六年级下学期生物导学案(3)

导 学 过 程 么发育成的？ 2、用横线连接，表示芽和枝条的发育关系 使用过程 （三）植株的生长需要营养物质 通过阅读课本P33页第3、4自然段并结合课前的调查结果分析回答： 1、植物的生长需要不断的补充哪些营养物质？植物是如何获得这些营养物质的？ 2、植物的生长需要哪些无机盐？ 3、施肥时应注意哪些问题？ 四、拓展创新 农谚说“有收无收在于水，多收少收在于肥”，又说“粪大水勤，不用问人”。这两种说法是否符合科学种田的道理？ 五、网络构建 六、达标测试 1.根尖的分生区属于 ( ) A．营养组织 B．分生组织 C．保护组织 D．输导组织 2.一条根能够不断长长的原因是( ) A．根冠不断增加新细胞 B．伸长区的细胞不断伸长 C．分生区细胞数量增加和伸长区的细胞不断伸长 D．分生区不断增加新的细胞 3.根吸收水分和无机盐的主要部位是( ) A．成熟区 B．伸长区 C．分生区 D．根冠 4.种庄稼需要施肥，肥料的作用是给植物的生长提供 ( ) A．有机物 B．水 C．无机盐 D．氧气 5.一棵大树的枝条是由 发育成的 ( ) A．茎 B．根 C．叶 D．芽 板书 设计 教学 反思 汶南二中六年级生物导学案 页 共 11 页 第 11

第二章 被子植物的一生

第三节 开花和结果

月 日

导 学 过 程 教师寄语 只要有付出，就能收获累累硕果 学习目标 知识目标：1、概述花的结构及各部分的作用。 2、描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。 能力目标：1、学会观察桃花，掌握观察的方法 2、通过人工辅助授粉的操作，培养动手操作的能力。 情感目标：通过对花的结构的研究和花、果实、种子对被子植物传种接代的意义的认识，养成爱护花，进而爱护植被，热爱大自然的美好情感。 学习重难点： 重点：花的结构、传粉和受精过程，果实和种子的形成。 难点：受精的过程及果实和种子的形成过程。 学习过程： 一、课前预习 1、一朵花是由 、 、 、 和 等组成的。 2、花药成熟后会自然裂开，散放出 。 从 落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。 3、花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出 。 穿过花柱，进入子房，一直到达 。花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入 内部。胚珠里面有 ，它跟来自花粉管的 结合，形成 。 4、受精完成后，子房继续发育，最终成为 ，其中子房壁发育成 ，子房里面的胚珠发育成 ，胚珠里面的受精卵发育成 。 二、导入新课 被子植物生长到一定时期就会开花，把我们周围的环境装点得五彩缤纷。那么，植物为什么会开花呢？花朵美丽的色彩和四溢的芳香，对植物本身有什么意义？为什么有的植物的花既不艳丽又不芳香？ 三 、合作探究 （一） 花的结构 阅读课本P38观察与思考以小组为单位对花进行观察和解剖，并讨论完成下列问题： 1、观察的方法： （1）取一朵桃花对照图Ⅲ－15观察它的 、 、 、 和 。 （2）用镊子从外向内依次摘下 、 、 和 ，仔细观察 和 的特点。 （3）用镊子夹开一个 ，用放大镜观察其里面的 。 （4）用刀片纵向剖开 ，用放大镜观察其里面的 。 2、桃花的结构： 使用过程 汶南二中六年级生物导学案 页 共 12 页 第 12

花的结构 内生 内生 （二）传粉和受精 阅读课本P103完成下列问题： 1、什么叫传粉？有几种方式？各有什么特点？ （1）如桃花、李花、苹果花、油菜花都是靠 传粉的花，其特点是 、 、 。 （2）如玉米、杨、柳的花是靠 传粉的。其特点是 、 、 。 2、描述受精的过程，（受精，双受精，图示） （三）果实和种子的形成 阅读课本P104并读图Ⅲ—18回答下列问题： 1、受精完成后花的各部分发生了哪些变化？ 2、想一想，填一填 子房壁 子房 胚珠 受精卵 3、玉米果穗上常会有缺粒现象，造成这种现象的主要原因是 ，为避免这种现象的发生，农业上常常给植物进行 。方法是先采集 ，然后把它们 或 在植物的 。 四、 拓展创新 1、果树开花的季节，如果遇到阴雨连绵的天气，常会造成果树减产。这是什么原因？ 2、有的花并不结果，如黄瓜、南瓜、丝瓜的花多半都不会结果，有机会请观察一下并解释这种现象。 五、网络构建 六、达标测试（综训） 板书 设计 教学 反思 汶南二中六年级生物导学案 页 共 13 页 第 13

