人格心理学主要考点(4)

A、罗杰斯 B、马斯洛 C、奥尔波特 D、班杜拉

19．每个人都生活在自己的主观世界之中，并决定人的行为，这种观点的提出者是（C）。 A、马斯洛 B、班杜拉 C、罗杰斯 D、斯腾伯格

20．一个人与外界接触或与他人交往而使行为和行为倾向产生比较持久改变的过程称（C）。 A、内驱力 B、奖赏 C、学习 D、惩罚

21．提出个体是通过观察、模仿而学到别人行为的心理学家是（B）。 A、马斯洛 B、班杜拉 C、罗杰斯 D、米勒

22．顺利完成任务而必须具有的人格特征是（A）。 A、能力 B、气质 C、性格 D、智力

23．提出多元智力理论的心理学家是（C）。 A、斯皮尔曼 B、瑟斯顿 C、加德纳 D、吉尔福特

24．把人类智力活动分为智力活动的内容、操作和产物的心理学家是（C）。 A、瑟斯顿 B、斯腾伯格 C、吉尔福特 D、斯皮尔曼

25．提出智力三元成分理论的心理学家是（A）。 A、斯腾伯格 B、加德纳 C、李尔福特 D、斯皮尔曼 一、判断题

1.人格的定义尚未统一。（√） 2.人格是一种动力组织，这种组织内隐于个体的身心系统内，决定个体的思想和行为。（√）

3.智力的成长曲线是一条先快后慢的发展曲线。（√） 4.斯腾是人格测验的先驱。（X）

5.荣格提出了特质理论。（X） 6.现代人通过养育子女完善自身人格。（√）

7.人格是稳定的动态组织，由多重因素综合形成。（√） 8.惩罚是形成行为规范的一种手段，属于负强化。（X）

9.自我意识不包括个体对自己躯体、性别、体型、容貌等方面的意识。（X） 10.心理防御机制在大多数情况下是有意识运用的。（X）

11.霍兰德认为大多数人的人格都可以分为六种基本类型，即实际型、研究型、艺术型、社会型、企业型和宗教型。（X）

12.大脑结构与人的意识状态并不完全同构。（√） 13.根据交互作用分析理论，成人态的态度是客观和理性。（√）

14.弗洛伊德研究提出了本能需要的转化替代规律。（√）

15.中国素有“养儿防老”之说，当夫妻产生了矛盾或误解，彼此难以调和时，长大的子女的疏导有时可以发挥奇妙的作用。（√）

16.根据交互作用分析理论，成人态的态度是权威和教诲式的。（X） 17.根据交互作用分析理论，父母态的态度是权威和教诲式的。（√） 二、单选题

1.弗洛伊德的“自我”依据（C）活动。 A快乐原则B理想原则C现实原则D社会原则

2.提出人格由父母态、成人态、儿童态构成的理论是（C）。A群体动力学理论B社会学习理论C交互作用分析理论D来访者中心理论

3.人格流派不包括（B）。 A精神分析B认知失调C行为主义D人本主义

4.弗洛伊德认为本我（A）。 A根据快乐原则行事B遵循现实原则C按照道德原则D无原则活动 5.阿德勒认为（D）是人类个体的主要动机。 A生活风格B保持自卑C社会热情D寻求优越 6.特性—因素论源于（A）。 A19世纪的官能心理学研究B差异心理学思想 C需要层次论的出现D社会学论的研究

7.粘液质的个体不合适做（C）。 A需要细心及持久力的工作B稳重细致的工作 C变化多端的工作D要求能当机立断的工作

8.提出群因素说的学者是（B） A斯皮尔曼B瑟斯顿C桑代克D吉尔福特 9.最早编制科学水平的人格测验是（C） A荣格B高尔顿C武德沃斯D克瑞普林

10.依据艾里克森的人生发展理论，青年期要解决的课题是（D） A繁殖对停滞B同一性对角色混乱C信任对不信任D亲密对孤独

11.提出“观察学习”和“模仿”的是“（B） A群体动力学理论B社会学习理论 C交互作用分析理论D来访者中心理论

12.不属于投射测验的有（D）A罗夏墨迹测验BTAT测验C句子完成测验D16PF测验 13.“仁者见仁，智者见智”是（B）防御机制的表现。 A退化B投射C固着D反向作用 14.提出“分析心理学”的人是（A） A荣格B斯金纳C阿德勒D班杜拉 15.弗洛伊德的力比多理论强调（C） A自我决定一切

