2017--2018学年第一学期语文科教学总结--邓瑶 - 副本

茂名市南方职业技术学校

2017--2018学年第一学期 中职语文科期末总结

邓瑶

感谢在教学工作中曾经给与我指导建议的领导老师们，感谢一些学生的积极配合，以及遇到的一些困难和挫折，让我在语文教学工作中，能不断的总结经验教训，努力从本校学生的实际出发，改善自己的教学。本学期感慨良多，现简单分享如下。

热情能成事

首先我认为，要带着激情去工作，才能把一件原本很难的事情慢慢做好--我们面对的是不同个性、不同背景、不同基础的学生，这让我们的教学工作充满乐趣和挑战。因为任何人对新鲜的事物都会表现出积极热情，但是随着时间的流逝，一切都变得熟视无睹，这需要我们不断的更新自己，给自己充电，以积极和热情去影响学生。

新东方的创始人俞敏洪先生一直鼓励自己的老师每周看一本书。这非常值得我们借鉴，当今社会的信息更新速度非常快，如果我们只是反反复复的使用以前课堂中的例子，用陈旧的方法，必然会使课堂内容脱离时代。我坚持每周看一本书，从指导教师工作的百本推荐书到课文同步的各类文学书，受益匪浅。其中不乏一些好书，例如“常青藤”书系中的书籍。

中职学生的特点

中职语文教学和普通高中语文教学相比，有较大的不同。中职语文教学不是以升学为最终目的，而是以培养适应时代发展的中等职业人才为目的。所以，中等职业教育学校没有巨大的升学压力,可以开展独具特色的语文教学。但同时，中职学生有共同的特点:不爱学文化知识,只想学一技之长,尽早就业。然而,没有一定的文化知识做基础,既便是有了一技之长,进入社会也无法与人交流、沟通,那么,就不会有立足之地,更谈不上施展所学的技能了。所以我常跟学生强调，出到社会以后，别人不会问你的语文成绩是多少，而是从你的谈吐中知道你的素质教养，让学生努力在课堂中练习口头表达能力，提高自己的文学素养和学习能力。同时我也仔细分析了一下教材和学生实际。

中职语文教材的特色

中职的教材独具特色：它以提高学生的思想素质和文化素质为目的，以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教学指导思想，在编写定位上注意“普及”和“实用”，既要达到教育部规定的高中阶段语文课程的最基本要求，又不混同与普通的高中语文教学，把学以致用作为出发点和立足点。课文既注重思想性强的，能提高学生道德修养的内容，又注重选文的经典性，文质优美。

怎样怎样改善纪律

改善纪律的一个重要方法就是好好的把握好一堂课开始的十分

钟和最后的十分钟，这两个时间段要好好设计，因为有些学生觉得他们可以在这两个时间段里面随意做事情，或者纯粹认为这是“垃圾“”时间，通常纪律会不好，但是经过精心设计之后，他们在开始的十分钟之后就能吸引他们继续往下听了，最后的十分钟，也不会觉得无事可做，心不在焉。设计得好的话，学生会觉得课程非常完满，又刚刚到下课的时间，他们会认为老师“一点不拖堂”“好准时啊”。另外要将几类常见的干扰课堂秩序的行为和解决它们的方法一一对应起来。1.讲小话 2. 待人粗鲁或无理 3. 开小差或者注意力不集中 4 不愿努力尝试或者亲易放弃。每个学生的情况又略有不同，要具体事情具体分析了。

怎样让学生喜欢上你

在讲到现代文阅读中的词语理解，词语的重要性的时候。我设计了一下讲解的方法，我在黑板上写下几个词语，你、我、他、它、你们、我们、他们、它们。学生们很新奇地看着我，“下面请几个同学说一下自己的事情，但是不能用到上面的词语”，下面的学生马上炸开锅了。轮到的学生都很乐意回答，有学生说，我很帅。我马上纠正，“我”字要改成你的名字，然后他有点不自然，然后我又叫起一个学生，他要说宿舍的事情，同样也是陷入了困惑当中。要说到自己的时候，都只能用自己的名字代替，自己称呼自己的名字，有点不太自然。最后我总结，这些都是代词，用来指代自己和他们的一类词，如果少了他们，我们的生活会多么不方面，我发现同学们眼睛都亮了一下。

然后我开始主要内容的讲解，他们也继续专心听了。如果用一般的方法，就是让同学们打开书本，然后给他们讲解代词的定义，在黑板上板书，接着让他们在书本划重点。这样的话，学生可能不会有什么兴趣，也觉得这跟他们的生活差很远。所以我总结出，上课一定要联系生活实际，充分调动他们的能动性，慢慢形成自己的上课风格，学生就会喜欢你的课了。

怎样调动学生的积极性

人类行为学家约翰.杜威曾说:“人类本质里最深远的驱策力就是希望具有重要性，希望被赞美。”每个人都希望被赞美，在心理学意义上源自于个体渴望被尊重、被认可的精神需求。一旦这种精神需求被满足，人就会充满自信和动力。小小的鼓励和赞美作用大。

临近寒假，各种亲朋好友间的问候也增多了，我想到了曾经收到明信片时的喜悦心情，于是准备了很多经典的和受欢迎的动漫明信片作为给学生的奖励。例如在讲到诗歌朗诵这个单元时，学生们为了拿到喜欢的明信片，光举手还不行，要比速度。而且他们上到讲台也发挥得特别好，我在心里默默感叹，原来学生中真的是卧虎藏龙，有些读的真的是可以去广播站播音了，可是平时就是不表现；在发表自己的观点的课堂总结中，每个积极表现的或者观点新颖的，都收到了表扬和明星片的小礼物，大家都很开心，我发觉每堂课都有学生很期待去表现自己，当然对每个学生的点评，要恰当，实话话说，我发现他们是

很在乎自己，也很在乎在别人眼中美好的自己的。直到我的明信片都派完了，也学期结束了，原来他们很多人都跟我一样，动漫的好爱者，喜欢一切美好的东西。

经过一次一次的努力，这种鼓励学生，通过努力就会有好的成绩表现的方法很管用，我发现他们的表现越来越好了，也越来越轻松了。印象很深刻的是，其中一个学生要表达她的观点时，还唱了一首歌的一段。发言完毕，学生们都不由自主地鼓掌了，此时教室的气氛很好。

怎样给恰当的建议

教学中注意普及和实用，把学以致用作为出发点和立足点。在教学过程中,我时刻体现以人为本的教学观,把每一个学生看做具有独立个性完整的人,允许他们有自己独立的观点,在教学中让他们有发表言论的自由。虽然在鼓励下，他们终于勇于发表自己的观点了，但是其中确有消极的或者不正确的观点，所以在肯定他们积极行为的同时，

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