（首师大版）道德与法治一年级下册第三单元1、我学习我快乐教案

我学习我快乐

【理论分析】

本课以发展学生学习能力和培养学生快乐学习为主要目标，通过对高中学习特点的分析，让学生认识到高中学习和初中学习的区别，改变原有学习方式；通过对学习过程的分析让学生认识学习机制，以便在各个环节都能达到最高效学习；通过对休闲方式的分析，让学生认识到休闲同样有助于提高学习效率。通过一堂课帮助学生明确学习的目的，培养对学习的兴趣，变“要我学”为“我要学”。克服学习上的困难，掌握正确的学习方法，获得成功的学习体验，增强对学习的自信心。

【教学目标】

1、从心理学角度让学生做到快乐学习。

2、让学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习状态。 3、让学生关注学习兴趣、学习方法以及快乐学习。

【教学方式】

多媒体辅助教学

【教学过程】

一、课堂导入，引出快乐学习

（1）问题一：今天，你快乐吗？

学生自由发言。

教师公布调查结论：学习就不快乐，不学习就快乐！ （2）问题二：为什么你学习不快乐？

学生自由发言。 教师公布调查结论：

理由一：学习很无聊。 理由二：太难了，什么都不会。 理由三：学习很累，什么都不想做。 理由四：总是考不好，郁闷。

二、学习不快乐的真正原因在于心灵的疲惫

（1）问题一：做什么，你快乐？说说让你感到快乐的理由？

玩网络游戏的时候，你快乐吗？

找一二个平日喜欢玩网络游戏的同学谈感受。 教师公布调查结论：玩网游的理由

理由一：玩游戏时候，我总是全神贯注。 理由二：不停升级，很快就是游戏里高手。 理由三：可以帮助别人过关，我很厉害。 理由四：没有人来烦我。 （2）问题二：运动的时候，你快乐吗？

找一二个平日喜欢玩篮球、足球、乒乓球、羽毛球的同学谈感受。 我们同学总结这么多运动的好处，那为什么有人不喜欢玩呢？ 找一二个不喜欢玩篮球的同学谈感受。 给我们的启示：

为什么有的人玩游戏乐此不疲，有的人却十分厌烦呢？为什么有的人玩起篮球可以没日没夜不知疲倦，有的人却畏惧如虎呢？情绪是效率的助推器。我们大概都体会过，做事

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情“有劲”和“没有劲” 、“有兴趣”和 “没兴趣”的区别。如果没有良好的情绪，做事情就会缺乏劲头，精神就会萎靡不振，当然更谈不上什么效率了。学习也是如此。

三、学习的境界

学习有三种境界

第一种是苦学型——时间

提起学习就讲“头悬梁、锥刺股”，“刻苦、刻苦、再刻苦”。处于这种层次的同学，觉得学习枯燥无味，对他们来说学习是一种被迫行为，体会不到学习中的乐趣。长期下去，对学习必然产生了一种恐惧感，从而滋生了厌学的情绪，结果，在他们那里，学习变成了一种苦差事。

第二种是好学型——兴趣

所谓“知之者不如好之者”，达到这种境界的同学，学习兴趣对学习起到重大的推动作用。对学习的如饥似渴，常常注到废寝忘食的地步。他们的学习不需要别人的逼迫，自觉的态度常使他们能取得好的成绩，而好的成绩又使他们对学习产生更浓的兴趣，形成学习中的良性循环。

第三种是会学型——目标

学习本身也是一门学问，兴趣固然重要，同样要有科学的方法，有需要遵循的规律。按照正确的方法学习，学习效率就高，学的轻松，思维也变的灵活流畅，能够很好地驾御知识。真正成为知识的主人。化被动学习为主动学习，能够在金字塔顶端放眼世界的只有两种动物：雄鹰（天赋）和蜗牛（信念）。

