）选择题 1、我国植被面临的 主要问题是（ ） A、长期以来对森林资源的利用不够合理 B、森林生态系统出现衰退趋势 汶南二中六年级生物导学案 页 共 24 页 第 24

使用过程

导 学 过 程 C、过度放牧使许多草场退化、沙化 D、以上三项都对 2、下列对森林的保护措施，正确的是（ ） A、为了保护森林不能砍伐树木 B、为保护森林要合理开发和利用森林资源 C、为了保护森林资源要多种树少种草 D、为了保护森林资源要多种树少种草 3、1998年洪水等自然灾害的主要原因是（ ） A、植被被严重破坏 B、水土流失 C、环境污染 D、降雨量大 （二）非选择题： （2007，山东中考）阅读资料，分析回答： 我们的省会济南是全国几大“火炉”城市之一。近年来济南先后建成的槐荫广场、泉城广场的原址曾是全市热岛效应较突出的地区。自广场绿地建成后，据初步测定，7、8、9月的白天平均气温同比去年下降0.6?,晚上同比下降1？多。在济南市区165平方千米内，现有的园林植被每年可释放氧气271326、53吨，年吸收二氧化碳371456、32吨。 1、由此可见，绿色植物在改善环境方面具有的作用是____________、__________________。 2、绿色植物在改善环境方面所具有的作用得益于让它的____________作用和_________________作用。 3、如果要提高济南城市生态系统的调节能力，除增大绿地面积之外，在绿化时还应该注意增加________________________________ _。 六、学习感悟：你在以后的学习中应该做到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 使用过程 板书 设计 教学 反思

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