四年级下册教科版品社教案(2)

3.在“拉钩上吊,一百年不许变”的童谣中结束活动。

第二课时 值得信赖的朋友

活动目标：

1.明白想做一个值得信赖的朋友，就应该诚实守信。 2.能分辨是非，正确理解守信的含义。 活动准备：

教师：歌曲《永远是朋友》磁带、纸盒子。 学生：小卡片 活动过程：

一.课前体验，初步感悟

夸一夸，自己最喜爱的最信赖的朋友。 二.课中体验，深化感悟 1.引入话题，唤醒生活

⑴播放《永远是朋友》这首歌，[千里难寻是朋友，朋友多了路好走??] 交流：这首歌中哪一句歌词最感人？

使学生初步感受人人都需要朋友，怎样才算得上是最好的朋友。 活动一 诚信驿站

出示课本p11页的情境对话：小姑娘虽然生病了，但 仍然将昨天答应给苏晴的硬纸盒叫爸爸交给苏晴。

⑴讨论：说说自己的感受，想想苏晴得到这些纸盒时，会是怎样的心情，会说些什么？ 2.合作学习，体验生活 活动二 诚信乐园

我们每个人都有自己最喜欢、最欣赏、最信任的朋友， 现在老师做一个小调查，帮助大家寻找最信任的朋友。

⑴.每位同学将自己和好朋友的名字写在纸条上，投进盒子里。

⑵.老师从盒中任意抽取五张纸条，选出五名同学。介绍自己的好朋友，说说是哪件事让你开始信任他、喜欢他。 3.感悟深化，引导生活 活动三：诚信论坛 第一轮：

1.出示图片：三个小朋友的对话：

a.如果不诚实，我们就不和他交朋友。

b.如果别人不讲信用，那我也可以对他不讲信用。 c.我只相信我的好朋友。

2.学生自由发言你同意或不同意哪种说法？为什么？可以举出实例。评选同最好的辩手。

小结论：“种瓜得瓜，种豆得豆”。我们播种真诚，才能收获友谊，成为大家信得过的朋友。 第二轮：

很多同学喜欢上网交友，你认为网友是值得信任的朋友吗？ 1.每组选出三名作为选手进行辩论，其他同学可以补充说明。 2.评出最好辩手。

3.得出结论：我们年龄小分辨是非、真假的能力还不行，我们不宜网上交友。

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活动四：诚信舞台 1.每一大组为一组。

2.以抽签决定表演内容。一分钟准备时间。） a.小明段考得了100分，但是由于老师一时失误，没发现太“字”写成“木”字，少扣了一分，小明将这件事告诉了他的好朋友小东，小东会怎么做？

b.李明晚上看电视《西游记》看得入了迷。却忘了做家庭作业，第二天，李明来到学校，他会怎样做，会怎样说？

c.小红答应小军送给他一根跳绳，第二天小军却忘了带，上数学课时，小军的铅笔断了，他向小红借卷笔刀，小红会怎样做？ 3. 全班评一评这样做对吗？为什么？ 4 .交流讨论： 你的生活中一定也遇到过类似的事，你给大家说说你是怎样做的？如果做错了，通过今天的学习你认为今后遇到这种情况会怎样做？ 三、课后践行，内化感悟 1.畅谈收获。

2.努力成为一个值得别人信任的朋友，寻找值得自己信任的朋友。 主题三：诚信就在身边 教材分析：

诚信就在身边是前面两个主题的延伸，主要的活动就是鼓励学生自己到社会上去调查，用自己的眼睛去观察，从真实，感性的资料中，认识到诚信对企业生存、发展的重要性，进一步体会诚信的可贵，这样也增强了学生认识社会，参与社会的能力。而17页表格“我的诚信档案”非常有实效意义，课堂上留足时间让学生充分讨论、交流、总结，在活动中有所感悟。不过一定要实事求是的填写。另外教学中要注意课内外的结合，尤其是课后的延伸，可以把学生的诚信记录作为一种学习评价的载体。 活动目标：

