美术四年级上册集体备课教案(4)

四 年级上册 第五单元 主备教师 赵宁 使用教师 四年级全体教师 课题 草丛中 课型 新授 １、 认真观察、分析草类植物的结构、外形特征，对草进行具体细致的描绘。 教 学 目 标 ２、 能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。 ３、 欣赏大师的作品，学会思考，能大胆想像添画，使画面表现的内容更丰富。 ４、 培养学生细心观察生活、热爱生活的情感，引导学生热爱自然，并参与保护自然。 教学重点：不同草的形态、结构及相互穿插遮挡关系。 教学难点：富有创意的表现草丛里的各种关系，丰富画面。 教具 准备 教学过程 （个性化修改） 教学过程： 一、整体感知，激发兴趣 1、草是我们大家非常熟悉的植物，随处可见，不知道大家平时是否留心观察了，现在请大家拿出自己采摘的小草，和小组同学一起看一看、闻一闻、摸一摸，说说大家采摘的野草，各有什么特征？ 2、学生交流自己所看到的草的形状、颜色，闻到小草的气味，以及摸到的小草的感觉等，老师对于学生的回答给与积极的评价。 3、根据调查，小草现在大概有130多万种，种类非常繁多，现在，老

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教 学 重 难 点 二次备课

师带领大家去欣赏更丰富、更美丽的小草：PPT课件展示各种单株草图片，重点介绍几种有代表性的草，如车前草（又叫猪耳朵草，因为叶子的形状像猪耳朵而得名），狗尾草和蒲公英等，感知大自然中草的千姿百态。 4、说一说：欣赏了各种各样的小草后，你又有了什么新的认识？ 二、分析单株草， 逐步发现 1、小草看似平凡，却有着自己独特的魅力，每一棵草，甚至它的每一片叶子，都是一个美丽的图形，你想不想画一画呢？ 2、指派一名同学到黑板前画，其他同学在草稿上画，要求：只画出两三片叶子，要画得要迅速、简单。 3、引导观察： （1）谁来简单评一评这位同学画的草？ （2）谁画的小草与这位同学画的草有不同之处呢？并说说哪些地方不同？ 4、师根据学生回答，适当引导：不同的草，它的叶子都有自己独特的形状；就是一棵草的叶子，也会出现方向、宽窄、长短、大小等多种不同的变化。 5、老师出示一片宽而长的带状叶，当学生的面使叶面大幅度弯曲，并进行质疑：请你仔细观察，你现在看到的叶子有什么变化？（叶尖垂向下方了，好像在向大家敬礼） 6、这个时候的叶子怎么画？谁来试试。（可以找几名同学上前画） 7、提问：谁画得好？画得不好的问题在哪儿？（当叶片弯曲时，我们画的叶片也会发生转折，有时候可以看到叶子的一个面或者两个面。） 三、观察草丛，深入探究 1、过渡语：在美丽的大自然中，许许多多这样形态万千的小草聚集在一起，充满着勃勃生机，装扮着我们的生活，美化着我们的城市。我们一起深入奇妙的《草丛中》（PPT课件展示神秘的草丛）

