上海科技教育出版社六年级综合实践教案(上册)(3)

1、播放 2008 年北京奥运会开幕式汉字板块的视频 2、师： “同学们，你们刚才看的视频是表现什么的你们知道吗？” “对， 就是表现汉字的形成与演变的， 今天我们就来了解汉字的发展演变。 ” 二、确定研究汉字的内容

1、查找从古到今汉字的发明、演变的资料。 2、确定小组的研究方向，制订研究方案。 三、收集资料，制作卡片，进行记录

1、根据研究的方案有目的地查找资料。 2、筛选有用的资料，记录在卡片上。 四、整理资料

1、小组交流各自收集的资料。 2、小组探究的结果以各种方式进行展示。 2、增强学生的民族自豪感了解汉字的形成、演变及对人类的贡献。 了解汉字对人类的重大贡献。 （学生准备）收集有关汉字的资料。 五、布置作业

继续收集有关汉字形成与发展演变的资料。

活动二：小小啄木鸟

教学目标 知识与技能

了解错别字错在哪里，有何危害。 过程与方法

通过小组分工查找、 整理资料， 提高学生的合作能力。 情感态度与价值观

1、培养课外学习语文的兴趣，养成随时积累语言素材的习惯。 价值观 2、树立“学以致用”的学习观。

活动重点 活动难点

了解错字的危害，有意克服错字。 活动准备

教师准备辅导学生如何使用好手中的工具书。 教学过程 一、导入新课

上节课我们了解汉字的形成与发展演变， 今天我们重点来解决如何克服错别 字。 二、确定“捉虫”范围，做好准备工作

1、小组讨论经常出现错别字的地方。 （！ ）可以在报刊、杂志、书籍等印刷制品中寻找； （2）可以在街上广告牌、店面招牌上寻找； （3）可以在因特网上寻找。 2、准备寻找错别字的工具。 了解错别字的危害。 正确辨别错别字。 （学生准备）纸、笔、工具书、相机。3、小组分配好各人的任务。 三、 “捉虫行动”

1、小组分工，合作学习，借助手中的工具，分头寻找错别字，并记录下来 2、有相机的小组，可以拍下照片作为“证据” 。 3、通过使用词典等工具书找出错误的地方，明确正确的收发室，了解其含 义。 四、展示“捉虫”成果

1、小组交流，展示各组的成果。 2、对收集到的错别字进行分类和归纳。

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五、课后延伸

制作“纠错别字小报” ，让更多的学生参观小报，提高大家的语言文字能力。

活动三 成语故事表演

教学目标 知识与技能

了解成语的来历和含义 通过表演成语节目，培养学生的动手能力和表演能力。 过程与方法

通过表演成语节目，了解成语的来历和含义 情感态度与价值观

培养学生小组分工合作的学习方式，培养团结协作能力 活动重点 活动难点

了解成语的来历和含义，了解成语的特点和运用方法 活动准备 教师准备

辅导学生并帮助学生解决遇到的问题 学生准备

收集成语资料，构思表演方法，准备有关道具。

教学过程、 一、导入新课

前面我们学习了汉字的形成与演变。在汉字的发展中，成语故事具有重要的 地位，今天我们就来了解一些成语故事，并且希望同学们能过通过自己的表演来 再现成语故事。 二、挑选要表演的成语并进行分析

1、课前收集成语资料，了解成语的来历和含义。 2、挑选一个成语，了解其历史渊源及寓意。

三、编写剧本，进行表演准备

1、根据成熟故事情节，编写小剧本，设计人物、对白和场景等。 2、小组分式，准备表演道具、服饰等。 3、挑选演员，进行排练。 四、以小组为单位进行会演

1、每组推派一位代表，形成评审团，为各组表演打分。 2、比一比，看谁表演得最好，看谁创意最棒。 五、教师评价

教师对各小组的表演给予肯定，鼓励学生继续努力。 六、课后延伸

（1）组织成语接龙比赛 （2）记忆大比拼（组织学生在规定时间内写出带有动物名称的成

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语，或者 含有数字的成语，或者是与自然有关的成语等）

第六单元 关注能源

活动一 家庭生活燃料调查

教学目标 知识与技能

掌握家用燃料的种类及其优缺点；了解几种常见的家用燃料。 过程与方法

通过调查，了解燃料的优缺点，合理使用材料。 情感态度与价值观

教学重点：掌握家用燃料的种类及其优缺点；掌握几种常见的家用燃料燃烧的化学方程式。教学难点：几种常见的家用燃料燃烧的化学方程式。 时教学过程：

[引入新课]柴草是家庭使用最早的燃料，随着煤和石油的开采利用，家用燃料又进入了新的时代??。同学们，你们对家用燃料的历史和现状有哪些了解呢？是否知道这些家用燃料的主要优缺点？ [板书]课题：家庭生活燃料调查 一、历史悠久的燃料——煤

