最新人教版一年级 音乐教案(4)

3、感受乐曲紧张的情绪，并借助语言、线条或图形、肢体动作等方式表达自己对音乐的理解，培养学生的音乐想象力。 教学难点：感受乐曲紧张的情绪。

教学重点：培养学生聆听音乐的好习惯 教学课时：第二课时

教学过程：

一、欣赏《野蜂飞舞》 1．初听乐曲

（1）学生安静地聆听乐曲。

（2）让学生猜一猜，这首乐曲描写的是哪一种动物？为什么？ 2、揭示曲目

教师简要介绍歌剧《萨旦王的故事》剧情以及乐曲在歌剧中表现的情景。 3、 复听乐曲

（1）乐曲的速度是怎样？力度是怎样？

（2）乐曲的旋律是怎样的？

（3）感受是乐曲的紧张的情绪。

（4）结尾部分：渐弱的力度表现了什么？ 4、表现乐曲

学生让用自己的方式表现乐曲：可利用手指在空中画线条表现野蜂飞舞的线路，用手臂的动作模仿野蜂在空中飞行的姿态。

二、音乐活动“声音的长短” 1．让学生模仿自己喜欢动物的声音。 2．整理学生模仿的声音，如：

小鸭：嘎 嘎 小猫；喵 — 小狗：汪 汪汪 小鸡：叽叽 叽叽 青蛙：呱 — 小羊：咩 咩??

3．学生用不同方式表现这些声音的节奏。比一比，谁表现的方 式多。

4．让学生收集并模仿生活中的声音和动作。

泉水：叮 咚 火车：呜?呜?卡嚓 卡嚓

大钟：当 — 汽车：嘀 — 闹钟：嘀嗒 嘀嗒 牛 ：哞 — 老鼠：吱吱 吱吱 心脏跳动：咚 咚 钉钉子：叮当 叮当 狮子：吼 — 小兔：蹦蹦 跳跳

教学反思：

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第12周（11.11——11.17）

教学内容：

欣赏《引子与狮王进行曲》 《水族馆》

教学目标：

1．继续培养学生聆听音乐的好习惯，教会学生欣赏音乐的基本方式。 2．通过欣赏乐曲，熟悉乐曲中的音乐主题，加深学生对音乐表现手段的体验，使学生主动参与音乐活动。

3.通过模仿、模唱、表现、创造，加深学生对音乐表现的体验。

4、通过对比聆听，感受速度、力度、音色等要素对塑造音乐形象所起的作用，想象鱼儿、水草在水族箱里轻盈起舞的形象。 教学重点：继续培养学生聆听音乐的好习惯 教学难点：熟悉乐曲中的音乐主题 教学课时：第三课时 教学过程：

一欣赏《引子与狮王进行曲》 1．创设情境 （1）、运用多媒体观看动物图片。 （2）、播放几个音乐片段让学生猜一猜，乐曲表现的是什么动物？为什么？ 2、完整聆听

（1）引子部分，感受引子音乐所营造的阴森、恐怖的氛围。 （2）聆听第二部分主题，感受狮王威风凛凛的音乐形象。

描写狮王的主奏乐器是什么？狮子形象是通过什么手段表现的？（旋律从低到高再到低，力度渐强在渐弱）

再次聆听，随音乐模仿动作。

（3）聆听狮王的吼叫，吼叫了几次？（6次） 4、介绍作曲家圣-桑 5、随音乐表现 二、听赏：《水族馆》

1．谈话法导入（让学生描述海洋世界看到的各种水底景象。）

2．初听乐曲 让学生感受乐曲的情绪，用线条或色块来表示，并展开丰富的想象，听后进行交流讨论。

3．复听乐曲

让学生边看海底世界的图画或影视，边随着音乐律动，模拟各种水中的动植物，感受音乐所描绘的各种水中动植物轻盈、透亮、随波荡漾的形态。

教学反思：

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第13周（11.18——11.24）

教学内容：歌曲《小蜻蜓》 教学目标：

1、让学生知道三拍子的强弱规律；

2、学生能够用优美轻柔的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，学会歌曲后能为乐曲伴舞，培养学生的音乐表现力；