B性本能决定人格 C本我、自我与超我既对立又互相影响、相互作用而构成人格整体 D超我决定一切

16.艾森克研究发现，（A）特质与皮质唤醒基率有关。 A内外倾B神经质C宜人性D精神质 17.特性-因素论的理论基础是（B） A19世纪的官能心理学研究B差异心理学思想 C需要层次论的出现D社会学习论的研究 18.主动为别人的过失或不幸承担责任，这种自动想法属于（C）

A以偏概全B过渡引申C个人化D非此即彼

19.因某事物而引起的强烈情绪和冲动由于不能直接发泄到这个对象上，会转而向另一个对象发泄，这种心理防御方式被称为（A） A置换B投射C抵消D退行

20.青年对爱情的强烈渴望关键在于（C）。 A建立家庭B完成终身大事C通过爱情确立自我D满足性饥渴

21.所谓中年人格危机其实主要是（D）。 A婚姻危机B事业危机C人格衰退D自身人格缺陷引发的困难积累而终至爆发

22.因某事物而引起的强烈情绪和冲动由于不能直接发泄到这个对象上，会转而向另一对象发泄，这种心理防御方式被称为（A）。

A置换B投射C抵消D退行 23.人们往往通过（D）来降低焦虑，这个现象是由弗洛伊德最先提出来的。

A游戏劳动B人格分裂C睡眠做梦D防卫机制

24.首先提出“同一性”问题的人是（C）。 A荣格B斯金纳C埃里克森D阿德勒 25.（C）创造了角色构念技能测验研究人格。 A马斯洛B罗杰斯C凯利D米德 三、多选题

1.以下韦克斯勒儿童量表中哪两个测验不属于语言分量表（BE） A常识B积木C算术D理解E迷津

2.艾森克个性问卷有哪些分量表组成（ACDE） A性格B焦虑C神经质D测谎 E精神质F自控G有恒H适应

3.以下哪两种测验不是心理健康方面的测验（DE） ACBCLBSCL-90CSASDEPQEDDST

4.以下哪二种能力被加德纳归入他的多元智能中（CD） A绘图智能B情绪智能C音乐智能D人际智能E操作

5.以下韦克斯勒儿童量表中哪两个测验不属于语言分量表（BE） A常识B积木C算术D理解E迷津

6.艾森克个性问卷有哪些分量表组成（ACDE） A性格B焦虑C神经质D测谎 E精神质F自控G有恒H适应

7.以下哪两种测验不是心理健康方面的测验（DE） A.CBCL B.SCL-90 C.SAS D.EPQ E.DDST

8.智力的二因素理论中的二个因素分别指（CD） A流体因素B晶体因素C一般因素D特殊因素E次级因素

9.在卡特尔的智力理论中以下哪两种能力不属于流体智力？（BD） A分类B词语理解C机械记忆D常识E图形关系

10.老年人的（ABC）心理为其在孙辈的教育中提供了机会和条件。 A慈爱B补偿C返老还童D结伴E消退期

11.社会学习理论的基本观点有（BC） A本能B观察学习C模仿D暗示E沟通

12.弗洛伊德认为，可以通过（ABCE）了解无意识。 A自由联想B口误C梦D集体无意识E催眠 13.老年人在孙辈教育中的弱势主要表现在（ABD） A溺爱孙辈B性格固执、自尊心强C思想保守 D与孙辈缺乏共同语言E角色发生转换 14.行为主义研究揭示（ACD）

A刺激反应联结形成行为B个体选择环境 C强化程序形成行为D条件反射会泛化

15.父母角色的现代规范首先要求（AB） A民主平等的亲子关系B两代人共同学习的学习型家庭 C父母教子女怎样学习D父母遵从子女的要求E子女服从父母的教诲

16.指出下列属于新精神分析的代表人物（ACDE） A弗洛姆B斯金纳C萨利文D霍妮E艾里克森 17.行为治疗的基本理论主要来自行为主义的学习原理，主要包括（ABC）

