2016-2017学年福建省厦门市九年级(上)期末物理试卷 (1)(5)

则2cm（t热′﹣t′）=cm（t′﹣t冷′） 即：2（30℃﹣t′）=（t′﹣0℃） 解得：t′=20℃，

所以，冷水温度将再升高△t=t′﹣t=20℃﹣15℃=5℃． 故选C．

【点评】本题考查了热量公式Q=cm△t的应用，利用赋值法解得问题时要注意所设数据的合理性．

二、填空题（共5小题，每小题4分，满分12分）

17．（4分）（2016秋?厦门期末）宇航员在天空二号不仅要完成一些高尖端实验，还要采集长期飞行的乘员生活，健康等相关数据，为后续空间站发展打下良好基础．

（1）高尖端实验利器：神奇“八卦炉”

天宫二号有一只神奇的“八卦炉”，如图1示，最大功率不到200W，却可将炉膛加热到近1000℃，若炉子正常工作1min，消耗的能量不超过 12000 J；若用炉子将熔点为660℃的铝加热至900℃，正确反应温度变化过程的图象是图2 甲 （选填“甲”或“乙”）．

（2）生活数据采集：天上第一泡

2016年11月4日，宇航员首次在太空泡茶喝，实现了“天上接行杯”的愿望，泡茶时，宇航员将茶装在特制的包装袋中，注水后用加热器加热到适宜温度后饮用，如图3所示，若将袋内100g水从23℃加热到83℃，水的内能增加了 25200 J，这是通过 热传递 改变内能．[水的比热容c=4.2×103J/（kg?℃）]． 【分析】（1）分析条件，由W=Pt求解，铝是晶体，晶体在熔化时温度不变； （2）改变物体内能的方式有两种：做功和热传递，物体吸热或放热的多少可用Q=cm△t来运算．

【解答】解：（1）由题可知，炉子正常工作1min，消耗的能量为：W=Pt=200W

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×60s=12000J；

铝是晶体，晶体在熔化时温度不变，因此正确反应温度变化过程的图象是甲图； （2）由题可知，水增加的内能：Q=cm△t=4.2×103J/（kg?℃）×100×10﹣3kg×（83℃﹣23℃）=25200J，

由题可知，用加热器加热水到适宜温度，即是通过热传递的方式改变水的内能． 故答案为：（1）12000；甲；（2）25200；热传递．

【点评】本题考查了电功和热量的计算，要掌握改变物体内能的两种方和和晶体熔化时特点．

18．（2分）（2016秋?厦门期末）如图所示，自助加油站设有警示牌，加油枪切记用手触摸静电释放器，触摸时可将人体由于 摩擦 产生的电荷释放到大地，以免产生火花，为了减小电流，不使人感到刺痛，导体球与大地之间使用较 大 的电阻连接．

【分析】两种不同的物体相互摩擦，由于原子核束缚电子的能力不同，会发生电子的转移，这就是摩擦起电．电阻越大，电流越小．

【解答】解：自助加油站设有警示牌，加油枪切记用手触摸静电释放器，触摸时可将人体由于摩擦产生的电荷释放到大地；以免产生火花，导体球与大地之间使用较大的电阻连接，这样能减小电流． 故答案为：摩擦；大．

【点评】本题考查了静电现象，密切联系生活实际，注重了物理和生活的联系．

19．（2分）（2016秋?厦门期末）如图所示，解放军官兵把被“莫兰蒂”台风倒伏的树木扶正，及时修剪枝叶，这是为了减小因 汽化 （填物态变化）引起的水分损失，提高树木的存活率．电锯工作时，将电能转化为 机械能 ．

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【分析】①物体由液体变为气态的过程叫汽化；汽化有两种方式：蒸发和沸腾； ②用电器工作时将电能转化为其它形式的能量．

