四年级上册科学实验报告单(分组实验16份)(3)

清镇市中小学实验报告单

实验科目：科学

学校 年（班）级 四（3） 实验小组 成 员 实验时间 11月3日 实验器材： 实验名称 听听声音 大、小音叉各一个，音叉锤一个。 实验过程： 1、取其中一种音叉，先轻轻击打，再重一点击打。描述这个音叉发出的不同声音。 2、用同样的力度敲击大小音叉，你发现了什么？ 实验现象： 力度不同，发出的声音不同。 实验结论： 力度不同，发出的声音不同。 指导老师： 评定等级： 清镇市中小学实验报告单

实验科目：科学

学校 年（班）级 四（3） 实验小组 成 员 实验时间 11月8日 实验器材： 实验名称 声音是怎样产生的 锣、鼓、钢尺、皮筋。 实验过程： 1、用力按压锣、鼓，锣、鼓并不发声；轻轻击打却能发出声音。 2、用力弯曲钢尺，钢尺并不发声；轻轻拨动钢尺，，钢尺就能发出声音。 3、用力拉伸橡皮筋，橡皮筋并不发声；轻轻拨动橡皮筋，橡皮筋就能发出声音。 4、观察发声的鼓面、钢尺和橡皮筋有什么共同的特点。 实验现象： 鼓面、钢尺和橡皮筋发声时都在振动。 实验结论： 物体发声时都在振动。 指导老师： 评定等级： 清镇市中小学实验报告单

实验科目：科学

学校 年（班）级 四（3） 实验小组 成 员 实验时间 11月10日 实验名称 实验器材： 钢尺 实验过程： 观察比较声音强弱的变化 1、把钢尺的一部分伸出桌面大约10厘米，用一只手压住尺子的一端，另外一只手 拨动尺子的另一端。 2、先轻轻拨动钢尺，观察尺上下振动的幅度，发出的声音强弱 3、再用力拨动钢尺，与前面的实验进行比较 实验现象： 轻轻拨动钢尺，尺上下振动的幅度小，发出的声音弱；用力拨动钢尺，尺上下振动的幅度大，发出的声音强。 实验结论： 轻轻拨动钢尺，尺上下振动的幅度小，发出的声音弱；反之尺子上下振动的幅度大，发出的声音强。 指导老师： 评定等级： 清镇市中小学实验报告单

实验科目：科学

学校 年（班）级 四（3） 实验小组 成 员 实验时间 11月15日 实验名称 实验器材： 钢尺一把。 实验过程： 1、确定尺子伸出桌面部分的长度。 尺子的音高变化 2、用一只手压住尺子的一端，另外一只手拨动伸出桌面部分的顶端。 3、听声音，分析声音高低变化，并做好记录。 实验现象： 尺子伸出桌面4厘米时，拨动尺子发出的声音高。 尺子伸出桌面8厘米时，拨动尺子发出的声音较高。 尺子伸出桌面12厘米时，拨动尺子发出的声音较低。 尺子伸出桌面16厘米时，拨动尺子发出的声音低。 实验结论： 尺子越短，发出的音越高；尺子越长，发出的音越低 指导老师： 评定等级： 清镇市中小学实验报告单

实验科目：科学

学校 年（班）级 四（3） 实验小组 成 员 实验时间 11月17日 实验名称 实验器材： 声音在不同物体中的传播 1米长的铝箔、棉线、尼龙绳、木质米尺；音叉、音叉锤。 实验过程： 1、找一位同学在材料的另一端倾听，一位同学在一端敲击抵住材料的音叉。 2、仔细听比较铝箔、棉线、尼龙绳、木质米尺传播声音 的效果。 实验现象： 使用铝箔听不到音叉的声音，感受不到音叉的振动。 使用木质米尺听到音叉的声音较小，感受到音叉轻微的振动。 使用棉线听到音叉的声音较高，感受到音叉较强的振动。 使用尼龙绳听到音叉的声音高，感受到音叉强烈的振动。 实验结论： 声音在四种物质中的传播效果依次是：铝箔、木质米尺、棉线、尼龙绳。 指导老师： 评定等级：

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