人教版小学语文一年级下册全册教案（页）1(5)

最后老师评价总结。 2．朗读第三、四、五自然段。 3．朗读全文。（自由读、齐读、个别读）要读出对邓小平爷爷的崇敬之情。 三．书写生字。 1．学生先观察，再说说如何记住这6个字。 2．学写“爷、节、岁、亲、的、行”。 a. 观察各字在田字格中的位置，说说你有什么想提醒大家的。 b. 教师范写，学生练习。 3．学生练习，强调笔顺。 4．展示学生写字本，指各学生点评。 四.布置作业： 植树节快到了，我们一起去植树吧！ 教学反思 实验小学 刘

晓花

4 古诗两首

教材分析

《春晓》和《村居》是两首描写春天的古诗，比较熟悉。尤其是《春晓》，很多孩子都会背诵，孩子们借助课文插图，易于理解诗意。这两首诗中，教师要重点引导学生理解“不觉晓、闻啼鸟、拂、醉、春烟、纸鸢”等词语，帮助学生理解诗句。两首诗都很有韵味适合孩子们诵读，课堂上，要把诵读贯穿始终。

21 教学目标

1．运用加一加、减一减等识字方法认识“古、诗”等生字，认识“夂、酉”字旁，工整地书写“古、声”等6个生字。

2.通过看图、反复朗读诗句了解古诗的意思，初步体会作者的思想感情。 3.能有节奏地朗读古诗，流利地背诵古诗。 教学重点：1.掌握会写字的音、形、义。 2.朗读并背诵古诗。

教学难点：了解古诗的意思，感受春天的美好。 课前准备：生字词语卡片 课文插图 教学时间： ２课时。

基本操作程序 第一课时 一、谈话导入，引情入境 1. 小朋友们，学了前面的几篇课文，你觉得春天是怎么样的呢？ 2. 古代的人啊，跟小朋友一样也非常喜欢春天！所以他们写了好多好多的诗篇来歌颂春天、赞美春天，今天老师就和小朋友一起去学习两首描写春天的古诗。（板书课题，认读生字“古、诗、首”。） ① 读课题。 ② 借助拼音读准“古、诗、首”。 ③ 说一说运用那种方法把它们记住。 二、学习《春晓》 出示整首诗。 （一）读准、读通。 22 教学调整 1. 这首诗是1000多年前的唐朝大诗人孟浩然写的。（齐读诗题）很多同学都会背这首诗，请大家看拼音，认真读一读，呆会儿我们来比赛读诗，看谁能把每个字音背准。 2. 学生借助拼音自由读诗。 3. 认记生字。（指名读准词——交流识记的方法——组词，猜字义） 从分析“眠”的字型来理解“眠”就是睡觉的意思，组词：冬眠、睡眠。 “闻”，教师作耳朵贴近门倾听的动作，帮助学生记住“闻”的字型，理解字义。 4. 指名朗读。教师适当地给予朗读停顿指导。 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落是多少。 （二）理解感悟。 引入：由理解“春晓”引入，这首诗描写的是春天早晨的景色，请小朋友们再轻轻地读这首诗，看看课文的插图，你能读懂哪一句或哪一个词？ 1.学生自学反馈。（学生可能会说到的知识点，教师要有所预设。根据学生的理解，教师随机作有重点的引导学生理解。） （1）读读第一句。（也可做做动作帮助理解）指导读好这一句。 （2）这首诗写了春天的哪些景物？（鸟、风雨、花） （3）春天，鸟儿怎样？你从哪儿知道的？（理解“处处”“闻”“啼”） 师：小朋友们，在春天的清晨，当你从梦中醒来，听到了鸟儿的叫声，你会想到什么？ 23 想象鸟儿会说些什么，或者鸟儿飞翔的画面，教师根据学生的发言，随机说：“多好听的歌声啊！”、“多美的问候啊！”、“是啊，春天真美！”…… （体会春天所带给人的美好、愉悦） 读好第二句。 （4）诗中所描写的花怎样？（理解“知多少”，也可画画帮助理解） 这花与风雨之间有什么关系？ 花落了这么多，你有什么想法？（很可惜、很美）把你体会的情感通过朗读表现出来。 （三）吟诵。 （1）通过这首诗的学习，你又知道春天是怎样的？ （2）朗读全诗，背诵。 三、再现生字，指导写字(“古、声、多、处”） 巩固生字 1.认读生字卡片。 2.读词语巩固生字： 两首古诗 一首儿歌 冬眠 到处 见闻 四、指导写字 1.书写生字“古、声、多”。 2.观察生字的结构及在田字格中的位置，书空生字笔顺，并逐一指导。 古：横要长而凸。 声：上为“士”，上横长，下横短。 多：上下两部分一样，但位置要注意必须写成“一上24 一下，上小下大”。 处；半包围结构，认识“夂字旁”，注意“捺”的写法。 知：注意“口”的位置要摆好。 3.生练习书写。 第二课时 一、复习 1.齐读生字：古、诗、首、眠、处、闻 2.开火车读生字。 3.复习背诵《春晓》 二、学习《村居》 （一）激发兴趣、整体感知 1.下面我们再学一首关于春天的古诗——《村居》。 2.齐读课题，学习“村”： 问：关于这个字你都知道什么？（音？义？写？部首及形声特点等。）理解“村居”。 3.带入情景：诗中描写的就是在乡村居住时看到的一种春天的景象。（出示插图或课件）你们想看吗？ 4.整体感受：看到这种情景你有什么想法？ （二）初读全诗，学习生字，读通诗句： 师：诗中还有一些我们不认识的字，你能试着认会吗？ 1.用最适合自己的方式学习生字、鼓励合作互助。 2.用卡片检查生字、指导识字。（运用多种方法识记。） 3.检查指导读课文，指导读流畅。 （三）理解词句，了解诗的大意。 25

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说综合文库人教版小学语文一年级下册全册教案（页）1(5)在线全文阅读。