《学前教育史》作业答案及复习提纲(2)

P 98 （ a ）2.2003年，教育部等部门颁布了《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》，

提出新世纪我国幼儿教育改革的总目标是：形成以_____________为骨干和示范，以社会力量兴办幼儿园为主体，公办与民办、正规与非正规教育相结合的发展格局。

A.公办幼儿园 B.民办幼儿园 C.正规幼儿园 D.非正规幼儿园

P 100 （ d ）3.21世纪初，我国幼儿教育课程改革的指导思想提出了一些新的观点，比

如要求幼儿教育课程真正为幼儿一生地可持续发展打好基础，重视为幼儿奠定生存的基础、做人的基础、做事的基础和终身学习的基础，这是_______的观点。

A.以人为本 B.新的学习观 C. 整体观 D.终身教育

P 100 （ a ）4.21世纪初，我国幼儿教育课程改革的指导思想提出了一些新的观点，比

如要求从课程目标到课程的实施都要尊重幼儿、保障幼儿权利、促进幼儿富有个性地发展，这是_______的观点。

A.以人为本 B.新的学习观 C. 整体观 D.终身教育 二、简答题

P 83 1、简述新中国成立初期幼儿教育的双重任务和教育方针。 1.双重任务：抚养儿童身心健康发展，便利妇女参加社会建设。

2.教育方针：公布和民办并举行的发展方针，依靠群众动员社会各方面的力量，采取多种形式兴办幼儿园，逐渐解决光大人民群众的需要，从而有力地促进了我国幼儿园教育事业的发展。

P 84 2、简述新中国成立初期学前教育改革与实施的措施。 1.接管外国在我国设立的学前教育机构，收回教育主权。 2.停办私立幼儿园，向工农做子女打开幼儿教育机构的大门 3.制定颁布幼儿园规程和幼儿园教育纲要 4.学习前苏联学前教育的理论和经验。 P 90 3、简述20世纪70年代末至80年代我国政府加强对学前教育工作的领导和管理所采取的具体措施。

1.恢复与建立学前教育管理机构和体制，恢复教育部和幼儿教育处。

2.逐步完善学前教育法规，分别制定了与幼儿教育有关的综合要求.城市发展.农村发展.卫生保健有关的法令。

P 94 4、总结新中国建立后40年学前教育发展的基本经验。 1.学前教育发展须与国民经济发展水平相适应，须加强领导,构建科学的学前教育管理体制必须明确幼儿园为儿童和家长工作服务的双重任务，必须坚持保育与教育相结合的原则，应充分重视古今中外的学前教育理论与实践，应确保乳婴儿教育和幼儿教育两部分的衔接。 P 100 5、简述21世纪初我国课程理论研究的主要内容。

研究各种新观点指导下的幼儿教育课程的目标.内容和实施等问题，对瑞吉呕课程的学习与探讨，对“园本”课程理论的探讨，对幼儿教育课程生活化的探讨。

《学前教育史》作业3（第四部分、第五部分，第九讲至第十五讲）

一、选择题

（一）第四部分，第九讲至第十二讲

1.古代斯巴达教育的唯一目的是要通过___B____把氏族贵族的子弟训练成为体格健壮的武士。 P111

A.智育 B.军事体育操练 C.美育 D.道德教育

2.公元前387年，著名学者____D__在雅典创建了阿加德米学园（Academy），并在此执教40多年。P113

A.亚里士多德 B.苏格拉底 C.昆体良 D.柏拉图

3.柏拉图社会政治学说的核心，教育思想的出发点体现在他的著作____C____中。 P114 A.《伦理学》 B.《政治学》 C.《理想国》 D.《雄辩术原理》

4.古代希腊著名学者_____D_____强调“教育应由法律规定”，这是西方教育史上“教育立法”思想的开端。 P115

A.柏拉图 B.苏格拉底 C.昆体良 D.亚里士多德

5.古代罗马著名演说家、教育家____B______的代表著作是《雄辩术原理》，他主张教育目的是培养或造就一代心地善良、精于演说的雄辩家。 P116 A.柏拉图 B.昆体良 C.苏格拉底 D.亚里士多德