3、以肯定的态度让学生知道小蜻蜓是益虫，要爱护、保护它。 教学重点：

1、学习三拍子的强弱规律

2、学会用优美轻柔的声音演唱歌曲 教学难点：

三拍子的强弱规律 教学课时：第四课时 教学过程：

1、师生问好

2、导入新课： 猜谜语

头上两只大眼睛，身体细长轻又轻， 一双翅膀薄有明，捕捉虫子有本领。

同学们有见过蜻蜓吗？小蜻蜓吃米饭吗？吃肉吗？那它吃什么呀？（蚊子） 那同学们知道是什么是益虫吗？益虫就是对我们有帮助的昆虫。 3、学唱歌曲

① 聆听歌曲《小蜻蜓》范唱。

② 师：这首歌好不好听？那我们是不是要给它拍拍手、鼓鼓掌呢？先听老师是怎么给这首歌拍手的。

（按照3/4拍的强弱规律给乐曲拍手）

③ 跟着音乐，学生随老师用拍手、拍腿来为歌曲伴奏。（强 弱 弱 、1 哒 哒 、2 哒 哒 ??）

④3/4拍的强弱规律是什么？强弱弱。

⑤ 朗读歌词，师用鼓打节奏（强调歌词由周康明所创） ⑥ 学唱歌曲《小蜻蜓》 a、师范唱

b、学生随琴小声地唱； c、随琴演唱。（强调用优美轻柔的声音演唱） 4、 创编舞蹈动作（学生先自由想象、发挥）

第五单元 动画城

教学内容：

1．活动“丰富多彩的动画人物”

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2、欣赏《一个师傅仨徒弟》

教学目标：

1、积极参与音乐活动，能独立或与同学一起演唱自己喜欢的东湖歌曲，讲述动画故事。

2、认真聆听歌曲《一个师傅仨徒弟》，能用动作或打击乐器与歌曲表现。 3、能随录音轻声哼唱歌曲《一个师傅仨徒弟》的前四个乐句。 教学重点：能用动作或打击乐器与歌曲表现 教学难点：感受音乐情绪的变化 教学课时：第一课时 教学内容：

（一）导入

让学生自己说说自己喜欢的动画片，唱一唱自己喜欢的动画各歌曲 （二）听赏《一个师傅仨徒弟》

1．先完整地听赏一遍歌曲《一个师傅仨徒弟》。

2．简单介绍歌词内容。启发学生集中注意力聆听，乐曲在什么地方有较大变化？例如，注意听情绪有无变化，音区的高与低。

歌曲前8个小节情绪较平和，第9小节开始情绪稍微激动一些。 3、复听音乐，学生随音乐情绪的变化自编动作表演。 4、哼唱歌曲

随录音轻声哼唱歌曲《一个师傅仨徒弟》的前四个乐句。

第一段歌词：白龙马 蹄朝西 驮着唐三藏跟着仨徒弟 西天取经上大路 一走就是几万里

第二段歌词：白龙马 脖铃儿急 颠簸唐玄奘小跑仨兄弟 西天取经不容易 容易干不成大业绩

5、表现歌曲

能用动作或打击乐器与歌曲表现。

教学反思：

第14周（11.25——12.1）

教学内容：

1、学乐器：木鱼和双响筒 2．童谣《唐僧骑马咚得咚》。 教学目标：

1、按节奏朗读，按节奏走步，随音乐的分句准确变换动作。

2、模拟不同动画人物的表情、动作进行表演，发展学生音乐表现力。 3、认识打击乐器木鱼和双响筒，能听辨出乐器的不同音色。 教学重点：引导学生感受和鉴赏音乐。

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教学难点：

如何吸引刚入学的一年级小学生集中注意力听音乐，帮助学生从愿意听、喜欢听逐渐过渡到想听音乐。 教学课时：第二课时 教学过程：

一、游戏导入

（1）教师用碰铃、三角铁、响板、铃鼓敲击两小节节奏，学生模仿，同时猜出什么乐器。

（2）教师用木鱼和双响筒敲击节奏，导入两种乐器的学习。 2、学乐器

（1）教师出示并介绍乐器的名称，请学生说说乐器音色有什么特点。

（2）让学生自主探究乐器的演奏方法

(3)教师演示乐器正确的演奏方法，学生学习。 二、念歌谣

1．教师请学生看教材插图，或播放动画片《西游记》的片断，请学生说出动画片的片名。

2．请学生指出插图或动画片中的人物名称。 3．请学生仔细观看插图或动画片，说出各个人物的外形特征，教师逐一总结。如学生说唐僧骑马、穿袈裟等，教师总结并念童谣：

× × × × × × × 唐 僧 骑 马 咚 得 咚 学生：孙悟空手拿金箍棒、抓耳挠腮、机灵活泼等， × × × × × × 孙 悟 空 跑 得 快

学生：猪八戒肩扛钉耙、长嘴大耳、动作迟钝等， × × × × × × 猪 八 戒 鼻 子 长

4．教师先拍手× × × ×，然后边拍手边按教材所给节奏念童谣。

5．边教童谣，边指着人物头像，提示学生。学生可两人一组，边念歌谣边对拍手掌，如下例：

节奏：× × × × 歌谣：唐 僧 骑 马 拍手：合 右 合 左

6．教师与学生边拍手边接念童谣，如下例： 教师：× × × × 学生：× × × 唐 僧 骑 马 咚 得 咚，

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