地球概论教学大纲(2)

11.什么是同步自转?为什么地球上看到的月球总是它的同一个半面?

12. 在地球上观测,月亮在地平上升起(自上缘露出地平到下缘脱离地平),大约需时2分钟.问:若在月球上观测,地球”升起”需多长时间?

13.什么是恒星月?什么是朔望月?两者有何不同?

14.上弦月何时中天?下弦月呢?半月时,满月位于天空何方? 15.”月上柳梢头,人约黄昏后”,该指何种月相? 16.”月落乌啼霜满天,江风渔火对愁眠.古苏城外寒山寺,夜半钟声

夜半月落,该是什么月相?

第三章 地球的运动 （12课时）

教学重点：地球自转运动和公转运动。 教学难点：恒星的周年之差。

教学要求：本章在整个地球概论课程中是重点章节之一，要学习地球自转的规律和地球公转的规律性以后，进一步学习地球自转的后果和地球公转的后果。

第六节 地球的自转 （6课时） １、地球自转的发现及其证明

地球自转的发现，地球自转的证明

２、地球自转的规律性

地轴的发现，地轴的进动，极移，地球自转的周期，真太阳日与平太阳日

３、地球自转的后果

不同天体的周日运动，不同纬度的周日运动，水平运动的左右偏转

第七节 地球的公转 （6课时） １、地球公转的一般概述

地球公转的方向，绕转中心问题，

２、地球公转的物理证据

恒星的周年视差，恒星的光行差，多普勒效应

３、地球公转的规律性

地球轨道，地球公转的周期，地球公转的速度

４、地球公转的后果

太阳周年运动，行星同太阳的会合运动，月球同太阳的会合运动

参考资料与自学时数：

参考书：金祖孟，数理地理，修订本，北京：中华书局，1958。

金祖孟，普通自然地理讲义，上海，华东师大出版社，

1958。

傅承义，地球十讲，北京：科学出版社，1976。 自学时数：6 思考题：

1．在北半球，傅科摆向什么方向偏转？南半球呢？赤道呢？在北纬30处，

傅科摆的偏转速度是多少？

2．什么是极移和进动？一地的经度和纬度因极移而发生变化，但不会因进动而发生变化，为什么？

3．由于岁差，天极描成5°的弧，约需多少年？在怎样的条件下，岁差现象将消失？

4．假如地球形状更扁些，那么，进动将变得更快些还是更慢些？假如月地距离更近些呢？假如地球密度更大些呢？有假如地球自转更快些呢？

5．为什么视太阳日长度会有季节变化？为什么二至日的视太阳日长度大于二分日？为什么最长的视太阳日不是南至日，而在南至日之后/

6．地球自转速度怎样因纬度和高度而不同？在纬度60°处，自转速度减为多少？

7．某恒星中天时，正好位于当地（纬度为）的天顶，问：该恒星的赤纬为多少？

8．在纬度处，天体上中天时，其方位是多少？是否所有天体都一样？

9．某恒星离天北极23°，问：它是否永远位于上海（31°N）的地平之上？

10．在地球饶太阳公转的证明中，何种证据同时也给出了地球轨道的大小？ 11．设某恒星的周年视差为0.1″，其视星等为0.1等，那么，它的距离为多少秒差距？它的绝对星等是几等？

12．试比较恒星年视差与光行差的异同。其恒星位置的偏离方向有何差异

13．由观测得知，太阳的最大视半径p=32′26″,最小视半径q= 31′31 ″ ,据此，确定地球轨道的偏心率e的大小（提示：太阳视半径的大小与日地距离成反比）。

14．什么是恒星的会合运动？会合周期长短决定于什么？在会合运动中，地内行星与地外行星的表现，有何不同？

15．设在天空中距太阳90°以外的地方看到某行星，问：该行星是地内行星，还是地外行星？为什么?