第三章 绿色植物与生物圈的水循环

第一节 水分进入植物体内的途径

月 日

导 学 过 程 教师寄语：时间就像海绵里的水，只要愿挤总还是有的！ 学习目标： 1、 知识目标：说出根毛对植物吸水的意义，说明水分在植物体内的运输途径。 2、 能力目标：提高运用课本知识的能力。 3、 情感目标：认识到植物根的重要性。 学习重难点：根适于吸水的特点是本节的重点。 学习过程： 一、课前预习： 1、 是植物体的重要组成成分。植物体内水分充足时，植株才能硬挺，保持 的姿态；叶片才能 有利于 。根吸水的部位主要是根尖的 。这里生有大量的 。 2、导管能自 而 运输 ，而筛管能自 而 运输 。 3、竹子、玉米等植物的茎不能逐年加粗，是因为它们的茎中没有 。 二、导入新课： 想象“假设没有水，一棵树会怎样？”一分钟后回答，那么水分进入植物体内的途径是什么呢？ 三、合作探究： （一） 以小组为单位，观察培养好的已经生出根毛的幼根，先用肉眼观察，再用放大镜观察，讨论完成： 1、 你看到着生在幼根上的白色“绒毛”了吗？这是什么？ 2、 大量的根毛对吸水有什么意义？ 3、 根毛着生在什么部位？ （二）1、课前取一段带叶的茎，插进滴有红墨水的水里，并在阳光下照射3—4小时取出，你看到了什么现象？ 2、将茎横切、纵切，你看到了什么？ 3、阅读课本p46页一段，观察图片，思考：这些变红的管子叫什么？它有何特点？ 4、小组讨论：水在茎内的运输途径是怎样的？ 四、拓展创新 准备移栽的茄子秧、黄瓜秧，根部总是带土坨，为什么？ 五、网络构建 六、达标测试 （一）选择题 1、多年生木本植物的茎能逐年加粗的原因是（ ） A、韧皮部细胞不断分裂 B、形成层细胞不断分裂 C、木质部细胞不断分裂 D、树皮的细胞不断长大 2、我们给果树剪枝时，往往会发现从枝条的断面上渗出许多汁液，这主要是 A、来自木质部导管中的水分和无机盐 B、来自韧皮部筛管中的有机物 汶南二中六年级生物导学案 页 共 14 页 第 14

使用过程

导 学 过 程 C、来自韧皮部筛管中的水分和无机盐 D、来自木质部导管中的有机物 3、在茎的结构中，导管、筛管、形成层分别属于什么组织（ ） A、分生组织、输导组织、输导组织 B、营养组织、营养组织、分生组织 C、输导组织、输导组织、分生组织 D、分生组织、分生组织、输导组织 4、 根吸收水分的主要部位是（ ） A、根冠 B、分生区 C、伸长区 D、成熟区 5、 根尖的成熟区生有大量根毛，其意义是（ ） A、增加根的牢固性 B、保护根尖 C、增加根的吸收面积 D、促进营养物质的运输 （二） 非选择题 右图为一段木本植物的幼茎及切面，请分析回答： 1、写出图中序号所示名称： 1 ，2 ，3 ，4 2、若将一段帯叶的鲜嫩幼茎浸入含有红墨水的水里，光照2—3小时后，取出幼茎横向切断并观察，将会看到什么现象？ ；造成上述现象的原因是什么？ 。 3、在上述操作中，采取光照措施的目的是什么？ 。 参考答案 拓展创新 植物通过根毛吸水，如果受损，植物会缺水死亡，带土坨可避免损伤根毛保证移栽后植物正常生长。 达标测试 （一）1、B2、A3C、4、D5、C （二）1、导管、形成层、筛管、水分和无机盐 2、结构1变成了红色；结构1中有输送水分和无机盐的导管 3、促进枝条的蒸腾作用 使用过程 板书 设计 教学 反思 汶南二中六年级生物导学案 页 共 15 页 第 15

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