新北师大版小学1一年级数学下册全册优秀教案设计[新版] - 图文

新北师大版一年级数学下册全册教案

（新教材）

特别说明：本教案为最新北师大版教材（新版）配套教案，各单元教学内容如下：

第一单元 加与减（一） 第二单元 观察物体 第三单元 生活中的数 第四单元 有趣的图形 整理与复习 第五单元 加与减（二） 数学好玩 第六单元 加与减（三） 总复习

教学进度表

周单元 次 1 2 3 4 《买铅笔》 《捉迷藏》 加与减《快乐的小鸭》 《开会啦》 《跳伞表演》 （一） 《美丽的田园》 《练习一》 《做个减法表》 第一单元检测 观察 物体 生活 中的数 有趣 的图形 《看一看（一）》 《看一看（二）》 第二单元检测 《数花生》《数一数》《数豆子》 《谁的红果多》《小小养殖场》 《做个百数表》 《练习二》 第三单元检测 《认识图形》 《动手（一）》 《动手（二）》 《动手（三）》 第四单元检测《整理与复习》 期中检测 《小兔请客》 《采松果》 《青蛙吃虫子》 《拔萝卜》 计划课 题 实授课时 课时 3 5 5 5 5、6 10 7 8 9 10 11 4 5 5 5 5 加与减13 （二） 12 14 15 加与16 减（三） 17 18 19 《收玉米》 《回收废品》《练习三》 5 《分扣子》 《填数游戏》 第五单元检测 《图书馆》 《摘苹果》 《练习四》 《阅览室》 《跳绳》 《练习五》 第六单元检测 总复习 全面复习，期末检测 5 5 5 5 5 教学目标及任务

1.在具体情境中，通过探索、交流活动，进一步体会减法的意义。学会20以内数的退位减法计算，并能比较熟练的口算。

2.经历观察实物的过程，初步体会从不同方向观察物体看到的形状可能是不同的。能根据具体实物、照片或直观图，辨认从前面、后面、左面、右面、上面观察到的简单物体的形状。

3. 初步感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦，逐渐形成良好的学习习惯。会读、写0——100各数。掌握100以内数的顺序和大小，会进行口算。 4. 认识简单的平面图形，准确地说出图形的特征，会用七巧板拼图。 5.在具体情境中，经历解决实际问题的过程，进一步理解加减法的意义。探索并掌握100以内数的不进位加法、不退位减法的计算方法，并能正确计算。

6.会进行100以内数的计算，体会加减法的含义，学会进位加法和退位减法的计算方法，熟练口算整十数加减整十数及一位数的计算。

教材分析

第一单元“加减法(一)”主要学习十几减几的退位减法和用减法解决简单的实际问题。

第二单元“观察物体”主要学习从不同方向观察同一实物，使学生在实际操作活动中，逐步积累观察物体的经验，初步发展观察、推理和空间想象能力。

第三单元“生活中的数”主要学习100以内数的数数、读数、写数和数的大小比较。是学生能够学习用100以内的数描述生活中的事物，并与他人交流，发展学习数学的兴趣和自信心，初步体会数学与生活的密切联系。

第四单元“有趣的图形”，结合日常生活认识几种常见的图形，在活动中进一步认识平面图形，发展学生的空间观念与动手能力。

第五单元“加与减（二）”，掌握100以内数的不进位加法和不退位减法的计算方法。

第六单元“加减法(三)”，学会100以内的进位加法和退位减法。发展学生的估算能力和提问题的能力。并能解决简单的问题意识和能力。

第一单元：加与减 1、买铅笔（十几减9）

教学目标：

1．根据图画提出简单的数学问题，初步体会数学与生活的联系。 2．初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，培养学生解决简单实际问题的意识和能力。

3. 让学生感受数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣和热情。

学习目标：

1．能根据图画提出简单的数学问题，初步体会数学与生活的联系。

2．经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，提高解决简单实际问题的意识和能力。

教学重点：

运用所学知识解决实际问题。

教学难点：

根据图画，提出简单的数学问题。

教 法：

谈话法

学 法：

探究法

教学准备：

铅笔、小木棒、计数器

课时安排：

2课时

第一课时

教学过程：

一、创设情境，提出问题

（1）情境导入。 （2）提出问题。

①问题是：有15支铅笔，小兔买了9支，还剩几支铅笔？ ②还剩几支铅笔，该怎样列算式呢？ 请学生们小组内说一说。

③15-9等于多少呢？ 你愿意帮袋鼠阿姨算一算吗？

（3）这节课，我们就来学习“买铅笔”的知识。 （出示课题：买铅笔） 二、自主探索，领悟算法 （1）动手操作。

“15-9”是一个减法算式，你会计算吗？

请用小棒代替铅笔，摆一摆、想一想，要计算15-9，就是要从多少根小棒中拿走几根？该怎样计算？

学生摆一摆，算一算。

（2）学生之间互相交流，介绍自己的计算方法。

你愿意把自己的想法说给别人听吗？ 请你和你的小伙伴互相说一说。

在说的时候，请小朋友们注意：首先，说的小朋友要把自己的计算方法尽量说清楚，让小伙伴听懂你说的；其次，听的小朋友一定要认真倾听，如果你觉得别人的方法好，要记在心里。明白吗？赶快把你的计算方法介绍给你的小伙伴吧！

（3）汇报交流。

你的计算方法是什么呢？谁愿意告诉袋鼠阿姨并展示给大家呢？ 请学生介绍自己的方法。可能有：

方法一：从15根小棒里，一根一根的减，一共减去9根，还剩6根。 方法二：把15分为10和5，先从10根里拿走9根，再把剩下的一根和这5根合起来，就是还剩下的6根。

方法三：从15根里先拿走5根，然后再拿走4根，这样一共拿走9根，最后还剩6根。

方法四：9+6=15，所以15-9=6。

方法五：把9看成10，先用15-10=5，这样就多减了1，还应该加上1,5+1=6，所以15-9=6。

（4）优化算法。

这么多的方法，用哪一种方法计算起来最简单呢？

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