16．已知火星的会合周期为780日，试确定其公转的恒星周期。 17．行星为什么会发生逆行？行星在什么时候发生逆行？

18．是比较恒星月与朔望月的不同。在地球上，恒星日与太阳日的长度，相差约4分。问：在月球上，一个“恒星日”与一个“太阳日”相差多少？

第四章 地球运动的地理意义 （12课时） 教学重点：四季和五带。 教学难点：太阳高度。

教学要求：本章也是地球概论课程的重点章节之一，要着重领会与地理学密切联系的四季和五带，在此基础上学习历法和时间的基本知识。

第八节 四季和五带 （4课时） 1、 太阳的回归运动

太阳的回归运动概说，太阳赤纬的周年变化。

2、 昼夜长短概说，昼夜长短的纬度分布，昼夜长短的季节变化，昼夜长短的其他因素，晨昏蒙影。 3、 太阳高度

太阳高度的概说，决定太阳高度大小的三个因素，正午太阳高度的纬度分布，正午太阳高度的季节变化。 4、 地球上的四季

四季概说，四季的递变，四季的划分。 5、 地球上的五带

五带概说，五带的划分，五带分论。 第九节 历法 （4课时） 1、 历法概说 历法起源。

2、 历法分类

阴历，回历，阴阳历，中国旧历。 3、 阳历

阳历概说，现行阳历。

第十节 时间 （4课时） 1、 时间和时间单位

时间概说，时间单位，时段的换算。 2、 钟表时刻与量时天体

恒星时与太阳时，真太阳时和平太阳时及时差的周年变化，恒星时与视时的联系，恒星时与平时的换算。 3、 钟表时刻与地方经度

地方时及其换算，标准时概说，理论上的区时的划分及换算，法定时，日界限和日期进退，从世界时到协调世界时。 参考资料与自学时数：

参考书：金祖孟，数理地理，修订本，北京：中华书局，1958。 金祖孟，普通自然地理讲义，上海，华东师大出版社，

1958。

傅承义，地球十讲，北京：科学出版社，1976。

南京大学天文系，天文知识，上海，上海人民出版社，

1976。

自学时数：6 思考题：

第八节 四季和五带

1．什么时候太阳赤经的变化最快？太阳赤纬呢？ 2．按半昼弧公式:cost= (1) 公式中的t指什么?

(2) 昼夜等长的条件是什么？

(3) 昼长夜短和昼短夜长的条件是什么？ (4) 极昼和极夜的条件是什么？

3．根据昼夜长短的分布规律，按“五.一”节的昼长，将下列各地排列序次（从长到短）：北京（40°N）、上海（31°N）、哈尔滨(45°N),新加坡(1°N)雅加达(1°S)墨尔本(37°S)和开普敦(34°S). 4.根据昼夜长短的季节变化规律，把个月1日按北京的昼长排列序（从长到短）：1/1，1/2

5．按正午太阳高度公式：H=90°- 回答下列问题：

（1）式中的“90-”可理解为什么？

（2）在何种条件下，正午太阳当顶？在何种条件下正午太阳高度为零？

（3）6月22日，北极圈的正午太阳高度多大？列式推算之。 （4）这时，南半球与之相应正午太阳高度的纬度是多少？

（5）在30°地方测得太阳高度h=36°34′,问：这次观测是在何日进行的？ 6．9月23日一根竖直的杆子，在正午时的影长与高杆恰好相等，试确定该地的地理纬度。

7．黑龙江省的漠河（=53.5°），素有“中国北极”之称。问： （1） 该地6月22日正午太阳高度多大？

（2） 夜半太阳“低度”呢？是否有白夜，为什么？ 8．每逢新年来临之日（元旦），太阳的位置及行踪如何？ （1） 是日太阳黄经约为多少？ （2） 太阳直射在哪个半球？

（3） 太阳直射点向北还是向南移动？

（4） 太阳直射点向赤道还是向高纬移动？

9．什么是季节的半球性因素和全球性因素？为什么地球在轨道上接近近日点的时候我们这里却是寒冷的冬季？

10．若地球自转轴垂直于其轨道平面，将如何影响地球上各地的昼夜长短河四季变化？

11．若地球轨道的偏心率（e）增大到0.5，四季情形将变得怎样？ 12．如果黄赤交角增大为45°，这时五带会有怎样的变化? 第九节 历法

1． 某恒星的时角为1422，它的赤经是1302，试求观测时

刻的恒星时。

2． 比较视太阳时和平太阳时。何谓时差?时差为什么有

周年变化?具体如何变化?为什么视太阳日长度的最大差值仅为+30秒至-21秒,而时差的极值可达+16.4分至-14.4分?

3． 11月1日，时差为+16，问：这一天从日出（视太阳）

到正午（平午）和正午到落，日这两段时间的长度相差多少？

4． 两地的经度差，等于太阳时之差呢？还是等于恒星时之差？

5． 乌鲁木齐(87°31′E)与北京(116°19′E)的地方时刻之差是多少? 6． 当北京的恒星时为845时，某地的恒星钟指在5时

30分，问：该地的经度是多少？

7． 为什么要建立世界标准制度?它包括哪些方面内容?

如何划分时区？什么是时区?在时刻与经度的关系方面，区时如何不同于地方时?

8． 什么是法定时？什么是“北京时间”？它是否就是

“北京的”地方平时？

9． 何谓日界线?它为什么要按在180°经线上?怎样在日

界线上进行日期进退？

10． 一艘航轮在11月6日（星期六）驶离上海，于

11月23日（星期三）抵达旧金山，问：这艘航轮在海上过了几个昼夜？另一艘航轮在10月12日（星期三）早晨离开旧金山，刚好经过16昼夜到达上海，问:这艘轮船到达之日是几月几日，星期几？什么是协调世界时?它同谁协调?为何要协调?如何协调？

第五章 地球和月球 （4学时） 教学重点：地球和月球的关系。 教学难点：日月食的规律性。

教学要求：在本章主要学习地球和月球的关系，学习日食和月食的概念以及日月食的规律性。

第十一节 日食和月食 （4） 1、 日月食现象

天体的影锥，日食和月食的种类，日食和月食的过程。 2、 日月食的规律性

日食和月食的条件，食限和食季，日食和月食的周期。 参考资料与自学时数：

参考书：金祖孟，数理地理，修订本，北京：中华书局，1958。 金祖孟，普通自然地理讲义，上海，华东师大出版社，

1958。

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说综合文库地球概论教学大纲(2)在线全文阅读。