A经典的条件反射原理B操作条件作用原理C模范学习原理 D早年生活经历E先天遗传作用 18.阿德勒提出了以下著名概念（ABCE）

A克服自卑B生活风格C寻求优越D人格意象E自卑情绪

19.属于行为主义的代表人物有（ABE） A米勒B斯金纳C荣格D埃里克森E华生

20.比较弗洛伊德的理论，艾里克森的心理发展理论多了（BC）阶段。 A肛门期 B亲密对孤独 C繁殖对停滞 D潜伏期 E生殖器期

21.退休后，老年人的社会角色转换主要有（ABD）。

A主体角色变为依赖角色B工作角色变为闲暇角色C配偶角色变为单身角色D单位角色变为家庭生活角色E多人相处角色变为个体独处角色

22.所谓中年危机碰撞主要是指（BC）。 A子女反抗父母权威B中年父母人生转折期与子女青春期的冲撞

C自身人格缺陷引发的困难积累而终至爆发D事业受挫E婚姻危机

23.荣格把集体潜意识分为，人格面具和（ABCD）。 A阿尼玛B阿尼姆斯C阴影D自身E利他 24.马斯洛提出的著名概念有（ABCD）。 A匮乏性需要B成长性需要C高峰体验D自我实现E无条件关注

一、单选题

1. 我国学者认为自我、倾向性和心理特征三者构成 （ C ）A心理现象 B心理过程 C个性心理 D心理状态

2. 人的动机系统、心理特征系统、自我监控系统三者构成（ C ） A心理现象 B心理过程 C人格 D心理状态

3.人格研究中使用统计测量来建立个体间已存在差异的那些测量集之间联系的研究取向是 （ C ）A临床取向 B 实验取向 C 相关取向 D 个案法

4.人格心理学实验中由实验者操纵的变量 A ） A自变量 B因变量 C无关变量 D控制变量

5. 白毛女的事例说明了人格具有 （ D ）A整体性 B稳定性 C独特性 D社会

性

6. 卡特尔提出的根源特质有 个（ C ） A、3 B、5 C、16 D、20 7. 艾森克提出的人格层次模型有特殊反应、习惯反应、特质和 四个层次。 （ B ） A. 意识 B. 类型 C. 态度 D. 行为

8. 艾森克提出的人格的三个维度是：外内向、神经质和 （ D ）A、稳定性 B、情绪性 C、神经症 D、精神质 9. 奥尔波特的“机能自主”是关于 的概念。 （ C ）A、兴趣 B、需要 C、动机 D、态度 10.奥尔波特的“机能自主”是关于 的概念。 （ C ）A、兴趣 B、需要 C、动机 D、态度 11.弗洛伊德提出的人格结构中最高的监督和惩罚系统是 （ C ） A、自我 B、本我 C、超我 D、统我 12.艾里克森人格发展八阶段中最重要的任务是 （ B ）A、自主对羞怯 B、勤奋对自卑 C、同一性对角色混乱 D、亲密对孤独

