高效教学(4)

? 张营代表东营市参加了山东省优质课比赛，祝凤华、吴连连参加了东营市优质课比赛

? 滕国庆将“整体建构”理论与“四段七环”教学模式相结合，在评估课中进行了展示，得到领导好评

取得的成绩 专题发言：

? 刘培光在初中部教学改革论坛做了《谈教学目标的设计》专题发言 ? 辛岫蓉在初中部“在学习积累反思中成长”经验交流中做了专题发言 论文发表：

? 有七篇教改论文在学校分获一、二、三等奖 ? 曹彦玲先后有四篇教育教学论文在省市级刊物发表 教案检查：

全组有9位老师按照新教法书写的教学设计在期中检查时获得优秀，得到领导好评

新学期教改教研重点 用活小组

? 现状：任教班级多，对学生不熟悉，划分的小组多与语数外重合，没有考虑到本学科特点

? 措施：在班主任指导配合下重新划分本学科学习小组 ? 用活：讲难题、二次听写、检查签字 当堂达标

? 本学期：基训客观题当堂完成

? 下学期：主观题部分争取当堂完成，率先实现不留作业的目标 1、时间细化 2、要求更加具体明确

3、讲解更有针对性 4、更信任学生

5、更好发挥教研组、学习小组作用 课改总结

初中体育课题组 一、简要总结

根据学校的总体部署和要求,全组老师在和甄主任及叶锐老师的共同商讨下，并结合体育课的实际情况，制定了详细的教育教学计划、兢兢业业开展课题的实验，做好课题实验的每一个步骤，扎扎实实地进行教学。

结合“四段七环”教学模式在体育课中的运用，积极主动地进行理论学习，丰富自己的知识，提高自己的能力，更新自己的知识结构，在实验的过程中，按照自己所制定的计划进行实施，对自己的实验过程进行及时反思，从中找出优缺点，错的要及时改正，对的要发扬光大。

二、体会感悟

1、体育课教学与内堂课教学在教学坏节上有一定的区别，我们体育课可以将四段化分为三段进行，即：导学阶段、探究矫正阶段、应用评价阶段。（四部分：开始、准备、基本、结束部分）

2、让学生参与课堂教学，提高课堂教学效果,并且老师也可以有充足的时间去巡视指导。为学生提供个性发展的空间，引导学生走向成功之路。 3、发挥学生的主动性，培养了学生积极参与练习的乐趣，学生能更加明确练习的内容及技术要求。

4、体育课的导学阶段极为重要，老师要在这个阶段导出水平，引导到位，根据学生的年龄、心理特点,让学生有急于去尝试展示自我的欲望。

５、活动形式多样化，改变了以往的学习方式，体现了“主动探究，深度体验”的理念。

６、如何正确处理“扶”和“放”的问题？要如何把握“扶”和“放”的度？ 在探究、矫正阶段，要大胆放手让学生去创新，去探究他自己感兴趣的练习方法和技术动作，当学生毫无顾忌的暴露出自己的缺点时，老师要抓住合适的时机，用和谐鼓励的语言，标准的示范动作给学生以指导帮助。

７、课程设置日常化

８、课程实施平常化 ９、教师实验常规化 １０、学生活动正规化

在应用评价阶段，要打破传统的简单对、错评价，可以让学生自己以对比的方式或奖励的方法，去认定自己做的与老师或技术动作好的同学相比有什么不同，为什么会出现这些差距？会出现这种情况？从中找出正确答案，并确定自己的努力方向。

三 目标措施

根据课的实际教学内容，学生的年龄性格特点，认真分析在各段的教学环节中，选择恰当的教学方法，激发学生的情趣，在堂课的导学阶段，交待清楚教学目的、任务，以及要达到的教学目标，告诉学生本节课将如何进行，分别提出男女生的具体要求，让学生在这个大的框架下如何去进行练习，基本技术的掌握等.充分发挥学生的积极性，完成本课的教学任务。

四 成绩收获

在整个教学过程中，根据课的任务、学生的特点，抓住学生贪玩的性格，让他们在练习的开始先尽情的发挥，学生会很兴奋的用自己的想象去做练习，同时告诉学生用心去观察别的同学的动作，使学生在愉快的玩耍中不知不觉的进入到真正的学习之中，这样以来学生很容易掌握其基本技术，体会到成功的快乐。