1、懂得社会需要诚信，诚信是事业成功的法宝，是现代社会正常运行的基本保障；

2、建立自己的诚信小档案，努力做一个讲信用的人； 3、引导学生开展社会调查，培养搜集、整理资料的能力。 活动准备：

1、学情分析：四年级的学生已具备一定的资料收集能力，能确定一个主题以小组的形式进行资料的归纳、总结，但有时会在设计调查计划时有所偏移，从而可操作性不强。此外，学生一般能明白金钱的价值，却无法理解诚信会比金钱更有价值。所以我们要鼓励孩子们自己到家庭、学校、社会上去调查，用自己的眼睛去观察，从真实的、感性资料中，认识到诚信对家庭、学校、社会生存、发展的重要性，进一步体会诚信的可贵。这样，也增强了学生认识参与的能力。

2、物质资料准备： ①教师准备

教师要深入社会，调查、搜集有关生活中的诚信方面的资料或者现象;一张电视机的免费维修卡；搜集知名品牌或周边商店经营成功的原因；教师打印出书中第17页的《诚信档案》，学生人手一张

②学生准备

分家庭诚信调查组、学校诚信调查组、社会诚信调查组进行诚信案例调查；白纸和水彩笔

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活动时间：3课时 活动过程：

第一课时 快乐的密码

一、课前体验，初步感悟

引导学生观察、思考，找一找生活中的诚信资料或现象，以及诚信给人们带来哪些快乐

二、课中体验，深化感悟： 1、引入话题，唤醒生活 表演故事： 爸爸对孩子说：“如果你能坚持跑步，爸爸就送你一副羽毛球拍。” 孩子跑啊跑??

爸爸拿出一副羽毛球拍，对孩子说：“你能坚持跑步，这是给你的奖励。” 孩子高兴地说：“爸爸说话算话，谢谢你。” 师问：“故事中的这个孩子为什么这么高兴？”

引导学生知道爸爸是一个有诚信的人，因为他的诚信才让孩子感到高兴。 2、合作学习，体验生活 活动一：家庭中的快乐 师：你有这样的爸爸妈妈吗？能和大家讲讲，让我们一起分享一下你的快乐吗？ 学生：能

小组内说一说家庭中诚信给自己带来的快乐，然后每组推荐一名在班内说一说 总结：家庭中每一个成员都诚实守信，那将会是一个多么幸福、快乐的小家庭呀。 活动二：周围的快乐

说一说你周围有哪些诚实守信的人，谈谈自己的感受（引导学生有没有这种体会：相信别人，也得到别人的信任，这就是快乐的密码。板书课题：快乐的密码） 小结：学校中也需要诚信，有了它，我们同学之间更加关爱了。也更加快乐了 活动三：社会中的快乐

① 课件分别打出无人售报架和无人售票车，请同学们演示一下该怎么做？想一想设计者这样做的目的是什么？

② 出示一则异地邮购的卖书广告：你会通过邮购的方式买书吗？为什么？ ③ 老师出示一张洗衣机的免费维修卡，介绍厂家的售后服务承诺。学生介绍自己家家电的各项维修承诺。想一想：生产厂家为什么这样做？ ④ 老师出示信用消费卡，请学生解说它的相关用途，教师补充。

⑤ 思考：当我们自觉遵守无人服务的消费项目时，当我们得到诚信完善的各项服务时，你快乐吗？你会有什么想法？ 3、深化感悟，引导生活

讨论：假如我们的生活失去了诚信，会怎么样？举事例说明 例如：①假如妈妈买东西却又担心买到假冒伪劣的商品； ②假如爷爷去医院看病却又担心医生不负责任； ③假如我们遇到陌生人总担心上当受骗； ④假如??

小结：我们的身边处处需要诚信，只要人人都做到真诚相待，彼此信任，我们的生活会变得更美好。 三、课后践行，内化感悟

继续调查有关诚信的资料，理解一诺值千金的意义

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第二课时 一诺值千金

一、课前初探：

1、 教师出示调查计划的范例 调查对象：日常护肤品 调查目的：想知道哪种品牌的护肤品最受欢迎，人们买回去最放心 调查方法：1、访问家人、邻居、朋友和同事 2、到商场询问化妆品柜台的工作人员和顾客 3、到质量技术监督局了解 4、到各大网站看看 调查记录：玉兰油、雅芳、欧莱雅、兰蔻这些化妆品颇受人们欢迎和信赖。因为这些化妆品品质可靠、比较适合亚洲人的皮肤特质，产品中含铅量也不高。总有一些赠品或优惠活动回赠顾客，还有专业美容师给顾客提供免费美容指导。 调查感想： 从以上几点，不难发现，这些化妆品获得成功的原因在于他们能严守职业道德，以一流的质量、良好的态度为顾客着想，取得了顾客的信任，也为自己赢得了市场。 让学生自由组合，推选组长，选取自己感兴趣的对象制定调查计划，调查了解一个品牌成功的原因或一个商店生意成败的原因

