四年级音乐第八册教案(2)

D、全班演唱

8、情感教学

① 师:这首歌曲一共有四句，你觉得哪一句最深情?

A、参插“倚音”的学习

B、对比唱，并指导好休止符的运用（根据学生提的逐句学唱，提示各句中的难点重点）（那这一句又该怎样唱呢？）

一组：1=C 2/4

6 3 6 | 5 4 5 3 0| 2 0 3 3 2 1 2 | 2— |

静 静 地 躺 在 泥 土 之 中

ⅰ 6 2 | ⅰ 7 6 5 0 |4 0 3 2 3 1 2 | 5— |

深深地 埋 在 泥 土 之 中

二组：1=C 2/4

6 3 3 2 3 | 2 —| 3 0 3 2 321 2 | 1- |

我愿 铺 起 一 条 五 彩的 路

ⅰ 6 3 2 3 | 2 —| 3 0 3 2 32 1 2 | 1- |

我 愿铺 起 一 条 五 彩的 路

② 师:除了演唱歌曲，我们还能以怎样的声音方式来表达情感呢？（如朗诵）

推荐一个朗诵好的同学来朗诵歌曲，其余同学用“恩”来伴唱。

五、课堂小结

1、师小结

2、师生再见

第四单元 小小画家

小小艺术家

教学内容：小小艺术家

一、教学目标：

1、通过学习，让学生感受歌曲的旋律和情绪特点，能用自然、优美的声音演唱歌曲。

2、能唱准歌曲中的休止符和连音，用适当的力度处理歌曲。

3、培养学生对音乐活动的兴趣，让学生在生动活泼、轻松愉悦的氛围中受到思想教育，陶冶学生的情操。

二、教学重点、难点：

学会这首新歌曲的唱法，能用合适的声音演唱。

四、教学过程： 开始部分：

1、师：这真是一个彩色的中国。（出示《小小艺术家》歌词）请大家一起来读一读这段话。 生：（有感情地齐读歌词）

2、师：这就是我们今天要学习的新歌《小小艺术家》。（放歌曲录音）

生（完整欣赏歌曲一遍）

3、师：好听吗？听完这首歌曲，你有什么感觉？ 生：（说一说自己的感受）

4、师：那下面我们就来学唱这首歌曲，先来学习乐谱，请大家把书打开到22—23页，请大家观察一下，这首歌曲中什么符号比较多，你发现了吗？ 生：（观察并说一说）

5、师：我们来试着跟老师的钢琴唱一唱乐谱。

生：（第一次唱乐谱）

6、师：刚才大家完整的唱了一遍，很不错，不过我也发现有些同学没有注意休止符等处，没有停下来，再来练习时，大家一定要注意，尽量看清音符和休止符，我们再来试一试。 生：（第二次唱乐谱） 7、师：（再次带学生纠正唱谱时的错误之处，可以适当的做些示范，让学生跟唱，然后再请学生完整的唱） 生：（随录音唱）

11、师：我们试着跟伴奏带唱一唱，大家可以用一些简单的动作进行表演。 生：（跟着伴奏带进行练习）

五、结束部分： 自己课后练习

第五单元 动物乐园

蜗牛与黄鹂鸟 教学内容：学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。

教学目标：

1、能用轻松活泼的声音演唱歌曲，表现音乐的情绪。

2、能够根据音乐形象的特点选择恰当的节奏为歌曲伴奏，并能创造性的表现音乐情景。

3、通过学唱歌曲使同学们懂得不能像黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，和在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。

教学重点：能用欢快活泼声音表现歌曲的情绪，并能创造性的表现音乐作品。

教学过程：

一、学唱歌曲

让我们一起来学习这首歌曲，歌名叫《蜗牛与黄鹂鸟》让我们来听听。（放课件VCD）（边听边带着学生摇摇身体，摆摆头，感受音乐的美感。）你们觉得这是一首怎样的歌曲？（欢快、活泼、有趣）那就让我们一起来学唱这首歌曲吧。