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2、交流感受：与一棵草相比，美丽的草丛给你留下什么印象？ 3、草丛更神奇，更复杂，除了各种小草，许多小昆虫、小动物也把草丛当成了自己的乐园。草丛更让我们看到了团结的力量！ 4、质疑：刚才画的这棵单株草太孤单了，怎样让它也体会到集体的温暖呢？（画出一片草丛） 4、小组讨论：你觉得应该怎样去添画一片草丛呢？ 5、师生交流，根据同学的回答，师稍加引导，和几名学生共同添画草丛： （1）从刚才画的那棵小草后边空隙处添画各种不同的草； （2）添画时，被遮挡部分要省略不画； （3）注意小草每片叶子的长短、大小、宽窄、弯曲转折等变化； 6、教师小结：有了千姿百态、纵横交错的变化，草丛才会更加美丽了！ 三、欣赏名画，启迪想象 １、名画欣赏：古今中外，美丽的草丛也吸引了不少著名的画家。我们一起来欣赏法国著名大师——亨利．卢梭的作品“被花豹袭击的黑人”。 （１）大师的画给你什么印象？（学生回答，师及时鼓励） （２）你最喜欢画中哪一部分？为什么？（引导欣赏：大师的画，展示了幻想中的原始森林，满布着奇花异草，色彩鲜艳，花草相互穿插、遮挡，非常茂密；还有袖珍的黑人和花豹，掩映在高大的灌木丛林中，花豹和人物极其夸张，很富有创造力，似乎在向我们讲述着一个充满了幻想的神秘故事！） （3）质疑：画家给了你什么启发？ 2、向大家介绍画家亨利卢梭：他热爱绘画，特别擅长画神秘而充满幻想的热带丛林，虽然没有受过专业绘画训练，却对绘画非常执着， 18

这点值得我们每一位同学学习。 3、欣赏更多形式的绘画作品（PPT课件展示丰富的画面，并提示一些拟人、夸张的技法，插播丛林中的声音效果，创造想象环境） 4、我相信在刚才的欣赏过程中，同学们的脑海里一定闪现了许多精彩的故事，也一定能讲出许多神秘而有趣的故事！但现在不要大家讲，先请同学们先把自己的想象画下来，根据自己的画再进行故事创编，一定会更精彩！ 5、学生创作：现在，请大家伴随优美的丛林音乐，或独立创作，或者两三个人合作，放飞想象的翅膀，运用线描方式大胆表现复杂而神秘的草丛，并大胆想象添画故事！ 四、多元评价，综合体现 1、分小组评选出一幅最优秀作品，共同创编画中故事； 2、介绍自己的画，并讲一讲草丛里的故事，集体评价。 3、教师抓住教学重、难点，针对性的作总体评价。 4、渗透环保教育：小草，没有花香，没有树高，却以顽强的姿态，为绿化环境、净化空气贡献出了自己力量。（欣赏PPT课件中：欣赏绿化草坪、草坪护堤等图片） 板书设计 草丛中 单棵草 几棵草 添加 改画 教后反思:

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四 年级上册 第 六 单元 主备教师 赵宁 使用教师 四年级全体教师 课题 花儿朵朵 课型 新授 教 学 目 标 及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。 教 学 重 难 点 教具 （一）教师： 1、各种花的图片 2、花的作品若干. 准备 （二）学生： 1、水彩笔、彩纸、绢纸、剪刀等工具. 教学过程 （个性化修改） 谈话导入 师：春天来了，万物复苏，大自然变漂亮了，知道 为什么吗？ 生：因为树叶绿了，小燕子回来了，桃花开了，学校的山茶花也开了…… 师：你喜欢花吗？为什么？ 生：很喜欢。因为花很美…… 师：花很美，如果到处都是花朵多么好啊。今天就让我们一同进入鲜花的世界——揭题《花儿朵朵》 （三）观察、欣赏、感受 1、 各种花朵欣赏（课件展示，伴有音乐，逐一播放图片。） 2、 提问： （1）你最喜欢什么花？为什么？ （2）你知道国花吗？知道它叫什么名字，长什么样？ 3、花朵们有着自己独特的名字，但是很多花朵的形状是非常相似的。（出示图片，让学生说说这些花朵的形状像什么，有的像喇叭，有的像碗，有的像碟子。 4、花瓣围绕在花蕊的周围生长，有些花的花瓣只有一层，有些花的花瓣则有很多层。 （四）自主选择，创造表现。 我们刚才看到了各种

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（一）认知：认识花与人们生活的密切关系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的创作。 （二）情感：感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展示的勇气。 （三）能力：培养认识、发表、探究、创造、展示“花”的美的能力重点：感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。综合探索运用各种媒材和多种表现手法表现花朵. 难点：探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”。 二次备课

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