【解答】解：将倒伏的树木扶正，及时修剪枝叶，减少了树木的蒸发面积，从而减小因蒸发而引起的水分损失，提高树木的成活率；物体由液体变为气态的过程叫汽化．

电锯工作时，锯齿转动，是将电能转化为机械能． 故答案为：汽化；机械能．

【点评】本题主要考查了物质三态变化和用电器能量转化知识的应用，属于基础题．

20．（2分）（2016秋?厦门期末）如图，把一块直角梯形电阻片R分成长度相同的电阻R1，R2，按图示方向串联接入电路，则R1 ＞ R2，通过两电阻的电流I1 = I2．（均选填“＞”“＜”或“=”）

【分析】（1）影响电阻大小的因素是：材料、长度、横截面积、温度，其他条件相同，导体的横截面积越大，电阻越小； （2）串联电路的电流处处相等．

【解答】解：R1、R2的材料、长度相同，R2的横截面积较大，所以电阻较小； R1、R2串联，所以通过的电流相等． 故答案为：＞；=．

【点评】本题考查了影响电阻大小的因素及串联电路的电流规律，属基础知识的应用．

21．（2分）（2016秋?厦门期末）如图所示电路，电源电压保持不变，已知电阻R1、滑动变阻器R2中仅有一个出现了故障，闭合开关S，发现只有两个电表的指针发生偏转，则：

①电路中的故障可能是 R1开路或R1短路 ；

②接着，移动变阻器R2的滑片，观察到只有一个电表的示数发生了改变，则故

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障一定是 R1短路 ．

【分析】已知电阻R1、滑动变阻器R2中仅有一个出现了故障，分别列举可能出现的4种情况：电阻R1开路；电阻R1短路；滑动变阻器开路；滑动变阻器短路，所发生的现象与题目对比，符合的即为可能出现的故障．

【解答】解：①若电阻R1开路，两个电压表的正负接线柱通过变阻器、导线接在电源正负极上，电压表有示数；电压表的电阻无限大，使得电路中的电流为0，电流表无示数，两个表有示数；

若电阻R1短路，电压表V1无示数；电压表V通过导线接在电源上，电流表测量通过变阻器的电流，二者都有示数，两个表有示数；

若滑动变阻器开路，电压表V1无示数，电流表无示数；电压表V的正负接线柱通过导线接在电源正负极上，电压表有示数，只有一个表有示数；

若滑动变阻器短路，两个电压表测量的都电源的电压，都有示数；电流表测量的是通过电阻R1的电流，也有示数，三个表都有示数； 综上，电路中的故障可能是电阻R1开路或若电阻R1短路；

②若电阻R1开路，电压表与变阻器串联，电压表V1示数始终接近电源电压，电流表无示数，电压表V为电源电压不变；

若R1短路，电压表V1示数为0，电压表V示数为电源电压，而电压表测通过变阻器的电流，当移动R2滑片P时，由欧姆定律，电流表示数发生变化． 所以，移动变阻器R2的滑片P，只观察到一个电表的示数发生了改变，则故障一定是R1短路．

故答案为：①R1开路或R1短路；②R1短路．

【点评】本题根据题目列举可能的所有故障，根据可能出现的现象与题目比较，相符合的即为可能的故障．同学们要学会这种推理方法．

三、解答题（共11小题，满分56分）

22．（2分）（2016秋?厦门期末）如图电路，两个圆圈分别表示两个电压表，电

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压表V1测量电路总电压，V2测量灯泡L两端电压，请在对应圆圆处分别标注V1、V2．

【分析】电压表在电路中相当于断路，在判断电路的连接时，可以不考虑电压表的部分，再按电流流向来判断．同时看电压表与哪一部分电路并联，以判断其测量对象．先分析电路的连接方式，然后根据电压表与被测用电器并联连接进行分析．

【解答】解：根据电路图可知，该电路是串联电路，电压表V1测量电路总电压，故V1直接并联在电源两端；V2测量灯泡L两端电压，故V2并联在灯泡L的两端，电路如图所示：

【点评】本题考查电路连接方式的识别、电压的正确使用方法．

23．（2分）（2016秋?厦门期末）小东发现教室里的一个带开关的五孔插座如图甲所示，开关能同时控制两个插座，请你将图乙中的电路连接完整．

【分析】家庭电路中，从安全角度考虑，开关应控制火线，根据开关的作用确定开关的位置；

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