小学阅读与写作 有什么？你们快喝水吧！”
看着同学们大口大口地喝着水，晓颖的心啊，比喝了蜜还要甜！ 1、 在第二自然段“□”里加上标点符号。
2、从第一自然段中，用“ ”画出一个比喻句，用“ ”画出一个拟人句。
3、从短文中用“=====”画出一个反问句。并把它改为陈述句。 4、改正文中画横线句子中用错的字。
娇阳似火。树稍上的知了唱着令人烦闷的歌。（ ）（ ） 5、缩句。 那一个个小小的水碗里充满了她对同学们的深情厚谊。 6、这篇文章表现了同学之间 的崇高品质。 7.“准又是丁晓颖！”的“又”字说明丁晓颖
写作擂台
生活中有一些人，他们是普普通通的，但他们却有着一颗纯洁善良的心。拿起你的笔记录你所见到的、遇到的人和事，写一写他们美好的心灵。
阅读达标（十二 ）
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小学阅读与写作 实战演练
1、我能把正确解释的序号填在（ ）里（6） 固：①结实 ②坚定 ③连词 ④坚硬 （1）我军战士固守在阵地上，没有后退半步。（ ） （2）赵州桥不但坚固，而且美观。（ ）
（3）躲在铁屋子里固然安全，可是无法向对方进攻。（ ） 2。 我能照样子写词语（6）（各写四个词语。）
白花花（ABB） 自言自语（ABAC） 五洲四海（带数字） 5。 我能准确搭配词语（10）
谦虚地（ ）甜蜜的（ ）检查（ ） （ ）是一把钥匙，它打开了（ ）的大门。
阅读达标
牛顿卖菜
英国著名物理学家牛顿，十一岁就死了父亲，由母亲带着他和四个弟弟回到农村。为生活所迫，牛顿停了学，和母亲一起下地种菜。每逢赶集，就由牛顿挑着满满的一担菜到集上去卖。
一天，集市上人群熙（xi）熙攘攘（rang），有卖杂货的，有售土产的，有摆地摊的，人们讨价还价，十分热闹。可是，在远离集市的街尾一家药铺门口的篱笆（li ba）外，放着一副菜担子。菜担子为什么要放在这样冷落的地方？菜担子里装满新鲜蔬菜，却不见卖菜人。顾客们自选自挑，临到付款（kuan）时，有人大喊一声：“这是谁卖的菜？”这时从篱笆侧面走过来一位少年，手里拿着一本厚厚的书。他接过菜款数也不数，就往兜（dou）里一塞，又走开看他的书去了。这担菜就连三分之一的钱也没收到。
有一次卖菜时，挑到半路上，突然刮起大风，牛顿兴致大发，张开双臂，一会儿顺着风走，一会儿逆着风跑，嘴里还不停地数，仔细测量走过的距离。原来他在计算风速，等他想起菜担时，已经只剩下一根扁担了。
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小学阅读与写作 有人说科学家都是怪人，其实不怪。他们读书、想科学、学科学往往入了迷，其它事情都不放在心里。 1、 联系上下文理解词语
熙熙攘攘：__________________________ 冷落：______________________ 2、文章第二自然段第1句主要写___________________________。第2、3、4句写_____________________________________。牛顿为什么把这担菜放在冷落的地方？___________________________________________。
3、课文第三自然段主要写________________________ __________。 “兴致大发”中的“兴致”应理解为____________ _（填序号） A、 牛顿对突然而来的大风感到好奇、兴奋，因而很有兴趣。 B、 牛顿觉得这是一个计算风速的好机会，因而很有兴趣。 4、用“ ”画出文章的中心句。
(二)
苏格拉底是古希腊的大哲学家。他在风烛残年之际，想考验和点化一位平时看来很不错的助手。于是， 他把那位助手叫到病床前 ，深情地说 ：“ 我的蜡所剩不多了， 得（de d? děi ）找另一根蜡接着点下去， 你明白我的意思吗 ？”
