小学教科版四年级下册品德与社会全册精品教案(5)

主题三 大自然中的朋友

【教材分析】

“大自然中的朋友”这一主题，主要是引导学生通过关注大自然的朋友——家乡的动植物，学习浅显的生态平衡的知识，懂得人们的行为破坏了生态的平衡，最终危及的还是人们自己的生活和生产。并通过主题故事提醒人们：保护环境，迫在眉睫。这一主题包含“听听它们的呼唤”“水百合花的启示”两项内容。其构篇层次为：首先让学生感受动植物及其家园——森林遭到破坏，动植物的生存环境不容乐观的现状；然后通过浅显的生态平衡知识的渗透，使学生认识到人们的行为导致动植物减少所产生的危害。最后设计了一个主题活动作为探究家乡生态环境问题的总结活动。这一主题以点带面，前后涉及到森林、动植物、土地等资源问题，也涉及到了诸如噪音等环境污染问题，还有人们的行为与生态环境的关系、生态环境与人们生活的关系等问题。可以看做是对家乡整个生态环境总的思考和认识。

【活动目标】

1．关注家乡的动植物，初步了解人们对生态环境的破坏，以及由此给自己的生产、生活带来的不利影响。

2．不捕杀和伤害鸟类、青蛙等人类的朋友，用自己的行动保护野生动植物。

3． 激发学生对大自然的热爱，明白保护环境的紧迫性，进一步加强环保意识和责任感。

【重点难点】

激发学生对大自然的热爱，明白保护环境的紧迫性，进一步加强环保意识和责任感，用自己的行动保护野生动植物。

【活动时间】

建议教学3—4课时

【活动过程】

一、课前体验，初步感悟

1．留心一下你家周围，花草树木及鸟儿的情况。

2．到田野中去走一走，看一看，留心一下你周围的人们对他们怎样。 二、课中体验，深化感悟 （一）引入话题，唤醒生活

1．动植物是大自然赐予我们的宝贵资源，他们都是人类的朋友。把你课前的观察给小伙伴交流一下吧。

（二）合作学习，体验生活 活动一：我想有个家

1．连环画导入(出示动画课件)

如今光秃秃的山坡，过去树木丛生，是我可爱的家。现在，我的家在哪里?!我想有个 家!难道我的子子孙孙只能栖息在这毫无生机的电线杆亡，唱着那支凄凉的歌吗?这是小鸟 的呼唤，也是整个大自然对人们的呼唤与控诉!讨论：

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（ 1）谁让小鸟无家可归?观察这几幅图后，你有什么感受?

（ 2）森林有哪些作用?如果森林遭到破坏，我们的生活又会受到什么影响呢?

（3）教师讲述《一个小村庄的故事》。 2．交流：听了故事你有什么感想?

3．讨论：为了小鸟和我们自己的家园，我们该怎么做? 4．人类的朋友——动物

（1） 观看录像《动物与人》，看完交流感想。 （2）说说你知道的有益的动物。

（3）课件出示：被人类误解的有益的小动物。（教参后面光碟中有） 活动二：我是绿色小信鸽 1．走近生活

（1）组织学生根据自己最关注的家乡生态环境问题自由结组。(哪些环境问题引起了你的 关注)（2）小组开展活动

2．交流讨论 ，交流调查结果。 （1） 对这些环境问题，你有什么好建议? （2） 综合小组意见并记录下来。 3．认识危害性

（1）说说这些环境问题对人的危害 （2） 噪声杀人的故事 4．保护环境

（1）对家乡的生态环境问题，你有什么好建议?

（2）观看录象《保护环境》讨论：人们为保护环境做了哪些事？ 5．完成第三篇绿色日记

（1）以书信的形式将调查的结果和建议写下来，完成第三篇绿色日记。

(2）综合大家的意见，共同修改评选出来的书信签上小组每个同学的姓名，送交班级，交流。当一回绿色小信鸽将本小组的书信投寄给有关部门。 （三）深化感悟，引导生活 制作动植物明星卡片

和你关注的动植物交朋友，查找它的有关资料，为它制作一张明星卡。 三、课后践行，内化感悟

1、学唱一首有关动植物的歌曲。

2、和自己要好的同学合作，写一份“拒吃野生动物”的倡议书，并将倡议书散发给同学及家长。

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主题四：呵护绿色家园

【教材分析】

“呵护绿色家园”这一主题，主要是引导学生学习先进环保人物的事迹，激励学生主动参与力所能及的环保活动，激发学生对美好生活环境的热爱和向往之情。包含“我是环保小卫士”“我家的绿色生活”两部分。其构篇层次简单概括为：激励——参与——向往。其中最后一个活动“我心中的绿色家园”，是对“我的绿色日记”整个单元的总结活动。

【活动目标】

1． 学习先进人物的事迹，知道保护环境人人有责。 2． 激发学生对家乡美好生态环境的热爱和向往之情。 3． 从生活的细微处入手，主动参与力所能及的环保活动。

【重点难点】

1、知道保护环境人人有责，激发学生对家乡美好生态环境的热爱和向往之情。 2、从生活的细微处入手，主动参与力所能及的环保活动。

【活动时间】

建议教学3—4课时

【动过程】

一、课前体验，初步感悟

1．留心生活，看看我们的周围哪些人在默默地保护着家乡的环境。 2．保护环境我们可以做哪些事。 二、课中体验，深化感悟 （一）引入话题，唤醒生活 1．说说你周围保护环境的人。 2.自己喜欢的方式和小伙伴交流 。 （二）合作学习，体验生活