用自己的激情，去激活课堂气氛。

体育课与内堂课最大的区别就是不需要那么静，课堂上活而不乱，老师上课的激情会直接影响到课的效果，在课堂上，会在适当的时候用风趣的语言调节一下气氛，但要掌握好尺度，要根据课中的具体情况去想调节的方法。要做到恰如其分,恰到好处,我们相信经过全体教师的自我完善与创造性实践，一定会冲破“冬日的坚冰”。

五 努力方向

“路漫漫其修远兮”， 相信学生，他们是最好的，他们是最棒的。这样就能让学生积极主动参与到课堂教学当中，能充分利用好时间，老师可以有足够的时间去巡视指导各小组的练习，学生也能更好的进行探究，提高课堂效率。课题在实验，教师在成长，我们进行了“实验、反思、总结、再实验”的多层次、交互式的研究形式。实验之路是艰辛的，只要我们不断努力不断探索，一如既往，实实在在，扎扎实实，相信不久的将来我们将品尝丰硕的果实。

今后需要改进突破的地方

体育课改我们组还在继续探究，我们一直在想，要想上出有效的精品课，就不要怕失败，相信学生，他们才是课的设计者，他们的突发情况，就是老师下次课改进的启示，我们经常会在集体备课中，针对上个班课上出现的问题，在下一个班的教学中将这一环节改进，直到成功为止。通过反思：而是在想学生为什么会在这个环节出了问题？怎么设计改进更合理。体育课最难做到的就是全体学生的自主参与，要充分发挥学生的主体地位，让每位学生都学有所获练有所得，终身受益。

我们将继续思考着、实践着、创造着并完善着。今后的工作重点：不断明确和加强评价实验的目的性和针对性的研究，探索具有自己特色的评价实施方案。 不断坚持和加强评价研究的系统性和规范性，研究整和学习过程的评价并研制科学有效的评价方法。成绩是昨天的句号，实践是永远的追寻，开拓是永恒的主题。跋涉在对综合实践更美好的追求中，我们将继续思考着、实践着、创造着并完善着。

艺术组课堂教学改革方案汇报交流 目标：感受与鉴赏美,表现与创造美

以学生的学习为中心，以学生的学习经验为主体，把艺术和社会、生活及社会的发展、人的情感体验密切地联系起来，维护学生在艺术学习方面的自尊心和自信心，创造宽松的教学环境，使不同层次的学生在艺术学习的领域中，积极而主动地去感受和鉴赏美，表现与创造美。

课堂教学改革实施措施

一、围绕个人所承担的课题，按时开展教研活动，力求每人有亮点： 二、集体备课——在备课中与同伴对话 重反思：

1）我的知识够丰富吗？

2）我的技能够完善吗？课堂中使用恰当吗？

三、认真细致地开展“一人一课”活动，相互学习，共同提高。 变化：音乐课堂教学 一、教材整合： 二、模式改变：

创设情境→目标激趣→探究解惑→交流互补→自评自结

感受、体验、学习经验，重过程，轻结果。 原教学模式存在的问题： 一、教师唱主角。 二、学生练习时间少。

三、学生创新精神和自主解决问题的能力低。

新教学模式：目标激趣 自主探究 操作应用 完成作业 合作解惑 先设疑后解释， 先学生动手后教师讲解， 先学生自学探究后教师导拨 最大的感受：

课堂管理民主规范，师生关系融洽 成 果 论文：

今后的打算： 音乐教学方面 补充新知识，接受新观念，

掌握新技能，尝试新方式，研究新问题。 一、精心设计导课环节，激发学生学习兴趣。 新颖多样、富有诱导性、情感性 二、碰撞流行，调动热情，贴近生活，雅俗共赏。 三、进一步完善学生评价方式。 激励、诊断、发展 今后的打算：美术课堂教学

补充新知识，接受新观念， 掌握新技能，尝试新方式，研究新问题。 全过程运用“学生自主探究”教学模式；加大“师生讨论解疑”力度；培养学生的实践能力，使学生快乐地学习美术。

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