三年级《小摄影师》导学案

城关中心校导学案（教师用）

课题 小摄影师 1、通过自学，会认“摄、基、媚、鞠、躬”等8个生字，正确读写“突然、立刻、人行 道、照相机、打量、摆弄、准备、胶卷、秘书、杂志社、记者、转告”等词语。 2、初步感知课文，正确、流利、朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。 了解课文讲 了一件事？ 学习重点 学习难点 正确流利地朗读课文。 了解课文内容，理清文章的脉络。 高尔基简介： 高尔基：高尔基（1868～1936）前苏联无产阶级作家，社会主义现实主义文学的奠基人。他出身贫苦，幼年丧父，高尔基刻苦自学文化知识，并积极投身革命活动，探求改造现实的途径高尔基不仅是伟大的文学家，而且也是杰出的社会活动家。他组织成立了苏联作家协会，并主持召开了全苏第一次作家代表大会，培养文学新人，积极参加保卫世界和平的事业。 环节及时间安排 一、导入新课 同学之间交流收集的有关高尔基的资料。 教师小结：今天我们学习的课文讲的是关于他非常爱孩子的事。 二、出示目标 1、读一读，把你认为比较难读的字注上读音： 摄影 鞠躬 基础 明媚 胶水 秘书 报社 2、自学本课要求会写的字，并给下面字组词： 突（ ） 按（ ） 摆（ ） 侧（ ） 杂（ ） 准（ ） 辆（ ） 弄（ ） 3、课文讲了一件什么事？ 三、预习交流 1、仔细观察要求会写的字的结构特点，同桌互相交流你的识字方法，把疑难字提出来全班 共同解决。 如：基 卷 杂 摆 2、课文讲了一件什么事？小男孩就要给高尔基照相了，但是，最关键的事情他忘了，他没 带胶卷。那他怎么办？ 3、读完之后，说一说你读懂了什么？ 年级 三 课时 审核人 1 主备人 佚名 授课人 学习内容 学习目标 学习链接： 设计意图

四、展示提升 你已顺利的进入到课文之中，请同学们复述一下高尔基和小男孩之间发生了什么故事？ 五、当堂巩固 1、听写词语： 突然 立刻 人行道 打量 摆弄 照相机 记者 转告 摄影师 准备 胶卷 杂志社 2、我会填： 一（ ）照相机 一（ ）杂志 一（ ）报纸 一（ ）摄影师 一（ ）沙发 一（ ）电车 六、课堂小结 板 书 设 计 课 后 反 思

城关中心校导学案（教师用）

课题 小摄影师 1、划出描写小男孩动作、神态的词以及有关高尔基的句子，体会两个人物的心理活动。 2、通过分角色朗读，感受高尔基对男孩的关怀爱护和男孩对高尔基的崇敬热爱。 学习重点 学习难点 感受高尔基对男孩的关怀爱护和男孩对高尔基的崇敬热爱。 体会两个人物的心理活动。 年级 三 课时 审核人 2 主备人 张贵玲 授课人 学习内容 学习目标 列宁格勒：原名彼得格勒，始建于１７７３年。十月革命胜利后，改为此名。位于波罗的海的芬兰湾边上，市内河流、岛屿、桥梁众多。是苏联的第二大城市。苏联解体后，现在俄罗斯境内，改名为圣彼得堡。俄罗斯现任总统普京就诞生在该城。２００３年曾隆重举行３００周年庆典，国家主席胡锦涛出席了庆典活动。 秘书：掌管文书并协助机关或部门负责人处理日常工作的人员。 环节及时间安排 设计意图 学习链接： 一、导入新课 1、听写词语。 2、说说课文的主要内容。 二、出示目标 为什么高尔基不喜欢记者来拍照却一定要小男孩来给他拍照？ 三、预习交流 1、高尔基是如何对待孩子给她照相的？ （1）把有关高尔基的句子划下来，想想这些句子说明了什么？ 我们可以看出高尔基是怎样一个人？你怎么知道的？ （2）从课文的许多地方可以看出高尔基喜欢小男孩，让我们找出来读一读。 2、孩子是如何给高尔基照相的？画出文中小男孩的神态、动作的词，说一说男孩的性格特点是什么？ 四、展示提升 1、 朗读感悟：再次朗读最后一句话，再次深切感受他对少年儿童的关怀。 2、 小男孩匆匆赶往高尔基的办公室，再次见面时他们会说写什么？做些什么呢？请你展开想想，接着往下编写这个故事，同学间相互交流。

五、当堂巩固 发挥想象完成下面的口语练习： “是你扔的纸团吗？” 高尔基想： “我把胶卷忘在家里了。” 男孩想： “请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。” 高尔基想： 六、课堂小结 板 书 设 计 课 后 反 思

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