《中国海洋大学教师岗位设置管理与聘任实施细则》(海大人字〔200(3)

14. 国家自然科学基金委杰出青年基金获得者； 15. 泰山学者特聘教授； 符合14－21条之一16. 863重大重点、国家科技攻关（支撑）计划、国家者 自然科学基金重点项目主持人； 17. 国家科技进步二等奖排名前两位； 18. 国家教学成果奖二等奖以上排名前两位，或特等8年以上 奖排名前三位； 19. 国家百千万人才工程第一、二层次入选者； 20. 国务院学科评议组成员，或973咨询组专家，或863专家组专家（领域）； 21. 在本学科领域内获得国内外公认的行业最高奖项，在本学科领域内具备国际公认的重要影响； 22. 国家自然科学三等奖、技术发明三等奖前二位；符合22－12年以上 国家科技进步奖三等奖首位； 23. 国家级教学成果奖三等奖以上排名首位； 注：本表中所述的以上，含本数在内。

23条之一者 11

表2 专业技术二级岗位申报学术要求（人文社科类）

任正高级专业申报学术要求 技术职务时间 1. 国家哲学社会科学研究重大课题主持人或首席专符合1－5家； 2. 国家级教学成果特等奖排名前两位；或一等奖排名首位； 3. 中国高校人文社会科学成果奖一等奖排名首位； 无年限要求 4. 世界大学生运动会、世界大学生锦标赛冠军的教练； 5. 在学校发展、学科建设、专业建设与人才队伍建设中做出重大贡献并得到公认，且在国内外同行中有较大学术影响者（推荐名额不超过各单位推荐名额的10%）。 6. 长江学者特聘教授； 符合6－条之一者 说明 7. 中国高校人文社会科学研究成果奖一等奖排名首11条之一位； 8. 国家级教学成果奖特等奖排名前三位，或一等奖排名前两位，或二等奖排名首位； 4年以上 9. 全国百篇优秀博士论文指导教师； 10. 国家自然科学基金重大（重点）、国家社会科学基金重大（重点）、教育部人文社科重大（重点）项目主持人； 11. 国家级教学名师； 12. 泰山学者特聘教授； 8年以上 13. 中国高校人文社会科学研究成果奖一等奖前两位17条之一符合12－者 12

或二等奖排名首位； 14. 国家教学成果奖二等奖以上排名前两位，或特等奖本校排名第一且总排名前三位； 15. 国家百千万人才工程第一、二层次入选者； 16. 国务院学科评议组成员； 17. 在本学科领域内获得国内外公认的行业最高奖项，在本学科领域内具备国际公认的重要影响； 者 18. 中国高校人文社会科学研究成果二等奖以上排名符合18－12年以上 前两位； 19. 国家教学成果奖三等奖以上排名首位； 注：本表中所述的以上，含本数在内。

19条之一者

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附件二：

中国海洋大学专业技术三级岗位申报条件

一、基本原则

对于首次岗位设置与聘任工作，我校专业技术三级岗位仅在教师和科研系列中设置。专业技术三级岗位设置与聘任，遵循兼顾考虑学科定位、现实需要和未来发展的原则，由学校结合我校师资队伍规模及学科发展水平，统筹设置、统一聘任。在首次设置与聘任时，将优先保障学术贡献和学术影响大、学校重点发展学科对岗位的需求。

岗位聘任采取个人申报、学校评审的方式。岗位聘任注重业绩贡献，充分调动一线教师的工作积极性，以确保受聘者的学术水平。同时，兼顾历史上为学校的学科、专业、实验室建设和发展做出贡献的教师，还要为学校引进国内外高水平人才以及年轻教师的发展预留空间，以体现历史、现在和未来的统一与和谐。

二、申报基本条件

1. 遵守我国宪法和法律，忠诚和热爱高等教育事业，敬业爱生，教书育人，教风正派，为人师表，具有良好的学术声誉和团结协作精神；

2. 具有正高级专业技术职务，其中，45周岁以下者原则上应具有博士学位；

3. 具有深厚的从事本专业教学科研的理论知识，带领其学术团队在本学科主体方向取得国内外同行公认的重要成果或拥有本专业领域重要的核心技术，在学科建设、专业建设、实验室建设、团队建设、人才培养、科学研究和社会服务等方面做出重要贡献；

4. 具有系统讲授本科生或研究生主干课程的能力及经验，具有独立指导博士研究生的能力及经验；

5. 具有主持国家级科研课题或省部级重大科研课题的能力和经验，具有较强的创新能力，能够把握本学科发展方向，具有领导科研团队开展前沿性研究的能力，并获得同行专家认可；

6. 取得重要的学术（技术）成果，具有在本学科国内外重要学术刊物发

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表高水平学术论文的能力和经验，或主编高水平教材或专著的能力和经验，或获国际、国家发明专利且通过成果转化效益显著。

7. 健康状况符合所在学科、专业要求；

专业技术三级岗位申报学术要求详见表3和表4。 三、岗位主要职责

1. 把握本学科发展前沿和方向，负责本学科发展规划的制定，并是学科建设的责任者；

2. 围绕国家、地方或行业的重大科技需求，构建科技创新团队，开展科技创新平台建设。组织领导团队承担国家、地方或行业的重大、重点项目；

3. 围绕课程体系建设、人才培养方案制定等专业建设工作，组织和引领所在专业方向构建教学团队，指导和培养青年学术骨干，开展教材建设、实验室建设、教学研究和教学改革；

4. 承担本科生和研究生主干课程的教学工作，每学年至少完成2门课程（其中至少1门本科生课程）的主讲任务；

5. 聘期内应向学校提交学科建设或学校整体发展的调研报告。

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