[讲解]我国煤炭资源储量大，煤质好，煤层厚，煤的使用历史悠久。早在2000多年前的春秋战国时期我国就有了关于煤的记载，西周时期人们就已能开采煤并以煤做燃料。煤可以分成无烟煤（含碳95%左右）、烟煤（含碳70%～80%）、泥煤（含碳50%～60%）等。 [板书]1、煤球和蜂窝煤 [讲解]以煤做家用燃料，一般是烧煤球或蜂窝煤。将煤粉、少量黏土加水混合后，可手工制成煤球，也可以用机械压制成煤球或蜂窝煤。煤是人们在生产中使用的主要

活动二 怎样让电饭锅更节电

教学目标 知识与技能

了解电饭锅的正确使用方法。 通过观察电饭锅的正确使用方法， 引发对生活中常见的意义。 过程与方法

让学生通过自己实践找到电饭锅节能的方法。 情感态度与价值观

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通过活动发展逻辑思维能力，增强团队协作能力和严价值观严谨、求实的科学精神。 活动重点 活动难点

1、了解电饭锅的正确使用方法 如何控制实验条件，得出如何让电饭锅节电。 活动准备

2 个相同型号的电饭锅，1.5 千克大米，2 只小闹钟。

教学过程 一、导入新课

能源问题是当前的热点问题，作为我们小学生要从小关注能源，树立节约能 源的意识。从最小的电饭锅节电作起，这就是我们这次活动的目的。

二、制订实验方案 1、观察教师用电饭锅煮饭（0.5 千克大米、0.75 千克水） ，从下锅到煮熟需 要的时间，并记录下来。 2、在煮饭的同时，小组讨论和制订让电饭锅更节电的实验方案。 3、各小组交流实验方案，最终确定两个实验方案。 三、开展实验

1、重新组成两个大组，分别开展按两种实验方案设计的实验。 2、确定实验的具体分工，并合作开展实验。 3、在实验中注意作好记录。 4、如果在实验中遇到问题，应通过集体讨论，寻找产生问题的原因，并对 现象的关注，形成爱提问和思考的习惯。 在制订和实施实验方案的过程中， 体会控制实验条件实验方案进行修改。 5、如果课内时间不足，可以在课后对改进后的方案再次进行实验观察，并 认真作好记录。 （也可以以小组为单位，在家中进行，一定注意安全）

三、交流实验结果，宣传节电方法

1、将课内（或课外）完成的实验情况以及实验结论在全班进行交流。 2、共同总结出有效的节电方案。 3、请同学们说一说在日常生活中，还有哪些节电措施或方法。 4、以小组为单位，制定节电宣传计划，向家长、小区居民、村民宣传节电 方法。 四、课外延伸

今后同学们在家遇到要用电饭锅煮饭时，运用所学知识进行节电煮饭。平时 注意养成节电的良好行为习惯。

活动三 认识可再生能源

教学目标 知识与技能

了解常见的可再生能源的种类及其相关知识。 通过交流活动，更全面了解可再生能源的相关知识，提高口头表达能力。 过程与方法

通过调查与查找资料，了解常见的可再生能源的种类 制作展板 收集介绍不可再生能源、可再生能源的有关材料。情感态度与价值观

通过制作、交流展板，锻炼动手制作的和协作能力， 价值观 活动重点 活动难点

通过实践增强审美意识和情趣

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教学过程

一、导入新课

上节课我们了解了如何让电饭锅煮饭节电， 这节课我们来了解什么是不可再 生能源和可再生能源。

二、讨论交流，制订计划

1、交流课前了解的有关不可再生能源、可再生能源的信息。 2、与研究兴趣相同的同学组成小组，研究一种可再生能源，讨论并制订探 究计划。 三、收集和整理资料

1、按计划分头收集有关资料。 2、与小组同学一起汇总资料，并进行整理。 四、制作展板

1、小组讨论分工情况。 2、根据计划制作展板 五、汇报交流

1、各小组选派代表介绍制作的展板。 2、其他人员协助做好展示工作。

第七单元 探寻钟表世界

活动一 探究钟摆快慢的奥秘

教学目标 知识与技能

了解摆钟的工作原理，知道影响摆钟走时快慢的因素 过程与方法

通过设计简单的实验来验证影响摆钟走时快慢的因素。 情感态度与价值观

在实验中培养学生实事求是的科学态度和团结协作的能力 活动重点 活动难点

知道影响摆钟走时快慢的因 活动准备

2、支架、砝码、棉线、秒表、刻度尺 4 套。 教学过程 一、导入新课

师：同学们家里有没有摆钟呀？ 师： 你们知道摆钟走时快慢的原因吗？知道如何调整走时吗？今天我们就来 学习有关钟摆的知识。 二、新课

（一）猜测影响摆钟走时快慢的因素。 1、观察摆钟钟摆的摆动与走时之间的关系以及摆钟内部结构图。 2、观察单摆的摆动情况。

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