人的理想有多远，就能走多远。会学的人拥有着明确的目标。

美国哈佛大学有一个非常著名的关于目标对人生影响的跟踪调查。对象是一群智力、学历、环境等条件差不多的高中生，调查结果发现：27%的人没有目标；60%的人目标模糊；10%的人有清晰但比较短期的目标；3%的人有清晰且长期的目标，并能把目标写下来，经常对照检查。25年的跟踪研究，他们的生活状况和分布现象十分有意思：

那些占3%的，25年来几乎不曾更改过自己的人生目标，朝着同一方向不懈地努力。25年后，他们几乎都成了社会各界的顶尖成功人士，他们中不乏白手创业者、行业领袖、社会精英。占10%的，大都生活在社会的中上层。他们的共同特点是，那些短期目标不断被达成，生活状态稳步上升，成为各行各业不可缺的专业人士，如：医生、律师、工程师、高级主管等等。占60%的目标模糊的人，几乎都生活在社会的中下层面，他们能安稳地生活与工作，但都没有什么特别的成绩。剩下27%的是那些25年来都没有目标的人群，他们几乎都生活在社会的最底层。他们的生活过得不如意，常常失业，靠社会救济，并且常常都在抱怨他人，抱怨社会，抱怨世界。这说明目标对一个人的人生起着导向作用。

而这个目标包括：人生目标、学习目标和学习计划。人生目标具体明确，能够激励自己向目标前进。这里有个著名的例子：美国前国务卿赖斯的故事。

【人生智慧】人生在世，我们都渴望建功立业，也希望参与公平竞争，但事实上，世界上真正的公平竞争很少，总有这样那样的非公平因素在其中作梗捣乱。那么，要想在竞争中获胜，又不搞邪门歪道，那就只有笨鸟先飞，锲而不舍，靠比别人花费更多的时间和精力，像赖斯那样，付出比别人多\八倍的辛劳\，以无可争议的优势来取胜。有耕耘就有收获，一个急切渴望成功却又总与成功无缘的人，无须怨天尤人，不妨先问问自己：你是否付出了\倍的辛劳\？

第二、学习目标。学习有目标才能进步，才能一步一步的实现自己的人生目标。 第三、学习计划。学习计划是实现学习目标的保证。但有些学生对自己的学习毫无计划，整天忙于被动应付作业和考试，缺乏主动的安排。因此。看什么、做什么、学习什么都心中无数。他们总是被动地考虑“老师要我做什么”而不是主动去想“我要做什么”。

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1、计划的作用

① 计划是实现目标的蓝图 ② 促使自己实行计划 ③ 有利于学习习惯的形成 2、计划制定步骤

制定学习计划，要从四个方面下手。

① 根据自己的身体状态，确定每天学习时间。② 总结考试，制定中、长期学习计划。 ③ 根据自己学习上的漏洞，制定学习计划。 ④ 快速、准确、灵活性制定学习计划。 3、制定学习计划的注意事项

① 计划要考虑全面 ② 长远计划和短期安排 ③ 安排好学习时间 ④ 对重点突出学习 ⑤ 从实际出发来制定计划 ⑥ 计划要留有余地 ⑦ 脑体结合，文理交替 ⑧ 提高学习时间的利用率

目前，中学生的学习中，第一层居多，第二层为少数，第三层次更少。我们应当明确，学习的一个重要目标就是要学会学习。所以，同学们在学习中应追求更高的学习境界，使学习成为一件愉快的事，在轻轻松松中学好各门功课。

那么如何才能让我们在学习中更加快乐呢？

四、快乐学习三步法

（一）知己知彼——高中学习的特点

知识量大；学科内容深，学科知识的抽象概括性强，需要掌握大量的科学概念、公式、定理、定律；综合性、系统性强，要理解或解决一个问题，往往需要综合运用各学科知识。 （二）万事俱备——学习的五个环节

知道了高中学习的特点，这是学习的船，我们还缺少箭，而这里的箭便是学习的规律。越是简单的规律越是能够起到意想不到的效果。

1、预习（心中有数） ---- 通览教材，找出重点难点。

有些人说学习忙、没有时间预习。我认为问题不在作业，而在于你愿不愿意预习，会不会挤时间。要预习的时间是有的，问题是我们善不善于挤，愿不愿意钻。

2、听课（认真笔记） ---- 集中注意力，充分理解、掌握方法，做好课堂笔记。 3、复习（遗忘规律） ---- 查缺补漏，整理笔记。笔记、试卷、作业 4、作业（巩固学习） ---- 巩固知识，加深理解。 学习不是题海战术，而应该读书思考。