（ A ）6.北欧著名的人文主义学者和教育家__________的代表作是《愚人颂》、《基督教君主的教育》和《论童蒙的自由教育》。 P121

A.伊拉斯莫斯 B.蒙田 C.康帕内拉 D.夸美纽斯

（ D ）7.文艺复兴晚期的意大利思想家康帕内拉的代表作是__________，描述了一个立足于科学和社会平等的共产主义的城市国家。P122

A.《愚人颂》 B.《世界图解》 C.《雄辩术原理》 D.《太阳城》

（ D ）8.世界历史上第一部学前教育专著《母育学校》是捷克著名教育家__________的代表作。 P125

A.欧文 B.蒙田 C.康帕内拉 D.夸美纽斯

（ C ）9.1632年，夸美纽斯完成他的教育思想代表作__________，这本书的问世标志着教育学作为一门独立的科学而存在。 P125

A.《母育学校》 B.《世界图解》 C.《大教学论》 D.《太阳城》

（二）第五部分，第十三讲至第十五讲

1.1816年，英国空想社会主义者_____A_____在苏格兰创办世界上第一所幼儿学校——新拉纳克幼儿学校，其后，热心人士纷纷仿效，一时形成了英国幼儿学校运动。 P132 A.欧文 B.维尔德斯平 C.奥伯林 D.福禄培尔

2.英国幼儿学校运动的领导人是____D______，这一运动推动了幼儿学校在英国的普及，并曾对世界幼儿教育的开展产生影响。 P133

A.欧文 B.福禄培尔 C.奥伯林 D.维尔德斯平

3.福禄培尔的女弟子____B____在推广普及幼儿园方面做出了很大贡献，曾担任福禄培尔幼儿园运动的领袖。

A.巴乌利美侯爵夫人 B.别劳夫人 C.弗利托娜 D.伊丽莎白?皮博迪 4.____A____的颁布，标志着法国基本上确定了近现代资本主义幼儿教育制度，对法国近现代幼儿教育影响深远。 P136

A.《弗里法案》 B.《初等教育法》 C.《费舍法案》 D.《普洛登报告书》

5.1860年，美国妇女__B__在波士顿开办美国第一家英语幼儿园，她被公认为美国幼儿园的奠基人。P137

A.巴乌利美侯爵夫人 B.别劳夫人 C.弗利托娜 D.伊丽莎白?皮博迪 6.俄国著名的资产阶级民主教育家____B_____的教育代表作有《人是教育的对象》、《祖国语言》等，他的教育思想中最重要部分是“教育的民族性原则”。 P139 A.欧文 B.乌申斯基 C.奥伯林 D.维尔德斯平

7.英国著名的哲学家、政治家和教育家洛克的绅士教育思想集中表现在____C_____这本书中。P144

A.《大教学论》 B.《爱弥儿》 C.《教育漫话》 D.《普通教育学》 8.法国杰出的启蒙思想家和教育家卢梭在____B______一书中阐述了自然教育思想，提出培养真正符合社会需要的新人的构想。P146

A.《大教学论》 B.《爱弥儿》 C.《教育漫话》 D.《普通教育学》 9.19世纪德国著名教育家、“科学教育学”的奠基人____C______的代表作是《普通教育学》，这是西方最早以“教育学”来命名的教育专著。 P150

A.卢梭 B.洛克 C.赫尔巴特 D.裴斯泰洛齐

10.瑞士著名教育家裴斯泰洛齐第一个提出“教育心理化”的主张，他的代表作是教育小说__D___。P149

A.《大教学论》 B.《爱弥儿》 C.《教育漫话》 D. 《林哈德和葛笃林》 11.1918年，英国政府颁布了著名的_____A_____，目的是在英国建立一个包括保育学校、小学、中学和专科学校在内的公共学校系统，正式承认保育学校属于国民学校制度的一部分。 A.《费舍法案》 B.《巴特勒法案》 C.《哈多报告》 D.《普洛登报告书》 二、填空题

