鲁家园幼儿园语言文字工作总结(3)

3、协同市文明办等部门，组织开展学校教师开展“迎世博，学双语”普通话和英语会话培训与考核工作，为迎接世博争当志愿者而学习与培训。

（五）加强研究，建设和谐语言生活

2008年，我园在语言文字工作方面，秉承“立足本岗、积极创新、勇于开拓”的精神，把幼儿语言发展的研究纳入实幼语言文字开展工作。教师、教师，就是要教好学生，使其在身心方面，在德、智、体、美等诸多方面得到最好的发展。幼儿语言的发展也是全面发展中一个重要的评判指标。因此，本学期学校将会成立阅读小组，在幼儿的语言发展方面，研究教师怎样教、怎样促进幼儿语言的发展的问题，为孩子语言的规范化发展推波助澜。

2008年在语言文字工作方面，我园全体教师将秉承以往踏实、细致的工作作风，大胆创新、勇于探索，继续倡导“说好普通话，用好规范汉字”，为弘扬祖国优美语言和规范化文字作好自己的示范辐射作用。

上海市实验幼儿园

2008年3月

语言文字规范化示范校工作经验交流

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德清县机关幼儿园创建于96年，是县内首家教育局直属的省示范性幼儿园。曾获得“全国家庭教育指导十一五研究基地”、“省级先进家长学校”、“省科研二百强学校”、“省《幼儿

园教育指导纲要》实验园”、“省绿色学校”等多项荣誉称号。多年来，学校积极开展语言文字工作，不断提高对这项工作重要性、必要性的认识。我们认为：0—6岁的孩子正处于语言发展的关键期，幼儿园作为语言文字教育的基础单位，应当承担起语言启蒙教育的重任。因此，我们将语言文字工作渗透在幼儿园的各项工作之中，聚焦幼儿发展、提高教师素养、打造教育品牌，有效地推进了校精神文明建设和教育教学改革进程。我们的主要做法如下：

一、将语言文字工作纳入日常工作之中，规范学校管理 1.建立管理网络 健全规章制度

为了确保幼儿园语言文字工作有质、有量、有序地开展，我们组建了由园长、年级组长以及推普联络员参与的语言文字工作领导小组，每学期制定工作计划研究布置语言文字工作。

在日常管理中，制定了与语言文字工作相配套的奖惩制度。如：将普通话测试达标作为考核教师专业技能的重要条件之一，将教师在备课中使用规范字、使用规范职业用语情况与幼儿园各项考核、评优、晋升挂钩，强化教师的语言文字规范化意识。由推普员定期对园内的用字进行检查，起到引领监督作用。将语言文字工作列入各组责任范围，开展法规学习、贯彻制度措施、注意反馈调整，改进薄弱环节，建立和疏通网络，责任到人，确保各层面语言文字工作落到实处。将语言文字工作作为师资培训的重要内容，作为精神文明建设的重要抓手，将普通话作为校园用语、规范汉字作为校园用字，将语言文字工作作为考核教师工作和能力的一项内容。

2.加强宣传教育 注重规范应用

为了扎扎实实做好语言文字工作，我们组织教师学习，开展宣传教育，通过解读《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《第一批异形词整理表》等语言文字法律、法规和相关文件，大家认识到做好语言文字工作的重要性、必要性，提高了自觉性、增强了责任心。

充分发挥教研组主阵地作用。在教研组活动中，进行语言文字专项知识问卷、法规竞赛，增强教师语言文字规范意识，营造良好的语言文字氛围。由工会组织开展“读懂人生、品味人生”的读书活动和“教师风采展”，为每一位教师搭建展示才华的舞台。把提升教师普通话口语表达能力与提高教师师德素养有机结合起来，促进教师语言文字规范意识的形成，提高教师语言文字的应用水平。

3.重视家庭教育 注重语言指导

规范语言文字，全民学说普通话，对提高全民素质有着积极的意义，我们除了对幼儿进行培养和教育，还向家长开展宣传教育活动，规范幼儿园的校园用语，引发家长对正确培养

幼儿语言能力的关注与思考。在培养孩子语言能力的过程中，通过组织各种丰富多彩的亲子活动、社区活动，利用家园之窗、家园小报、家长讲座、家长会、与家长个别交谈等有效载体，向家长宣传自身用语规范的重要性，传授家庭语言环境创设的方法，帮助家长了解和掌握不同年龄段幼儿的语言发展特征并进行有针对性的指导。利用“小小值日生”、“你说家乡话、我变普通话”等活动，从小培养幼儿在公共场合坚持使用普通话的意识。又比如：在庆祝教师节活动期间，幼儿学做“小记者”来采访自己的老师，用自信的语言表现自己的才能；同时，还在“学做文明家长、培养文明宝宝”文明家庭大评比活动中，充分发挥大展台这个平台，让孩子利用晨会活动，用普通话来描述自己的家庭；另外，我们还利用“智慧姐姐”这个平台，激发幼儿协同家长共同来做一回“啄木鸟”，把错字找出来，有的家长用笔抄下来，有的家长用手机拍下来，回家与孩子共同查找这些容易写错的字，家长们的积极性让我们老师非常感动。有些家长还利用每天接送孩子的时间，在路上一起做“啄木鸟”，提醒周边商店要注意规范用字，这一举动，对幼儿园、家庭乃至周边社区产生了较好的影响。