1．播放故事《袁大妈的“抠门”生活》（教参后面光碟中有） 2．谈感想

3．讨论：保护环境我能做什么？ 4．我为环保做广告(课件出示各种广告)

（1）你知道什么叫广告吗?你最熟悉的广告是什么? 你知道什么叫公益广告吗? （2）全班讨论：我们怎样为环保做广告？ （3）交流：除了广告，还有哪些宣传方法？

（4）根据自己的特长选择宣传的方式和内容，合作完成一幅宣传画，也可以独自完成 （教师指导：写广告词的同学要注意简洁、鲜明、醒目、意义深刻；制作宣传画的同学要选择好画的主题，要有创意；排演节目的同学也要选好主题，精心准备??） （5）展示、交流、评价作品 5．拓展活动

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你知道有哪些以环境为主题的纪念日?查查资料，然后在班上交流：你和你的小组打算怎样结合这些纪念日为环保做广告，开展环保活动。 活动二：我为小鸟建个家 1．多媒体课件或图片

两只鸟在电视天线上搭了个窝孵鸟宝宝，被风一吹，掉到地上，鸟蛋破了。 （1）看了这种情景你有什么感想? （2）小鸟为什么没有房子住?

（3）小鸟应该住在哪里?它们用什么建筑鸟巢? 2．我设计的鸟巢

（1）出示人工鸟巢的范例图片，指导学生观察：用什么材料做成的?是什么形状的? （2）指导学生设计一份鸟巢的图样。 （3）制作鸟巢 3．安放鸟巢

到室外去，把自己的鸟巢安置好，做好安放的时间、地点等基本情况的记录。 4．延伸活动

（1）两周后去看一看，你的鸟巢里是不是住进了小鸟?它们生活得好吗？ （2）查查资料：“爱鸟周”是什么时候?(每年4月底5月初的一个星期) 活动三：创建绿色家园 1．憧憬绿色生活 2．如何处理垃圾 3．交流课前调查

（1）绿色食品包装袋（盒）展示

（2）交流调查报告。认识绿色产品，说说生活中哪些是绿色产品，哪些不是绿色产品。 （三）深化感悟，引导生活

1． 学习21世纪优秀世界公民的绿色行为

亲近大自然，爱护每一块绿地，积极参加植树活动。改变不利于环境的饮食习惯，使用可再生的材料制成工业生活用品。关心并积极参加科技事业，使之成为改善环境状况的动力，从事每一项活动时，都会充分考虑到其对环境的影响，并采取预防措施。动员周围的人为保护生态尽心尽力。

2． 什么是绿色学校？（绿色学校介绍）讨论：如何创建绿色学校？ 3． 了解部分环保纪念日和环保先进城市。了解环保监督热线电话。 三、课后践行，内化感悟

为了保护环境，让我们行动起来，做到以下两点： 1．回收废旧电池2．制作简易的垃圾分离箱

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第四单元 交通连着千万家

主题一 交通博览会

【教材分析】

这一活动主题包括两部分内容：“通车了”和“发展真快呀”。以通车为切入点，使学生感受到交通给人们生活提供的方便，给经济发展带来的促进作用。通过古今对比，引导学生去发现和感受交通发展的迅速。

【活动目的】

1﹒ 通过班级的“博览会”，展示现代的交通工具或交通设施； 2﹒ 让学生学会搜集、整理有关信息；培养参与、合作意识。

【重点难点】

让学生学会搜集、整理有关信息；培养参与、合作意识。

【活动时间】

建议本主题教学1—2课时

【活动过程】

一、课前体验，初步感悟

通过报刊、杂志、广播、电视、互联网查找一下，有哪些先进的交通工具或交通设施。搜集最喜欢的交通工具的模型、照片、文字资料等。 二、课中体验，深化感悟 （一）引入话题，唤醒生活

公路、铁路、水路、航空等交通方式，都与我们的生活有着紧密的联系。通车、通航??我们社会的发展走上了“快车道”。

1．分组。根据共同喜好、兴趣，学生分成了几个小组，每一小组通过讨论确定一种交通工具作为展示内容。每组推选一名小组长。

2．布展。每一个小组就确定的交通工具进行全面介绍，在小组长的组织、安排下，拟订布展计划，布置分工合作事宜。 （二）合作学习，体验生活

各小组进行交流，然后在“交通博览会”上交流小组讨论的内容。 各小组展示的交通工具取一个有特色的名字。 （三）深化感悟，引导生活

1、 参观。可以邀请班上的任课教师，还有外班的老师同学来参观指导绘图和模型。 2、评比。评出最佳绘图奖、最佳巧手奖、最佳口才奖、最佳创意奖和最佳团队奖。 三、课后践行，内化感悟

继续搜集有关资料，还可以以出宣传栏、办小报等更多的形式展示现代的交通工具。

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