5、总结（反思改变） ---- 及时总结，温故知新。 ☆注意效果，及时调整

每一个计划执行结束或执行到一个阶段，就应当回顾一下效果如何。如果效果不好，就应该找找原因，进行必要的调整。这里是一份简单的回顾列表：

·是否完成了计划中的学习任务？ ·是不是按照计划去执行任务的？ ·学习效果如何？

·如果有任务没有完成，那是什么原因？（安排过紧、太松？）

回顾之后，要记得补上缺漏，重新修订计划。你也可以通过日记来记录一天的学习计划进度，便于改进和回顾。 1、激发兴趣

一项研究表明，学生中只有3‰的人兴趣是天生的，997‰的人的兴趣是后天培养的。而学习兴趣对学习起着极大的作用，如何激发兴趣呢？

兴趣暗示法

戴尔?卡耐基有句名言：“假如你假装对工作感兴趣，那么这种态度会使兴趣变成真的，

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并且消除疲劳。”这种经验可以很好地应用在学习的兴起培养上；如果你对某一门课或对学习不感兴趣，你就可以训练自己假装对它感兴趣，并坚持下去，必定会有很好的效果。

首先，训练自己面带微笑。当面对着自己不喜欢的课程时，不要愁眉苦脸，要让自己面带微笑，并要从心底里愉悦起来，保持一种快乐感。然后，用肯定、简短的语句宣布：“数学，我很喜欢你！”“我对你很感兴趣！” 这样坚持一段时间后，就会解除心中的排斥感。真的发生兴趣了。这种方法并不是说“心想事成”，不是讲我“想”怎么样，就可以怎么样，它要求你在心里产生学习兴趣之后，立即着手，深入研究下去，将这种兴趣转化为深入学习的动力。 2、用爱去学习

①爱学校。爱一个学校，在这个学校你会觉得很快乐。

②爱老师。爱老师你会发现你渐渐的爱上这门课，而不是用挑剔的眼光看老师。

③爱班级。班风对学生的成长起到重要的作用。良好的班风，学习氛围有助于我们快乐学习。雷锋说过：力量从团结来，智慧从劳动来，行动从思想来，荣誉从集体来。团结的班集体，会用集体的智慧去学习，每个个体从集体中汲取力量，同时又为班级创造荣誉。班级荣誉感都是有助于快乐学习。良好的班风来自每个学生的班级荣誉感。 3、学会休闲

借助适当的休闲活动，可以达到调节生活作息、弥补身心的疲乏、恢复充沛的体力，维持健康身心的目的。 （1）休闲的意义

① 增进身心健康 ② 宣泄负性情绪 ③ 提高个人价值 ④ 促进人际关系 ⑤ 和谐家人关系 （2）休闲的种类

① 运动休闲 篮球、足球、羽毛球、乒乓球、慢跑…… ② 文化休闲 音乐、诗歌、散文……

③ 社交休闲 参加集体活动、与朋友聊天、与家人聊天…… 备注：勤洗头、经常微笑……

【教师寄语】

我们来这里不仅仅是为了学习，更是通过学习丰富自己的知识、锻炼自己的能力，同时在这里我们也认识了很多的朋友。让快乐成为我们学习的一部分，让学习变的快乐。最后请同学们给自己以热烈的掌声，并喊出：我学习，我快乐。

【课后总结】

对于六年级学生来说，学习确实是一件苦差事，面对每一位学生不得不面对大量的知识和习题，让学习成为一种被动的负担。减轻学生负担虽然社会一直在呼吁，如何减轻学生负担特别是心理负担一直都没有一个好的方法。本堂课通过快乐学习，让学生从学习中找到快乐，在快乐中学习。

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