二、将语言文字工作纳入师资培养之中，提高教师素养 1.加强师资培训 提高语言素养

师资培训是帮助教师提高专业化水平的一个必要途径。多年来，我园始终将语言文字规范应用能力作为师资培训的课程内容和考核依据，强化教师对语言文字工作的重视，以增强紧迫感。我园利用他培、自培及互培的方式，从方针政策学习、规范汉字使用、教师普通话运用、幼儿语言发展研究等方面对教师进行分层、分批、分期培训。通过大家的努力，我园教师的普通话达标率达到100%，曾被评为“市语言文字先进单位”。

2.开展教学科研 提高教学水准

多年来，教师针对教育教学特点，重视在实践中培养幼儿的语言能力，开展了相关课题的研究。我们通过组织观摩同行的教学示范活动，就“教师语言如何精准简洁？如何引发幼儿开放思维？如何激励孩子学习热情？”等专题进行研究，每个教研组都能结合本年龄段幼儿的发展状况，确立相关的教学课题并形成阶段研究成果。如：根据大班幼儿的年龄特点，教师们开展了《谈话活动中教师如何回应幼儿的提问》的研究，积累了相关的教育教学实践经验。 这些研究既提高了教师的教学水准，又促进了幼儿语言的发展。

三、将语言文字工作纳入教育目标之中，促进幼儿发展 1.针对幼儿特点 进行分层培养

我们根据幼儿好模仿、对听说敏感等年龄特点及身心发展规律，对幼儿进行语言早期开发和培养。针对不同年龄段的孩子的语言特点，提出了孩子语言发展分阶段培养目标。如小

班幼儿立足于“学听”、“学说”；中班幼儿致力于“爱听”、“会说”；大班幼儿则在“认真听”、“大胆说”、“乐于表达”上下工夫。通过教师语言示范影响、同伴间平行交流、环境语言刺激等方法，促进幼儿语言潜在能力的开发。在《新纲要》的指导下，我们更重视发挥语言的交际功能，注重在“自主选择、自主探索、自主表达、自主评价”的情境中，培养孩子想说、能说、会说，让孩子在大胆表达表现过程中，发展良好的语言能力，开心、开口、开窍。

2.开设自主课程 培养幼儿能力

根据幼儿年龄特点，我们充分依托环境的教育功能，开发社区资源，丰富幼儿生活，让幼儿走上社会，走向市场，体验生活，发展幼儿的语言表达能力。鼓励幼儿回家教爸爸、妈妈学说普通话。带领幼儿外出参加社会公益演出。在幼儿熟悉的环境中开阔了他们的视野，锻炼了他们语言表达、与人交往等综合能力。这些不同的生活场景和社会活动，为幼儿提供了平等交流、自主表达的空间。在宽松愉快的氛围中，培养了一批活泼开朗、大胆自信、能说会道、善学会思的幼儿。其次，我们还开发了一些特色活动，部分语言基础较好的教师承担“早期阅读”、“故事表演”等语表课程，使孩子的语言能力得到更进一步提高。

3.创设语言环境、师生共同提高

创设良好的语言环境是开展语言文字工作的关键，因此我们无论在显性的、还是在隐性的语言环境的创设中，都做了一些尝试，显性的有：文字提示、家园宣传栏、学习园地等，隐性的则是在平时的教育教学过程中，教师的有机渗透等都是很好的环境刺激。比如在“我是中国人”主题活动中，大班幼儿进行的古诗词交流就是突出我国语言文字的美，传统与现代相结合，书写和朗读相结合，使校园充满了诗情画意。让孩子知道古诗词是我们中国语言文字的瑰宝，感受到作为中国人的骄傲。活动也使教师的教育教学水平与语言文字应用能力都再上一个台阶。

在推进语言文字规范化工作中，我们深深体会到：将语言文字工作融入校园文化建设，能展现教师良好的精神风貌和职业形象；能促进教师专业水平的提高和幼儿整体素质的发展；能带动和影响家庭，从而提升幼儿园的办学质量。应该说，语言文字工作促进了学校整体工作的开展，而学校的持续发展同样推进了语言文字工作的发展。

2007年度第一学期语言文字工作总结

(2008-12-25 12:03:08) 转载 标签： 分类： 计划总结

总结 杂谈

学校是推广普通话、使用规范汉字的重要阵地，说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力，是素质教育的重要内容。回顾一学期的工作，在园领导的高度重视和关心下，我园语言文字工作得以顺利开展，推动我园语言文字应用规范化水平的不断提高，取得了一些可喜的成绩。现将一年来的工作情况总结如下：

一、进一步加强领导，强化管理，促进语言文字工作的制度化与规范化

1.为了更好地开展语言文字工作，提高群体重视语言文字工作的意识，我园语言文字工作小组根据上级语委的要求积极开展工作，使语言文字工作做到了有法可依、有章可循，为语言文字工作的深入开展奠定了良好基础。

2.继续做好档案的严格管理，对有关普及语言文字工作的文件、规划、计划等资料分门别类进行整理，并妥善保管。

3.继续严格执行使用语言文字情况与教师评先（优）、评职等方面相挂钩的办法。 4.加强语言文字检查力度。定期不定期对幼儿园内各公共场所进行用字情况和师生使用普通话情况加强检查，并提出规范用字等意见。以此来规范、促进全园的语言文字推广、规范工作。

二、进一步加强语言文字的学习和宣传力度

1.充分发挥每一堵墙、每一个角落的宣传作用，张贴标语，在园内张贴宣传画，在橱窗、黑板报中组织语言文字法专栏宣传，出推普专题黑板报等，使得全园上下人人都有参与推普的意识。

2.积极组织开展好第十届全国推广普通话宣传周的活动。 ⑴积极宣传，尽早部署，营造浓厚的校园推普氛围。

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