助手连忙答道：“明白，您的光辉思想得很好地传（chuán zhuán ）承下去！”“可是，”苏格拉底慢悠悠地说，“我需要一位最优秀的传承者。他（ ）要富有智慧，（ ）要具有非凡的勇气和信心。你帮我寻找和发掘这样的人吧！”“好的，好的。我一定（揭 竭 渴）尽全力地寻找，决不辜负您的栽培和信任。”助手温顺地说。苏格拉底笑了笑，没说什么。
那位忠诚而又勤奋的助手，不辞辛劳地到处寻找。可是，导师苏格拉底都婉言谢绝了他找来的人。病入膏盲（huāng máng）的苏格拉底硬撑着坐起来，抚着助手的肩膀，说：“真辛苦你了！但是，你找来的人，怎么能成为我的传承者呢？”“我一定加倍努力。”助手恳切地说，“哪怕找遍（山山水水 五湖四海 天涯海角），我也要找到那位最优秀的人，举荐给您。”苏格拉底又是笑了笑，没再说什么。
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小学阅读与写作 半年之后，苏格拉底眼看自己就要告别人世，然而寻找传承者的事还没有眉目，只好再把助手叫到自己的床边。手泪流满面，沉重地说：“我真对不起您，令您失望了！”“失望的是我，对不起的却是你！”说到这里，苏格拉底就闭上眼睛。停顿许久，他又不无哀怨地说：“本来，最优秀的就是你。（ ）你不敢相信自己，（ ）才把自己给忽略、给耽误、给丢失了。你要知道，每个人都可以成为最优秀的人才。关键在于能否自己认识自己、自我尊重和推荐自己??”话没说完，一代哲人——苏格拉底就永远地离开了他深切关注的世界?? 1．在文中的（ ）里选择正确的读音、字和词，并打上“√”。（2分） 2．在文中括号里填上恰当的关联词语。（2分）
3．“我的蜡剩不多了，得找另一根蜡接着点下去。”在这句话中，第1个“蜡”是指：________________，第2个“蜡”是指：_____ ___。（2分） 4．按要求改写下列句子。（3分）
（1）导师苏格拉底都婉言谢绝了他找来的人。
“把”字句： “被”字句： （2）你找来的人，怎么能成为我的传承者呢？ 改成陈述句： 5、文章写了一件什么样的事。你能简单说一说吗？ 7．助手说自己“明白”了导师苏格拉底的意思。你认为他真的明白了吗？为什么？（3分）
(三)贾老师与周航海
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小学阅读与写作 ①教我们语文的是贾老师。他年过半百，教了三十多年书了，听说班上好些同学的爸爸、妈妈都是他教过的学生呢。贾老师讲课生动，语言幽默，什么话一经他嘴，就变得那么有趣，叫人难忘。因此，我们都喜欢上他的课。
②一天，班上一个名叫周航海的调皮鬼没完成作业，下课，贾老师的脸马上由晴转阴了。 ③?周航海，你怎么不按时完成作业啊?看来——?话没说完，我们?嗡嗡嗡?地议论开了。
④?周航海，贾老师要罚你抄十遍书了！? ⑤?周航海可要倒霉了！? ⑥?贾老师饶不了你啦!?
⑦那周航海哭丧着脸，像个斗败了的小公鸡：贾老师听见下面的嗡嗡声，就轻轻地敲了敲讲台：?鲜花在校园里，小蜜蜂怎么往教室里飞呀??
⑧我们都不吱声了。他又说：?看来‘航海’要‘翻船’喽，可不能大意啊！?说着，把本子递给了周航海，?别愁眉苦脸的，活像个轮船失事的船长!?
⑨一阵笑声，大家如释重负，不再为航海同学发愁啦。而贾老师的话又给了我们多少启迪啊！
1.为下面加点的字选择正确的读音，打?√?。 倒霉(dǎo dào) 如释重负(zhòng ch6ng) 2比——比，组成词语。
脸 （ ） 迪（ ） 航（ ） 俭 （ ） 笛（ ） 抗（ ） 3.写出两个成语。___________ ________________ 4.贾老师是个怎样的老师？
5用?~~~~~?画出文中一个比喻句。 6.用 \‖\为本文分2段。
7.你最喜欢上哪个老师的课?他（她）是怎么上课的？把经过详细地写一写。
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