语文应不应该成为大学必修课辩论稿(2)

至于提高人文素养云云，那是能用必修课和合格考试这种强迫手段解决的吗？我甚至认为大量阅读人类优秀文化成果也同样解决不了这个问题。人文素养问题首先是个价值观问题，其次是情感问题，最后才是知识问题。一个文盲可能富有人性，很文明；一个语文博士可能毫无人性，很野蛮。只要大学还兼有官场或商场色彩，只要大学里还有那么多谎言和作弊，知识对提高大学生人文素养所起的作用就会十分有限。

解决大学生必要的汉语语言能力问题，对大学来说只有一种思路，就是拒绝招收语文不合格的学生，除非他是某个领域的天才，而且他所擅长的领域对汉语语言能力的要求比其他学科低。最有效的解决方法就只能是中小学课程改革和教学改革，尤其是中学课程改革。语言这东西，无论是英语还是汉语，都是学得越早效果越好。大学生练汉语基本功，不但效果不好，而且对基础扎实的学生是一种不公平的浪费生命的折磨。

文科类院校：语文危机让大学语文更受重视 近日，在传出人民大学将大学语文由必修课改为选修课的消息后，人民大学一名学生在人人网发表博文《慢一点：人民大学的“国际化”》，直指学校不该为了追求国际化而取消大学语文。继而，网上出现了更多大学生对大学语文被取消的感慨。对于大学众多的西安来说，向来被大家看做是基础课程的大学语文又是怎样的命运？昨日，本报记者采访了西北大学、陕西师范大学、西安建筑科技大学等学校的老师。采访在西安，一般文科类发现目前、综合类的大学，大学语文基本上都是必修课，而在理工科院校，大学语文还是选修

课。

“西北大学的大学语文是必修课。其实近十年全国多数大学大学语文的变化都是从选修课向必修课转变，必修课我们也叫做通修课，就是全校必修的课。”西北大学文学院副院长刘炜评介绍，近10年来，教育部虽然没有硬性规定大学必须开设大学语文课，但是提倡学校在师资和教育设施配套的情况下，面向全校开设大学语文的课程。成为全校通修的课程之后，大学语文和英语、数学、计算机等课程的地位是相等的。西北大学的大学语文现在安排的是一学期的课程，以后可能还要变成一年的课程。刘炜评说，西北大学不但没有

减轻大学语文的学习，还会看得更重。

“大学语文被重视，是因为大家看到了语文危机。语文危机最早来自美国，在上世纪六七十年代，美国教育者和政府发现，60年代的人对于母语和母语文化了解甚少，而且对于传统的东西并不重视，因此他们提出了语文危机的概念。中国改革开放后，教育工作者和教育部门发现人们不但外语素质很差，语文能力也在不断下降，大学的学者们已经不像以前那样，不论学习什么专业都能很好地使用语文。”刘炜评说：

“华罗庚是数学家，诗歌也写得不错。”

陕西师范大学也是把大学语文当做所有学科的必修课，陕西师范大学文学院教授田刚表示：“语文学习是一个学生最基本的学习，不管学习什么专业语文是基本，在我看来一个人

如果把母语都学不好，那还能学好什么。”

理工类院校：关键在学生兴趣

和文科类、综合类院校不同的是，在西安的理工类院校，大学语文却基本上是选修课。西北工业大学附中的语文老师徐殿东介绍：“在西工大，大学语文是选修课，就算是历史哲学这些文科专业也是选修课。”在西安建筑科技大学大学，语文同样是选修课。但是西安建筑科技大学建筑学院院长刘克成并不认为大学语文成了选修课就不重要。“在我们学校大学语文是选修课，我其实很反对把所有的东西都一定要设立成课程，我觉得这就是课程设立者的感觉，完全忽视了被

教育者的感受。”刘克成认为所谓的必修课可以少设立一些，

反而选修课则可以多开设一些。

“在我看来一门课程的重要与否，和它是必修课还是选修课没有关系，而在于学生喜欢哪门课。也许作为选修课的大学语文会拥有比必修课时更多的拥护者。我一直觉得，一个人的成长过程中，自己喜欢和自己觉得舒服是最重要的，而所谓的大学语文对理科生重要还是对文科生重要完全是一个无聊的问题，很多知识是没有文理科区别的，我们教育真正的目的是回归到素质教育上来。”刘克成认为，作为物理学家的钱学森文科水平不亚于文学大师，爱因斯坦的小提琴拉得也非常好，这些都不是因为他们在上大学的时候有这么一门课，完全是他们的自我修养。而现在的学生需要的就是这

种自我修养。

南方周末05.17发表有一篇杨支柱先生表述观点的文章《大学语文必修课有必要吗》，杨先生显然是站在批评当前教育制度的立场上。我也是学生，如果说当前教育制度存在诸多弊端，那我算是一个受害者。因此杨先生算是在为我等出气和申诉，若在几年前，我也会对其观点赞同不已，但现在，

我的大学本科教育刚刚结束不久，却感觉其观点有可商榷之处。

话题背景是教育部最近出台的规定：要求各高校将语文课列为必修课，汉语不过关不能毕业。杨先生眼光犀利，一语道破玄机，这个规定表面看似光鲜，表明我们重视国语学习和国学修养，但同时“也是对我国中小学语文教育的极大讽刺，是对于教育部所谓“扩招没有降低教学质量”和“本科教学评估提高了教学质量”的极大讽刺”。关于教育部关于扩招的粉饰这里暂且不谈。这个规定对于中小学语文教育水平和教育制度确实是一个讽刺，甚至是一个颠覆。从小学，中学，大学一路走来，我确实是感同身受。大学以前的教育完全被高考所奴役，所有的努力都是为了考试，所有的学习都是为了分数。套用鲁迅先生的句式：我不考试，但我觉得充实；我一考完，同时感觉空虚。那时中小学教育的主要目的是应试，而决不是个人能力和素质的提升。现在是不是这样我不清楚，但只要有高考，我想情况不会彻底改观。

杨先生然后详述了自己学习语文的过程，最后摆出观点，大

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