第15周（12.2——12.8）
教学内容：
欣赏歌曲《快乐的小熊猫》。 教学目标：
欣赏《快乐的小熊猫》，对音乐形象充分展开想象。 教学重点：
1、能用简单的语言描述自己的想象。
2、用生动形象的动作表达自己想象中的动物神态。 教学难点：
1、感受乐曲的意境和情景，能跟着音乐表演。 2、学会用碰铃为歌曲伴奏。 教学课时：第三课时 教学过程：
一、组织教学，师生问好
二、欣赏《快乐的小熊猫》
1、今天，老师带小朋友去大森林看动物音乐会。一大早，森林里可美了！让我们轻轻地走进大森林，仔细地听听、看看，你会想到什么？（学生聆听着《快乐的小熊猫》中表现早晨的音乐片段轻轻地走进教室。
2、小朋友在大森林里看到了什么？听到了什么呢？（自由说说）
3、动物音乐会的第一位演员出场了，它就是可爱的熊猫。这只熊猫是什么样子的？它在表演什么动作？请小朋友仔细地听听。
4、小朋友看到的熊猫有……的，它在表演……，我们也来学学熊猫可爱的样子。（随熊猫主题音乐自编动作表演） 5、出示课题——《快乐的小熊猫》
《快乐的小熊猫》是美术影片《熊猫百货商店》中的一个音乐片断。音乐开始，首先由中提琴奏出的长音和小提琴奏出的碎弓音，渲染了大森林早晨美丽幽静的景色，在弦乐柔美的音响衬托下，竹笛吹出一段节奏自由的旋律，其音调清新，色彩明亮。接着音乐出现了轻快跳跃的旋律，经过两小节的过门，引出了一段活泼明快的曲调。单簧管吹出了４小节呆板、滑稽、憨厚的节奏音型，好像两只小熊猫摇晃着胖乎乎的身体在抬水。接着乐队奏出快速的下行跳进的旋律，仿佛是小熊猫急促走进商店的步态，加上最后竖琴的刮奏，形象地表现了小熊猫一溜烟似地走进了商店柜台，开始接待来买东西的顾客。 6、根据音乐速度变化分段听赏。
7、听赏全曲，随音乐根据自己的感受和理解自由表演。
三、课堂总结
教学反思：
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教学内容：
音乐情景剧《三只小猪》 教学目标：
1、学习老大盖房子的歌谣。
2、编创老二、老三盖房子的声音。
3、有表情地朗读三只小猪的歌谣，并用击乐器伴奏。 4、用欢快的情绪演唱歌曲《我们才不怕大灰狼》 教学重点：有表情地朗读三只小猪的歌谣。 教学难点：积极参与音乐情景剧的编创与表演。 教学课时：第四课时 教学过程：
一、学习歌谣
（1）学习老大的歌谣
（2）学生自选打击乐器为歌谣伴奏
2、编创活动
（1）学习老二的歌谣，编创用木头造房子的声音 （2）学习老三的歌谣，编创用砖头造房子的声音
（3）教师将学生分为三组，速配不同的打击乐器分别为三只小猪的歌谣伴奏 （4）创编三只小猪盖房子的动作 二、听唱歌曲《我们才不怕大灰狼》 1．听教师演唱
教师演唱《我们才不怕大灰狼》的第7段。可将歌词“老大、老二进砖房”改为“我们才不怕大灰狼”，反复演唱“我们才不怕大灰狼”，启发学生感受欢快的情绪，指出面对凶狠的大灰狼，小猪的态度是乐观和毫不畏惧的。
2．跟老师学唱歌曲。 教师教唱唱名，学生学唱唱名；学生完整地演唱唱名；教师教唱简单的歌词“我们才木怕大灰狼”，学生学唱；学生完整地演唱《我们才不怕大灰狼》。
三、观看《三只小猪》的动画片段
1、观看动画片段，了解故事情节，调动学生的学习积极性。 2、让学生说一说应该向那只小猪学习。 教学反思：
第六单元 迎新春
第16周（12.9——12.15）
教学内容：
唱歌《新年好》 教学目标：
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1、能背唱歌曲《新年好》，能用打击乐器为歌曲编配伴奏。 2、通过学唱歌曲《新年好》，表达过新年的愉快心情。 教学难点：背唱歌曲《新年好》。
教学难点：鼓励学生积极探索，逐步培养创新意识。 教学课时：第一课时
教学过程：
1．导入新课
教师提问：我国及世界各国在迎接新年到来时，有哪些风俗、习惯。
2．放录音或CD，让学生感受歌曲活泼、欢快的气氛，产生学唱的兴趣。 3．教师分句教唱歌曲。
4．在学生能比较熟练地演唱歌曲的基础上，教师可启发学生自编歌词。 ①可在歌词“祝贺大家”处，发挥学生的创造性与想象力，试着填上新的歌词。如：“祝贺老师”、“祝贺李晓”“祝贺王芳”等，或回家唱给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶听：“祝贺爸爸”、“祝贺妈妈”、“祝贺爷爷”、“祝贺奶奶”等。 ②、“我们唱歌，我们跳舞”这一句，可填上“一束鲜花，一片真情”、“兄弟们呀，姐妹们呀”等歌词。总之，应充分发挥学生创造的积极性，教师不作简单的评判，而由学生自己选择，以利于调动学生的参与意识。
