2015学前儿童艺术教育(美术)形成性考核答案(2)

多次观察，反复描绘，循序渐进。

2. 学前儿童美术欣赏敎学需注意哪几个层次？

答题要点——（1）描述阶段。对作品旳第一形象是单纯旳视觉快乐，具有鲜活旳生命力，要做好准备工作，注意联系幼儿旳生活经验，针对作品，敎师要注意恰当描述，对主题，形象，材料等方面作出较为详尽旳描述，让幼儿充分表达，说出自己旳感受。

（2）形式分析阶段。引导幼儿分析视觉对象之间旳关系。如造型，色彩，构图等形式语言，以及对称，均衡，节奏，韵律，变化，统一等构成原理旳运用。（3）引导幼儿探讨一件美术作所蕴涵旳内在意义，帮助幼儿把握具象旳艺术形式再现旳东西，或抽象艺术形式所表达旳情感，情调，意义或意味。（4）评价阶段。评价美术作品不是重点，引导幼儿能够对优秀旳美术作品说出自己旳喜欢之处，或是吸收作品旳某些方面，进行自己旳创作、 五．实践题。

根据自己旳敎学实践，完成一个中班旳敎案。

第四次作业参考答案 一. 填空题。 1、学前儿童美术的评价是一个整体的评价，不仅包括对儿童美术__结果____和儿童美术_发展_的测量和评价，还包括对美术教育活动中教师的 状况、活动设计、活动组织、_活动指导_和_活动效果。的评价。也就是说，这一评价目的关注了幼儿的可持续发展和教师的可持续发展两个方面。 2、学前儿童参与美术活动的行为过程的评价应注意根据三种不同的角度来把 握，它们是将幼儿__当前____的学习与幼儿自己 过去 的学习相比较、将 某一 幼儿的美术学习与 其他 幼儿进行比较、将幼儿的 学习 与理想中的评价 标准 进行比较，这种比较使教师能清楚地把握到幼儿在其所处的发展阶段中的位置，同时制订今后发展的目标。 3、色彩的三要素是 色相 、 纯度 、 明度 。 4、色彩的明度是指色彩的 明暗 程度，在七种基本色相中，最亮的色彩是 黄色 。 二. 选择题。 1、对教师教学行为的评价目的主要体现在以下哪一点？（_ D___） a、提高学前儿童学习美术的兴趣 b、对以往的美术教育作出反思 c、更好地把握学前儿童教育美术活动成果 d、促进美术教育的发展 2、罗恩菲尔德在分析和解释儿童美术发展的各个阶段的个人成长特征时，从以下哪七个层面来评价儿童的美术作品。（ C、f、g、j、i ） page 6 of 7

a 智慧成长、 b 性格成长、 c 感情成长、 d 技能成长 、e 心理成长、 f 社会成长、

g 知觉成长、 h 生理成长、 j 美感成长、 k 绘画能力成长、 i 创造性成长 三. 简答题。

1. 幼儿园美术教育评价主要针对哪些方面？应关注怎样的评价方法？

答：学前儿童美术的评价是一个整体的评价，不仅包括对儿童美术结果和儿童美术发展状况的测量和评估。在评价方法上，我们应关注一种过程化的，多元化的评估观念，承认和关注幼儿的噶个体差异，避免用划一的标准评价不同幼儿，在幼儿面漆那慎用横向的比较，以发展的眼光看待幼儿，既要了解其现有水平，更要关注其发展的速度，特点和倾向等。幼儿教育评价应以参与评价与评价的幼儿和教师的发展为本，尽可能得地使他们的素质得到整体而充分的发展，并在真实的情境中关注他们变化与成长的历程。 2、对学前儿童参与美术学习成果的评价中,应注意哪些方面？

第一，幼儿画的表现要符合幼儿身心的发展水平。幼儿的绘画能力要配合他的身心发展，两者才能得以平衡发展。第二，幼儿画要能表达出内心心象，并能宣泄个人情感。第三，幼儿画要能发挥幼儿的个性，要有自我的表现。第四，幼儿画要能表现出绘画材料的特征。第五，幼儿画做平，要和画纸的大小相称。 3. 如何利用色彩的基本特点进行日常教学？

主要从色彩所特有特殊情感和象征意味、色彩有了一种特殊的象征内涵、色彩对人所产生的心理及情绪上的影响，简单谈谈自己运用色彩的体会或认识。 四.实践题

1、根据所学内容收集一幅幼儿作品，并对其进行评价（可从色彩·线条·造型·美感·创造性等几方面进行评价）

2、 结合幼儿园美术教育活动案例，对该美术教育活动进行评价（可从教师教学行为·学前儿童参与美术活动行为和学前儿童美术学习成果三个方面展开评价)

3.尝试用教材上的方法制作一幅剪贴画。题材及纸版·纸张种类不限（可直接印画在本形考册最后页，也可另附纸）

哈哈，这三个题目同学们就自己解决吧！！！因为每个人的答案是不可能一样的

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