（一）第四部分，第九讲至第十二讲

1.古代印度的学前教育与种姓制度密切相关，教育内容以___《吠陀经》_______为主，教学场所以家庭为主，教育具有明显的等级性。 P110

2.公元前387年，著名学者_柏拉图__在雅典创建了阿加德米学园（Academy），并在此执教40多年。P113

3.柏拉图社会政治学说的核心，教育思想的出发点体现在他的著作___《理想国》__中。P114 4.古代罗马著名演说家、教育家_____昆体良_____的代表著作是《雄辩术原理》，他主张教育目的是培养或造就一代心地善良、精于演说的雄辩家。P116

5.文艺复兴晚期的意大利思想家康帕内拉的代表作是____《太阳城》____，描述了一个立足于科学和社会平等的共产主义的城市国家。

6.世界历史上第一部学前教育专著《母育学校》是捷克著名教育家____夸美纽斯______的代表作。

7.1632年，夸美纽斯完成他的教育思想代表作_____大教学论_____，这本书的问世标志着教育学作为一门独立的科学而存在。

8.捷克教育家夸美纽斯的著作___《世界图解》____，是世界历史上第一部带有儿童插图的识字课本。

（二）第五部分，第十三讲至第十五讲

1.1816年，英国空想社会主义者___欧文_______在苏格兰创办世界上第一所幼儿学校——新拉纳克幼儿学校，其后，热心人士纷纷仿效，一时形成了英国幼儿学校运动。

2.英国幼儿学校运动的领导人是_____维尔德斯平_____，这一运动推动了幼儿学校在英国的普及，并曾对世界幼儿教育的开展产生影响。

3.福禄培尔的女弟子___别劳夫人_______在推广普及幼儿园方面做出了很大贡献，曾担任福禄培尔幼儿园运动的领袖。

4.俄国著名的资产阶级民主教育家____乌申斯基_____的教育代表作有《人是教育的对象》、《祖国语言》等，他的教育思想中最重要部分是“教育的民族性原则”。

5.英国著名的哲学家、政治家和教育家洛克的绅士教育思想集中表现在__《教育漫话》__这本书中。

6.法国杰出的启蒙思想家和教育家___卢梭_ _____在《爱弥儿》一书中阐述了自然教育思想，提出培养真正符合社会需要的新人的构想。

7.瑞士著名教育家____裴斯泰洛齐_______第一个提出“教育心理化”的主张，他的代表作是教育小说《林哈德和葛笃林》。

8.德国著名教育家赫尔巴特把儿童的兴趣分为自然知识方面的兴趣和_____社会交往_____方面的兴趣。

9.19世纪德国著名教育家、“科学教育学”的奠基人_____赫尔巴特_____的代表作是《普通教育学》，这是西方最早以“教育学”来命名的教育专著。 三、名词解释题

（一）第四部分，第九讲至第十二讲 1.性恶论的儿童观

在西欧中世纪，基督教会地位独尊，并控制了精神、思想、文化，获得了对教育的垄断权。基督教会鼓吹儿童是带着“原罪”来到人世的，帮生来性恶，人人必须历尽痛苦磨难，不断赎罪，以净化灵魂；为了得到未来天堂的幸福，人人应当听从教会的训诫，常年警车上帝，实行禁欲；应当从幼年起就抑制儿童的游戏娱乐的愿望，并严厉制止这类表现。受这种性恶论影响，教育中体罚盛行，且完全取消了体育。 2.预成论

一种沿自古代的儿童观，在中世纪与性恶论儿童观相并存，在社会中牛气统治地位。这种观点认为，尊重婴儿是作为一个已经制造好了的小型成年人降生到世界上来的，从幼儿开始，儿童的身体和个性已经成年化了，儿童与成人不应有重要区别。这种观点否认儿童与成

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