5．在教师引导下，由学生为歌曲编配打击乐器伴奏。 6．在打击乐器的伴奏下，背唱歌曲《新年好》。
第17周（12.16——12.22） 教学内容：
《祝你圣诞快乐》《堂鼓和钹》 教学目标：
1、学会《祝你圣诞快乐》的演唱
2、认识民族打击乐堂鼓、钹，能掌握其演奏姿，引导学生探索奏法，并能为歌曲简单伴奏。
教学难点：掌握堂鼓、钹其演奏姿。 教学重点：会唱《祝你圣诞快乐》 教学课时：第二课时
教学过程：
1. 复习《新年好》 2. 聆听《铃儿响叮当》
3. 描述圣诞节时候的欢乐景象，学唱《祝你圣诞快乐》 （1） 教师分句教唱歌曲
（2） 教唱过程中，教师应明确告诉学生，要学会看指挥手势，待教师第二拍动作以后，从第三拍起唱
（3） 要注意唤起均在每一乐句结束之后，下一乐句开始之前
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4. 一部分同学模范圣诞老人，剩下的同学歌唱《祝你圣诞快乐》。 5. 认识堂鼓和钹。
（1）学会如何敲击发声，分别按书上要求的方式击打，合奏， （2）为《祝你圣诞快乐》伴奏。
教学内容：歌曲《龙咚锵》 教学目标：
1、学唱歌曲《龙咚锵》，体验过年的愉快心情。
2、通过欣赏和学唱，激发学生对民族乐器和器乐曲的兴趣。 教学重点：
1、通过感受、体验、探索、实践活动，培养学生对民族音乐的兴趣和爱好。 2、感受过新年热闹的音乐情景，能用欢快的声音表达歌曲。 教学难点：探索“龙咚锵”声音的组成及为歌曲伴奏。 教学课时：第三课时
教学过程：
一、组织教学
1、导入：欢庆的锣鼓已经奏响了新年的钟声，听：小朋友喜气洋洋地在干什么呢？
2、听歌曲，感受音乐情绪。
3、谁和老师说说你听到了什么？ 4、小知识：介绍“过年”的来历。
其实，这锣鼓声还和过年有关呢？下面，老师给大家讲一个关于“过年”的小故事。
5、一起跟着歌中的小朋友唱起来，敲起来，共度美好的节日，好么？ 6、听唱法学习歌曲。 7、这首歌曲难唱么？
学生讨论，发现歌曲特点：有许多旋律和词相同，并不难。 你学会了几句？唱给大家听听。 8、师生对唱歌曲。（生唱衬词部分） 9、完整准确演唱歌曲。
10、歌曲的情感指导。
启发学生用欢快的歌声和表情演唱歌曲，让表现好的学生带领大家一起唱。 11、表现歌曲：用锣鼓、身势为歌曲伴奏。
教学反思：
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第18周（12.23——12.29）
教学内容：
1．欣赏《新春乐》 2．欣赏《狮子舞绣球》 教学目标：
1、 通过欣赏小提琴曲《新春乐》，感受乐曲那明朗、朴素的民间音调和它所 描绘的人们在欢度新春佳节时那种欢欣、喜悦的情趣和对春天的赞美之情。
2、培养学生观察世界的能力 3、了解与音乐有关的民俗文化
教学难点：了解中外各地新年音乐和文化背景。 教学重点：
1、简要介绍西方关于“春”和“年”的不同理解和庆祝形式 2、引导听赏感受乐曲表现的音乐形象 教学课时：第四课时
教学过程：
（一）欣赏《新春乐》
1、初听全曲介绍回旋曲式特点 2、欣赏《新春乐》，边听师边讲解
（1）初次完整聆听乐曲，教师请学生谈谈聆听候的感受，乐曲是什么情绪，有什么联想等
（2）再次完整聆听乐曲，感受乐曲欢快的情绪 （3）第三次完整聆听乐曲，乐曲的情绪有无变化、对比？ （4）分段聆听
（二）欣赏《狮子舞绣球》
1．教师用形象、生动的语言导人新课。
2．教师出示与过春节相关的民俗活动的图片或幻灯片（全家团圆包饺子、汤圆，人们踩高跷、放鞭炮、舞狮子、耍龙灯、唱社戏、贴春联等活动）。
3．放录音听赏一遍；教师提出问题：这首歌曲的情绪是抒情、优美的，还是欢快、活泼的？
4．听赏几遍以后，教师可启发学生模仿歌曲中的打击乐器伴奏； 5、教师可指导学生用打击乐器（锣、鼓、镲）为歌曲伴奏。 6、．启发学生回答本地过春节时，有哪些与音乐相关的活动。 7．复习歌曲《新年好》。可启发学生自编动作，感受四三拍歌曲的韵律。 教学反思：
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