2、 根据范例写出调查报告，思考“成功”和“诚信”之间到底有多大的关

系

二、课中深究：

1、汇报展示，合作探究

学生在小组内汇报自己的调查报告，说一说调查感想，讨论“成功”“诚信”之间到底有多大的关系，小组内作好总结，汇报小组的收获和困惑，针对困惑全班讨论。

2、 感悟深化，提升认识

①、 讲述同仁堂的故事，让学生分组讨论，同仁堂300多年长盛不衰，奥

妙在哪里呢？小组讨论后，在全班内说一说

交流：你认为为了遵守诺言而损失大笔金钱值得吗？ 小组讨论后，组长总结汇报。

小结：金钱损失了以后还可以获得，而信誉损失了却无法再获得。诚信无价，一个人只要诚信就拥有了一大笔财富。 ②、教师展示搜集的以诚信赢得信誉的行业 小结：“一诺值千金，”（板书课题：一诺值千金）良好的信誉比金子还宝贵。各行各业都需要以诚信来赢得信誉。可以说，诚信是成功的保证 3、 生成问题，拓展延伸

讨论：像“同仁堂”这样的奇迹还有吗？ 三、课后实践：

继续搜集像“同仁堂”这样的故事，写一写自己的感受。

第三课时：我的诚信档案

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一、课前体验，初步感悟

搜集名人“言必信，行必果”的故事，写一写自己阅读后的感受；找一找有关自己诚信的事

二、 课中体验，内化感悟

1、 引入话题，唤醒生活

讲述曾子“ 言必信，行必果”的故事，让学生谈谈自己的感受

2、 合作学习，体验生活 活动一、名人故事我来说

小组内说一说自己搜集的名人诚信故事，谈一谈自己的感受，找出一个最让人感动的故事在全班交流，让学生们说一说自己的感受，是注意引导你想不想做一个有诚信的人？同学们肯定说：想 活动二、我是一个有诚信的人 师：“你做过哪些有诚信的事，在小组内说一说吧。”

小组推荐最有诚信的故事在班内说一说，教师注意听，适时给予评价 活动三、我的诚信档案

师:从现在开始，建立你的诚信档案吧（板书课题：我的诚信档案）。敢于面对真实的自己，坚持不断地自我反省、自我改进，也是诚实的表现！ 给学生发“诚信档案表”，并强调：自己要讲诚信，填真实的情况；给别人评分的时候，更要实事求是，依据实际情况打分。如果你认为还有更合适的评价项目，可以加在表格的第7项，让朋友和自己如实评价。（学生《我的诚信档案》表格附后） 3、深化感悟，引导生活

活动一、诚信档案中哪点不足我改正

根据朋友对评价的解说，说一说自己的感想，争取下次诚信档案有进步 活动二、设计诚信贺卡

师：其实你存入的诚信越多，得到和取回的诚信也会越多，让我们设计一张诚信贺卡，送给亲人或朋友，让大家一起了解诚信、讲诚信、做诚信人，好吗？

师生一起讨论：如何设计诚信贺卡？

如：自己喜欢的诚信格言警句写在精美的贺卡上；画上诚信故事情节、诚信使者的形象??

学生拿出准备好的白纸和水彩笔，设计诚信贺卡。 （一节课不够的话，制作贺卡可以做家庭作业完成） 三、 课后践行，内化感悟

评选诚信小明星

师：诚信是金，诚信在心，让我们携起手来说诚信的话，做诚信的事，当诚信的人，相约诚信，让诚信伴随我们一起成长，同学们请互相监督，学期末评出我班最诚信小明星。 附：

我的诚信档案 我的信誉是否良好： 完全做到● 有时能做到◆ 尚未做到▲ 评价项目 朋友的评价 自己的评价 1、对人坦诚，不说谎。 2、不隐瞒自己的错误，并勇于改正

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