1、听一听：播放电脑课件完整聆听《蜗牛与黄鹂鸟》，感受歌曲。

2、哼一哼：教师弹奏学生用“lu”轻声模唱歌曲。

3、念一念：按节奏念歌词，教师要提示念歌词时第一拍要念得强一些。

4、拍一拍：老师这里有两个节奏型（出示课件） 1）： o x o x | o x x ‖ 2）：xxxx x | xxxx x ‖

老师示范拍节奏 3）、讨论一下，哪条节奏型更像蜗牛爬行的样子，等一下我们就用它为歌曲伴奏（学生讨论并回答）。 4）、练习节奏

结合念歌词，一拍双手分开，二拍拍手掌。

5、唱一唱：随着教师伴奏轻声高位置演唱歌曲。老师指导有“阿”的切分节奏处的唱法，要唱得轻巧。

课堂小结：

师：今天我们学会了《蜗牛与黄鹂鸟》，而且还看了你们的精彩表演，通过学唱歌曲和音乐剧表演使我们懂得了不能象黄鹂鸟那样自以为是，以自己的长处取笑别人的短处，在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。

第六单元 海峡情

美丽的家乡

教学内容 ：学唱歌曲《美丽的家乡》。

教学目标：

1．学生能够有表情地演唱歌曲。

2．演唱二声部时能做到音准到位，声音和谐。

教学过程

1．播放歌曲录音，导入教学。可让学生谈谈自己对这首作品的感受。

2．教师介绍歌曲的出处。

3．播放范唱录音或教师范唱。 4．让学生跟着录音或在钢琴伴奏下轻声哼唱第一段歌谱，要注意唱准附点音符、十六分音符以及重音的位置。

5．唱熟第一段曲谱后，填词演唱。

6．教师教唱第二段曲谱，依次学习两个声部。

7．教师可将全班分为两个部分，分别演唱两个声部并互换声部练习。练习时要注意音准以及声音的和谐。

8．教师伴奏，请学生完整地演唱歌曲。

9．可组织学生表演唱，并作评价。

课后总结

1．学生是否能完整、流畅地演唱歌曲。

2．学生能否体会歌曲的意境。

第七单元 我的中国心

七子之歌

教学内容：七子之歌

教学目标

1、知道“七子”的地理位置及相关历史，能够用歌声表现企盼祖国统一、热爱祖国的思想感情。

2、在理解《七子之歌—澳门》的基础上，能够用适当的速度、力度、音色表现热爱祖国的赤子之情，培养集体主义和爱国主义精神，树立积极向上的生活态度。

教学重点、难点：

1.了解4/4拍的强弱关系，把握好切分音的节奏。

2.歌曲的情绪体验，用优美纯净的声音演唱歌曲。

教学过程：

一、课前准备活动

1、缓吸缓呼气息控制延长练习：像“闻花”一样，自然松畅地轻轻吸，吸的要饱，然后气沉丹田，慢慢地放松胸肋，发“S”音，使气像细水长流般慢慢呼出，呼得均匀，控制时间越长越好。

2、节奏模仿练习：

a) 4/4 X X X X X.｜ X X X X X －‖

b) 4/4 X X X X XX｜ X 0X X－ ‖

c) 4/4 0 0 0 0X｜ X X.X XX X‖

d) 4/4X X X X.X XX｜X － － O‖

3、旋律模唱：用“啊、呜”模唱送别，注意打开，气息下沉。

二、学习歌曲

1、教师范唱，多媒体展示音乐画面，引导学生拍手或晃动感受音乐的情绪。 2、带着问题听赏歌曲：你感觉这首歌曲的情绪特点是什么?表达了什么心情?(师带表情指挥)

师：歌曲欣赏完了，谁能说一 说自己的感受? 生：(经过讨论后自由发言)深情、激昂??表达了盼望回到祖国怀抱的急切心情，思念祖国妈妈等。

师：大家说的非常好!那我们带着这种心情演唱一 下这首歌好吗?

生：先唱曲谱，在加入歌词演唱（情绪饱满的演唱歌曲。) 三、小结

尽管祖国还没有完成统一 大业，但是黑头发黄皮肤的炎黄子孙从来不会忘记自己是个中国人! 同学们，少年兴则国兴，少年强则国强。今天为振兴中华而勤奋学习，明天为创造祖国辉煌未来贡献自己的力量！

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