13.俄狄普斯（Oedipus）情结又称为 C ）

A.爱勒克拉情结 B. 恋父情结 C. 恋母情结 D.恋爱情结 14.提出生活风格理论的心理学家是 （ B ）

A、弗洛姆 B．阿德勒 C、荣格 D．艾里克森

15.提出人格的发展就是不断地克服自卑感而追求优越的心理学家是

（ B ）A、弗洛姆 B．阿德勒 C、荣格 D．艾里克森

16.悠闲自得，无时间急迫感，不喜争强，有耐心能容忍等这种性格属于 （ B ）A. A型性格 B.B型性格 C.C型性格 D.T型性格

17.特别外向，富于创造力，天生异于常人，不停地寻求刺激等这种性格属于 （ D ）

A. A型人格 B.B型人格 C.C型人格 D.T型人格

18.在斯金纳的操作性条件反射中，强化 （ A ）

A. 与刺激有关 B. 与刺激无关 C.在反应之前 D. 在反应之后

19. 班杜拉提出的观察学习包括四个阶段：注意过程、 过程、动作再现过程、强化和动机过程。 （ C ）

A. 刺激 B. 反应 C. 保持 D. 操作 20.马斯洛的需要层次理论的核心概念是 （ B ） A. 机能自主 B. 自我实现 C. 高峰体验 D. 统我概念

21.首创患者中心疗法的心理学家是 （ D ） A. 阿德勒 B. 荣格 C. 马斯洛 D. 罗杰斯

22.提出“以学生为中心”的教育思想的心理学家是 （ D ）

A. 阿德勒 B. 荣格 C. 马斯洛 D. 罗杰斯

23.提出观察学习四个阶段：注意、保持、动作再现、强化和动机过程理论的是

（ B ） A. 斯金纳 B. 班杜拉 C. 多拉德 D. 米勒

24.提出人的因素、环境因素和行为因素“交互决定论”的心理学家是 （ B ）

A. 斯金纳 B. 班杜拉 C. 马斯洛 D. 罗杰斯

25.荣格认为，人对黑暗的恐惧属于 （ C ）

A意识 B个体潜意识 C集体潜意识 D前意识

26.真正建立自我心理学的心理学家是 （ A ） A、弗洛伊德 B、安娜?弗洛伊德 C、哈特曼 D、艾里克森

27.多拉德和米勒提出学习的四大基础是驱力、线索、 和强化。 （ B ） A. 刺激 B. 反应 C. 反射 D. 操作

二、填空题

1. 现代人格心理学诞生的标志是：1937年美国心理学家奥尔波特发表其名著《人格：心理学的解释》。

2. 威特金按人的认知方式把人分为场独立性和场依存性两种。

3. 奥尔波特把个人特质分为____首要特质___、主要特质和____次要特质_____三种。 4. 荣格认为集体潜意识的内容主要是原型，其中四种最主要的原型是人格面具、阿妮玛、阴影和自性。

5. 对于人格健全的人，不同的心理学家有不同的称呼，奥尔波特称之为 ，马斯洛称为 ，罗杰斯称之为 。

6. 人格有四个基本性质，分别是整体性、稳定性、独特性和社会性。 7. 弗洛伊德的性心理发展分为五个阶段，即口腔期（0-1岁）、肛门期（1-3岁）、性器期（3-6岁）、潜伏期（6-12岁）和生殖期（12或13岁开始）。

8. 荣格的人格结构包括三个部分，即意识、个体意识和集体意识。

三、、论述题

1、试述弗洛伊德的人格理论，并作简要评价。 2、试述马斯洛的人格理论，并作简要评价。 3、试分析自己的人格特点及其形成原因。

论述题参考答案：

（试述弗洛伊德的人格理论，并作简要评价）

弗洛伊德于1856年5月6日生于原奥地利的一个小镇（现为捷克）的一个犹太家庭，1860年迁往维也纳。

以潜意识为基石的人格结构论一、地形模型（潜意识、前意识、意识） 1.意识

指可觉察到的心理活动。它由人能随意想到的、清楚觉察的主观经验所构成。 2.前意识

指通过集中注意或回忆、联想而能浮现于意识领域的心理事件、内容。它由那些虽不能即刻回想起来但经过努力就可以进入意识领域的主观经验所组成。 作用：检查、监督 3.潜意识

指不曾在意识中出现的心理活动和曾是意识的但受已到压抑的心理活动。主要包括：原始冲动、本能欲望、创伤性经验。 ?潜意识的特点： （1）无矛盾性 （2）无时间性 （3）非现实性 （4）能量大

?潜意识存在的证据：

1.催眠

2.梦

3.日常生活中的过失（失言、笔误、遗忘、意外） 4.灵感与直觉

5.神经症或精神症状

6.象征行为

二、结构模型（本我、自我、超我）

1.本我（id伊底）快乐原则

最原始的、与生俱来的无意识结构，由先天的本能、原始的欲望所组成，它包含人性中最接近兽性的东西。

2.自我（前两年）现实原则

人格中理智的、符合现实的部分。总是根据现实情况来满足本我的欲望。

3.超我（五岁左右）道德原则

人格中最文明、最有道德的部分，是人格道德的维护者。它按照道德原则指导自我去约束本我的冲动，使自我的行为转向道德方向，自我理想。 以性本能为核心的人格动力过程论一、本能

（一）本能的概念 ?一般说，本能是指动物在进化过程中形成并由遗传固定下来的、不学就会的能力。 ?在弗洛伊德的理论中，本能是推动或者起动的因素，是个体释放心

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