鲁家园幼儿园语言文字工作总结(8)

地。校园里的一草一木、一景一物都是幼儿们感悟生活、学习语言的活教材。给孩子提供一片净土，创设一片蓝天，这是我们学校管理者应尽的职责。进入校园两边的绿色环保口号是家长和孩子们共同参与的，征集活动得到了大家的赞赏，这些口号来自于孩子们，来自于家长，贴近孩子的生活，贴近幼儿园。在每一个教室门前的墙上，呈现出了随着主题的不同开展着各自具有特色的活动，记录下了活动中孩子们的自豪。他们用自己的语言营造威海人文环境的生动氛围，用他们充满个性、洋溢童真的语言文字来优化自己的校园。 五、加大宣传，扎实有效

学校积极搭建舞台，提升教师专业素养。每学期举行教师专题培训活动。例如学校每年开展题为“赛马场”的青年教师比武活动，团支部举行有关书画艺术、文学创作、朗诵、演讲方面的教师风采展示活动，工会组织读书征文活动，使教师在不断历练中，提高自身的文化修养，提升语言文字的应用能力，每年一次的青年教师技能大比武和骨干教师风采展示，其中上课、说课、教案、板书设计、课件制作等均与语言文字发生密切联系。

在幼儿语言文字教育方面，呈现出我园多元化的课程模式。结合健康教育课程、蒙特梭利课程、双语教学课程、弹性教育课程，从依法治教和加强素质教育的高度，在已有的语言文字工作的基础上，进一步积极探索，努力实践，形成特色，构建新的可持续发展的平台。

富有科学化、游戏化的三浴锻炼给了孩子们健康的体魄，让每个幼儿在乐中动、乐中学、乐中生活。在快乐中促进幼儿身心和谐发展。

蒙特梭利课程中包含了日常生活、感官、数学、语文和文化五大领域，其中又以语文与文化领悟最能直接培养幼儿的用字用语规范。在园长和教研组长的带领下，全体教师在语言方面做了大量细致的研究工作。特别是在实施蒙氏教育过程中，将语言材料活动设计作为教研活动中的重点，结合幼儿不同年龄特点，在幼儿口语、书面语、阅读和书写、方面采取了多种形式，设计并制作了丰富的活动材料，在材料设计中充分体现了听、说、写、读的教育思想和全面性，其中有故事、散文、儿歌、绕口令、古诗等优秀的文学作品；还有字、词、句活动设计，包括丰富的各类词汇的活动、阔句活动和句型学习活动；讲述活动，看图讲述、复述讲述；阅读活动：非文字阅读和识字阅读活动，这些内容大大丰富了幼儿的

词汇量，进一步提高了幼儿口语表达的能力，为幼儿语言的学习和发展提供了有利保证。语言的学习是比较枯燥乏味的，如何让孩子与材料互动，老师着实下了一翻苦心。她们在设计时首先考虑幼儿的学习兴趣，所以从外观上教师设计了各种形状、颜色和图案，并将废旧图书上有价值的图案剪下来，和字、词、句组合起来塑封，就是一项精美的活动材料，让孩子们爱不释手；另外老师在设计上充分考虑到幼儿学习上的差异，按孩子不同发展水平提供相应的活动材料，如在练习量词使用的目标设计时，教师在材料上给孩子提供了不同的练习。体现操作性原则，让幼儿具体感知的材料特别多，不是搬弄摆弄就完事了，而是通过幼儿自己放录音机听故事、拼插图片、制作小书等有趣可操作性的活动，使孩子达到了反复练习的目的，使这些材料充分体现出它的教育功能。

由于双语特色，在我们幼儿园内有外籍英文教师和中文教师两种类型，园内要求中文教师和英文教师相互交流，及时更新认识，相互了解，通过语言文字的认同感达到相互学习的目的。现在，我园的英文外籍教师也能了解和认识一些常见的中文，而中文教师要求能跟外籍教师进行简单的英文交流，这在很大的程度上对我园的语言环境起了十分重要的作用，对幼儿的教育也实施中英文结合，相辅相承的方法，让幼儿中文、英文一个也不能少！

为此我们教师在各科教学中力图通过多元、开放的学习和评价，来实现对语言文字工作新内涵的解读，以课题研究方式进行体现、反思。

每年的推普周活动是我们的一大活动亮点。由于每年的推普周是在9月份的第三周。刚开学，时间比较紧张，我们就在开学初就制定好推普周的计划，并且着手准备。然后，再根据语委办的要求进行补充计划，使推普周活动开得有声有色。横幅的制作、朗读比赛、书写比赛、??幼儿园里掀起了一股推普热潮。这是推普周活动的场景：升旗仪式上，园长做推普专题讲话；礼堂里，小青蛙故事比赛有声有色的进行着；街道社区，啄木鸟小队飞出校园，在老师的带领下，正在认真做好推普工作呢；会议室里，老师们正在进行语言文字法的竞赛活动??语言文字已经在我们心中留下深深的烙印。 六、不足和对策

对照新世纪国家语言文字工作的目标要求和评估标准，我校的语言文字工作还存在着一些不足：如依法管理的长效机制还有待完善；普通话成为“校园语

言”的最佳常态还有待努力；这些问题，都有待我们认真思考和探索，并花大气力加以解决。

针对以上问题，我校制定如下对策：

第一，认真贯彻落实上海市语言文字工作委员会精神，将语言文字工作纳入我园教育改革与发展的总体规划与目标，并使其有机融入到学校的发展建设之中。 第二，进一步健全和完善语言文字工作管理机制，全面启动“语言文字工作规范化示范校”创建工程，不断巩固和提升语言文字工作成果。

第三，抓住基础教育课程改革全面推进和新一轮教师继续教育工程启动的契机，将语言文字素质培养纳入创新教育、特色教育的研究与开发之中，并作为新时期教师队伍建设的基本内容，努力开创我园教育系统语言文字工作新局面。

语言文字工作是一项长期艰巨的工作，我校将积极开展语言文字工作，为成为语言文字规范示范学校而奋斗。

我园语言文字档案工作按达标评估细则建档，这些档案资料全面详实的记录了我校语言文字工作的情况，确保推普用字工作落到实处。

以上是我园在普及普通话，使用规范字工作中所做的一些具体工作，其中难免有不足之处，敬请各位领导予以批评指正，提出宝贵意见，以使我园的语言文字工作得以更快更好地向前发展。

上海市静安区威海路幼儿园

2006年3月

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